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文檔簡介
1、奇山秀水之中了。 2、演奏會上,音樂( 了什么事。 3、奶奶搖著蒲扇,( 故事。 4、田老師將小詩編成( 然()。 5、“(),( 是長久之計。 三、根據提示寫成語。 1、 形容口才好, 師恩難忘作業(yè)設計 、注音。 正月( )教誨( )炊煙( )歇腳( ) 念叨( )驚醒( ) 滋潤( )終生( ) 、在句子中填上合適的成語 1、讀了迷人的張家界我仿佛(),完全陶醉在 ),聽眾一片茫然,不知發(fā)生 )地給我講起了牛郎織女的 )的故事,事隔多年,我仍 )”是說培養(yǎng)人才不容易,也 說起話來吸引人的成語 有: 2 、 形容人知識豐富,才學出眾的成語 有:、 、 、 四、根據課文內容填空,再回答問題。
2、(1)他先把這首詩念一遍,又連起來講一遍,然后,編出一 段故事,地講起來。 (2)我聽得入了迷,恍如 (3)田老師每講一課,都要編一個 (4) 這些故事有如 ,滋潤著我。 從所填詞語中,我認識了一個 師。作者把田老師的故事比作 為 五、填空。 1、我們要養(yǎng)成( 的學習習慣。 2、讀書筆記的形式有:( ( ) 3、本文是一篇深情而樸實的記敘文 他通過對小學一年級一位( 的故事。 的田老 是因 良好 ), )的田老師的 ), 作者是著名作家( ) 回憶,抒發(fā)了對老師的尊敬和感激之情。 4、田老師把小詩:“()” 編成了一個娓娓動聽的故事,讓人聽了身臨其境,眼前仿佛出 現了一幅美麗的畫面。畫中的景物
3、有( (),美得讓人流連忘返。 六、將贊美老師的名言警句寫完整。 1、學而不厭,( 2、春蠶到死絲方盡, 3、米得百花成蜜后, 4、落紅不是無情物, 5、隨風潛入夜,( ) ( ( ( )。 )。 )。 )。 七、詞語解釋,并選擇其中的兩個造句 娓娓動聽 身臨其境一一 恭恭敬敬 戛然而止 八、這篇課文是著名作家劉紹棠回憶自己兒時的老師田老師的, 抒發(fā)了作者對老師的感激和懷念之情。我想用這句詩來贊美老 師:()。 九、拓展練習。 1、古詩文賞析 無題唐李商隱 相見時難別亦難,東風無力百花殘。 春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。 曉鏡但愁云鬢改,夜吟應覺月光寒。 蓬山此去無多路,青鳥殷勤為探看。 2
4、、成語積累(帶有數字的成語,從零至萬) 那是心與心的交匯,是相視的莞 爾一笑,是一杯飲了半盞的酒,沉香在喉,甜潤在心。 紅塵中,我們會相遇一些人,一些事,跌跌撞撞里,逐漸懂得了這世界,懂得如何經營自己的內心,使它柔韌,更適應這風雨征途,而不會在過往的錯失里糾結懊悔一生。 時光若水,趟過歲月的河,那些舊日情懷,或溫暖或痛楚,總會在心中烙下深深淺淺的痕。生命是一座時光驛站,人們在那里來來去去。一些人若長亭古道邊的萋萋芳草,淪為泛泛之交; 一些人卻像深山斷崖邊的幽蘭,只一株,便會馨香滿谷。 人生,唯有品格心性相似的人,才可以在錦瑟華年里相遇相知,互為欣賞,互為懂得,并沉淀下來,做一生的朋友。 試問,你的生命里,有無來過這樣一個人呢? 張愛玲說 因為懂得,所以慈悲”. 于千萬人群中,遇見你要遇見的人,沒有早一步,也沒有晚一步,四目相對,只淡淡的問候一句:哦!原來你也在這里,這便足夠
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