17長城教學設計

1、17、長城教學設計教學目標1、認識8個生字，會寫13個生字；正確讀寫“盤旋、城磚、屯兵、氣魄雄偉”等詞語。 2、正確、流利，有感情朗讀課文，通過朗讀表達出長城的雄偉氣勢。 3、了解長城高大兼顧、氣勢雄偉等特點；感受作者對祖國的人愛之情及對古代勞動人民的贊嘆之情。 4、學會收集關于“祖國世界遺產”教學難點了解長城高大兼顧、氣勢雄偉等特點；教學難點感受作者對祖國的人愛之情及對古代勞動人民的贊嘆之情。課前準備長城遠景和近景的彩色幻燈片。教學課時：兩課時教學過程第一課時一看圖，了解圖意。1、介紹長城。長城始建于春秋戰(zhàn)國（公元前770公元前476）時期，那時各諸侯國為了互相防御，都在自己的境內地勢險要的

2、地方修筑長城。秦始皇統(tǒng)一中國以后，為防御北方匈奴貴族的入侵，將各個諸侯國的長城連接起來并將其延長，號稱萬里長城。以后各個朝代，都對長城進行拉修建。因此可以說長城是我國古代人民在兵器還不發(fā)達的情況下，為拉抵御外族入侵而建筑的軍事建筑。2、觀察彩圖。（打出幻燈片）（1）這兩幅圖的觀察點有什麼不同？（上面一幅是遠景，下面一幅是近景。）（2）長城修筑在什麼地方？（崇山峻嶺之間）（3）從畫面上可以看出長城有什麼特點？（長和高大）（4）作者為什麼要選擇遠，近兩個觀察點？（更好的看到全貌）二初讀課文，了解文意。1自學生字新詞。2想一想，課文各節(jié)分別講拉什麼內容三圖文結合，說一說。1、說說生字新詞。2、理解字

3、詞。（1）教師講解（2）看圖理解崇山峻嶺：指高而險峻的山嶺。蜿蜒盤旋：指彎彎曲曲的延伸。條石：長方形的石塊。方磚：正方形的磚塊。垛口：指墻外側向上突出的部分，是一種掩蔽物。了望口：指用來了望的口子。了望：從高處監(jiān)視敵人。射口：射擊用的口子。城臺：城墻上一整塊平坦的方形建筑，是屯兵的堡壘?；ハ嗪魬罕菊n指打仗時之間可以進行聯(lián)系，互相支援。四、圖文對照，讀懂課文1第三次看遠景圖。(1)遠看長城是什么樣子?(像一條長龍) 把長城比喻成長龍，突出了長城什么特點?(長、大、彎) 這樣寫有什么好處?(這個比喻把靜態(tài)的長城寫活了)(2)列出數(shù)字“一萬三千里”對說明長城的長有何好處?(表達更準確、讓人更信服)

4、2、第三次看近景圖。(1)此景是作者在何處(觀察點)看到的?(2)作者分別介紹了構成城墻的哪些部分?各部分的作用是什么?(3)根據文意和搜集的資料展開想像。說說古人怎樣利用城臺、垛口、嘹望口、射口傳遞信息、進行防守和打擊敵人？3、說說課文各節(jié)的內容。（第一節(jié)講長城的長；第二節(jié)講長城的高大堅固；第三節(jié)講長城是勞動人民的血汗和智慧的結晶；第四節(jié)講長城是世界歷史上的奇跡。）4、說說怎樣給各節(jié)編一小標題。（啟發(fā)學生以課文內容為線索定出小標題：（1）一條“龍”（2）“高大堅固”;（）結晶；（4）奇跡。或啟發(fā)學生以課文結構為線索列出小標題：總貌；構造；聯(lián)想；地位）第二課時一、朗讀課文，體會感情。1、自己選

5、擇朗方式，談自己體會感情。2、交流匯報。3、表達方法。4、品讀課文。5、指導背誦。二、總結全文。1畫出最能表現(xiàn)中心思想的一句話。2總結談話：長城建筑規(guī)模宏偉，氣魄雄偉壯觀，在世界上是罕見的。它高大堅固，建筑結構巧妙合理。它建筑在崇山峻嶺，施工環(huán)境艱難；它動用的材料重大、數(shù)量多；他建筑于兩千多年前的秦代。學習長城這一課，一種民族自豪感油然而生。一種愛國主義的情感在我們胸中回蕩。三、拓展練習 收集文化遺產、自然遺產資料。板書設計長城遠景觀察長城近景血汗聯(lián)想人民智慧雄偉贊美工程奇跡作業(yè)設計一、看拼音寫詞語pai she ning jie zhi hui jian gu cheng qiang yu hangyuan( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、把下列詞語補從充完整（）山（）嶺互相（）應蜿蜒（）旋