師恩難忘練習(xí)題

1、奇山秀水之中了。 2、演奏會上，音樂（ 了什么事。 3、奶奶搖著蒲扇，（ 故事。 4、田老師將小詩編成（ 然（）。 5、“（），（ 是長久之計(jì)。 三、根據(jù)提示寫成語。 1、 形容口才好， 師恩難忘作業(yè)設(shè)計(jì) 、注音。 正月（ ）教誨（ ）炊煙（ ）歇腳（ ) 念叨（ ）驚醒（ ） 滋潤（ ）終生（ ) 、在句子中填上合適的成語 1、讀了迷人的張家界我仿佛（），完全陶醉在 ），聽眾一片茫然，不知發(fā)生 ）地給我講起了牛郎織女的 ）的故事，事隔多年，我仍 ）”是說培養(yǎng)人才不容易，也 說起話來吸引人的成語 有： 2 、 形容人知識豐富，才學(xué)出眾的成語 有：、 、 、 四、根據(jù)課文內(nèi)容填空，再回答問題。

2、（1）他先把這首詩念一遍，又連起來講一遍，然后，編出一 段故事，地講起來。 （2）我聽得入了迷，恍如 （3）田老師每講一課，都要編一個(gè) （4） 這些故事有如 ，滋潤著我。 從所填詞語中，我認(rèn)識了一個(gè) 師。作者把田老師的故事比作 為 五、填空。 1、我們要養(yǎng)成（ 的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、讀書筆記的形式有：（ （ ） 3、本文是一篇深情而樸實(shí)的記敘文 他通過對小學(xué)一年級一位（ 的故事。 的田老 是因 良好 ）， ）的田老師的 ), 作者是著名作家（ ） 回憶，抒發(fā)了對老師的尊敬和感激之情。 4、田老師把小詩：“（）” 編成了一個(gè)娓娓動(dòng)聽的故事，讓人聽了身臨其境，眼前仿佛出 現(xiàn)了一幅美麗的畫面。畫中的景物

3、有（ （），美得讓人流連忘返。 六、將贊美老師的名言警句寫完整。 1、學(xué)而不厭，（ 2、春蠶到死絲方盡， 3、米得百花成蜜后， 4、落紅不是無情物， 5、隨風(fēng)潛入夜，（ ) ( ( ( ）。 ）。 ）。 ）。 七、詞語解釋，并選擇其中的兩個(gè)造句 娓娓動(dòng)聽 身臨其境一一 恭恭敬敬 戛然而止 八、這篇課文是著名作家劉紹棠回憶自己兒時(shí)的老師田老師的， 抒發(fā)了作者對老師的感激和懷念之情。我想用這句詩來贊美老 師：（）。 九、拓展練習(xí)。 1、古詩文賞析 無題唐李商隱 相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。 蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。 2

4、、成語積累（帶有數(shù)字的成語，從零至萬） 那是心與心的交匯,是相視的莞 爾一笑，是一杯飲了半盞的酒，沉香在喉，甜潤在心。 紅塵中，我們會相遇一些人，一些事，跌跌撞撞里，逐漸懂得了這世界，懂得如何經(jīng)營自己的內(nèi)心，使它柔韌，更適應(yīng)這風(fēng)雨征途，而不會在過往的錯(cuò)失里糾結(jié)懊悔一生。 時(shí)光若水，趟過歲月的河，那些舊日情懷，或溫暖或痛楚，總會在心中烙下深深淺淺的痕。生命是一座時(shí)光驛站，人們在那里來來去去。一些人若長亭古道邊的萋萋芳草，淪為泛泛之交; 一些人卻像深山斷崖邊的幽蘭，只一株，便會馨香滿谷。 人生，唯有品格心性相似的人，才可以在錦瑟華年里相遇相知，互為欣賞，互為懂得，并沉淀下來，做一生的朋友。 試問，你的生命里，有無來過這樣一個(gè)人呢？ 張愛玲說 因?yàn)槎茫源缺? 于千萬人群中，遇見你要遇見的人，沒有早一步，也沒有晚一步，四目相對，只淡淡的問候一句：哦！原來你也在這里，這便足夠