幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《排排隊(duì)》含反

1、XXXX數(shù)學(xué)教案排排隊(duì)含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)的存在和美感2、嘗試通過(guò)自己的排序活動(dòng)，體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。3、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。活動(dòng)準(zhǔn)備： 項(xiàng)鏈一串、有規(guī)律的事物、幼兒在排序方面的生活經(jīng)驗(yàn)以及開放性的材料?；顒?dòng)過(guò)程：一、感受規(guī)律的存在，發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律。教師出時(shí)傳好的項(xiàng)鏈，進(jìn)行提問(wèn)：1、漂亮嗎？為什么？2、在項(xiàng)鏈上你還發(fā)現(xiàn)了什么？3、它是按照什么規(guī)律串起來(lái)的？4、如果你來(lái)串，你會(huì)怎樣做？二、引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律的事物，使幼兒感受到規(guī)律在生活中是無(wú)處不在的。1、去了我們的項(xiàng)鏈?zhǔn)怯幸?guī)律的外，在我們的生活中你還發(fā)

2、現(xiàn)哪些東西是有 規(guī)律的？2、他們是按照什么規(guī)律排起來(lái)的呢？三、幼兒嘗試?yán)枚喾N材料排序，體驗(yàn)創(chuàng)造與表現(xiàn)的樂(lè)趣1、我們知道了生活中有這么多東西，都是按照一定規(guī)律進(jìn)行排隊(duì)的，那我 們今天也來(lái)玩一個(gè)排排隊(duì)的游戲好嗎？2、一會(huì)兒大家可以在教室中任意選擇你喜歡的材料，為他們排排隊(duì)，可以 你自己也可以和自己的好朋友合作完成這件事情。但是在做之前大家要思考兩 個(gè)問(wèn)題：（1）你為什么要這樣排隊(duì)？（ 2）你是按照什么規(guī)律進(jìn)行排隊(duì)的？3、提示幼兒：如果你的排隊(duì)方法很多，怕記不住，可以自己取一張紙把你 排隊(duì)的規(guī)律都記錄下來(lái)。四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。五、幼兒間的相互交流1、幼兒分兩組進(jìn)行交流，一組幼兒坐在那里當(dāng)講

3、解員，另一組幼兒自由參 觀，然后交換。2、幼兒自由參觀，可以互相猜一猜他利用了幾種排隊(duì)的 方法。3、教師有目的的與幼兒一起參觀，有重點(diǎn)地進(jìn)行多維度排序的講解與評(píng) 價(jià)。六、活動(dòng)延伸：幼兒可以再活動(dòng)區(qū)中進(jìn)行多維度排序的嘗試，并進(jìn)行相應(yīng) 紀(jì)錄。活動(dòng)反思：排排隊(duì)本課的亮點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性和實(shí)踐性，讓學(xué)生自主參與知 識(shí)探索、發(fā)現(xiàn)與形成的全過(guò)程，并通過(guò)體驗(yàn)與感受，構(gòu)建屬于自己的認(rèn)知體 系。二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一些造型表現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)，僅靠老師的講解是枯燥的，于 是本課中我設(shè)計(jì)了多個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生親自體驗(yàn)。一、以趣味為本學(xué)生畫的人普通是用幾個(gè)圓和火柴人的線條為符號(hào)的形象化，一種習(xí)慣性 的表現(xiàn)，缺少觀察和思考的成份，對(duì)此，我以游戲?yàn)榍腥朦c(diǎn)，通過(guò)觀察同桌來(lái) 感受“人”的外形線條，再用童趣的長(zhǎng)高高，減減肥的添畫法來(lái)動(dòng)動(dòng)手術(shù)，在本 課中有玩，有學(xué)，有樂(lè)，盡管如此，快樂(lè)了還需要有效，達(dá)到教學(xué)目的仍是課 堂追求的最終目的。二、以生活為樣排排隊(duì)此課用公共場(chǎng)合常見的排除現(xiàn)象設(shè)置情境，進(jìn)行觀察和人物繪畫表 現(xiàn)，排隊(duì)不管學(xué)生在校內(nèi)還是校外都很常見，上學(xué)，放學(xué)，吃，玩都經(jīng)歷過(guò)， 容易喚起學(xué)生的回憶，從而也能 “侃侃而談 ”排隊(duì)時(shí)的場(chǎng)景和發(fā)生的故事。例如 有個(gè)學(xué)生說(shuō)，他在買車票的時(shí)候有人推他的事情，我進(jìn)一步引