體育論文：籃球校本課程的開(kāi)發(fā)與研究

1、籃球校本課程的開(kāi)發(fā)與研究 摘要：本文以學(xué)校三年的籃球校本課程的開(kāi)發(fā)研究為前提，結(jié)合學(xué)生目前情況以及現(xiàn)實(shí)中要注意的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)分析，以提高我校籃球校本課程開(kāi)展的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：籃球 校本課程 開(kāi)發(fā)研究對(duì)象和方法：對(duì)象是我校小學(xué)一年級(jí)到九年級(jí)的全體學(xué)生。方法有參考文獻(xiàn)法、整理法、實(shí)踐研究、綜合評(píng)價(jià)等。時(shí)間：2004年11月2007年11月前言：新時(shí)期下的體育與健康課程強(qiáng)調(diào)健康是第一教材，學(xué)生是課堂的主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而提高學(xué)生的身體素質(zhì)，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)。本著這一原則，充分利用我校初中小學(xué)九年一貫制的優(yōu)勢(shì)，我們進(jìn)行了籃球校本課程的開(kāi)發(fā)研究。通過(guò)籃球運(yùn)動(dòng)，提高學(xué)生的身

2、體素質(zhì)，讓學(xué)生更好和更容易的去完成其它的體育項(xiàng)目；通過(guò)籃球運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極開(kāi)朗的性格，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)身心全面發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生的同學(xué)交際能力，盡量創(chuàng)建和諧、平等、積極的課堂氛圍。我國(guó)目前的籃球基礎(chǔ)還不是很好，因此學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)來(lái)說(shuō)也比較差，可以參考的文獻(xiàn)，資料以及經(jīng)驗(yàn)也不是很多。在開(kāi)發(fā)過(guò)程中，我們自己只有不斷的探索，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并及時(shí)的解決。一、研究的具體方法以及步驟（一）、制定了各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)第一階段目標(biāo)：主要通過(guò)各種球性練習(xí)、移動(dòng)、傳接球、拍球、投籃等練習(xí)項(xiàng)目，使學(xué)生開(kāi)始接觸籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生的興趣，為以后的教學(xué)打好基礎(chǔ)。在具體的教學(xué)中，可以用小皮球代替籃球、降低籃筐等方法降低

3、學(xué)習(xí)難度；以游戲的形式展開(kāi)練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主觀能動(dòng)性。一年級(jí)：基本技術(shù)熟悉球性、移動(dòng)、傳接球、運(yùn)球?qū)W期總課時(shí)：10二年級(jí)：基本技術(shù) 熟悉球性、移動(dòng)、傳接球、運(yùn)球、投籃 學(xué)期總課時(shí)：10 第二階段目標(biāo)：主要還是在強(qiáng)調(diào)學(xué)生的球性練習(xí)、運(yùn)球等基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，學(xué)習(xí)持球突破、個(gè)人防守、行進(jìn)中傳球、上籃練習(xí)等基本動(dòng)作。此時(shí)開(kāi)始要強(qiáng)調(diào)各種動(dòng)作的規(guī)范性和準(zhǔn)確性，此時(shí)投籃主要方法是雙手投籃，另外這時(shí)可以讓學(xué)生偶爾性的進(jìn)行一些半場(chǎng)比賽，把學(xué)習(xí)的知識(shí)能夠得到運(yùn)用，同時(shí)在比賽的時(shí)候要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足。三年級(jí) 基本技術(shù)：熟悉球性、移動(dòng)、傳接球、運(yùn)球、投籃、防守基本動(dòng)作、持球突破學(xué)期總課時(shí)：10 四年級(jí)

4、基本技術(shù)：熟悉球性、傳接球、運(yùn)球、投籃、防守基本動(dòng)作、持球突破 教學(xué)比賽：2課時(shí) 學(xué)期總課時(shí)：16 第三階段目標(biāo)：首先還是要加強(qiáng)基本動(dòng)作的練習(xí)，其次在這一階段，主要還是要滲透簡(jiǎn)單的進(jìn)攻配合、防守配合，比如行進(jìn)中二對(duì)一進(jìn)攻配合、運(yùn)球變向過(guò)人、半場(chǎng)三隊(duì)三等知識(shí)。這時(shí)候主要要學(xué)生了解集體配合的重要性以及在籃球比賽中如何運(yùn)用這種協(xié)作。了解并逐步掌握各種簡(jiǎn)單的配合方法，慢慢的了解什么叫“籃球運(yùn)動(dòng)”。五年級(jí) 基本技術(shù)：熟悉球性、防守基本動(dòng)作、持球突破、搶籃板球基本戰(zhàn)術(shù)：進(jìn)攻配合、防守配合 教學(xué)比賽：2課時(shí) 學(xué)期總課時(shí)：16六年級(jí) 基本技術(shù)：熟悉球性、防守基本動(dòng)作、持球突破、搶籃板球基本戰(zhàn)術(shù)：進(jìn)攻配合、防守

5、配合、聯(lián)防 教學(xué)比賽：3課時(shí) 學(xué)期總課時(shí)：16第四階段目標(biāo)：在這一階段中，學(xué)生的技術(shù)已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，這時(shí)對(duì)他們的要求要提高，不但要求他們要掌握知識(shí)、技術(shù)動(dòng)作，而且更重要的是要讓他們學(xué)會(huì)運(yùn)用。讓學(xué)生了解中鋒、前鋒、后衛(wèi)的基本技術(shù)特征，開(kāi)始階段，要讓學(xué)生學(xué)習(xí)各個(gè)位置的基本動(dòng)作，然后發(fā)現(xiàn)自己最擅長(zhǎng)的那個(gè)位置。逐步了解中鋒、前鋒、后衛(wèi)之間的簡(jiǎn)單配合的前提下，進(jìn)行正規(guī)的全場(chǎng)比賽。另外，讓學(xué)生學(xué)習(xí)聯(lián)防、人盯人的要領(lǐng)，知道防守的重要性。通過(guò)多種教學(xué)比賽，提高學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)水平，并在比賽中學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己、協(xié)調(diào)隊(duì)員之間的關(guān)系，以及鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，做一位健康的球員。七年級(jí) 基本技術(shù)：熟悉球性、防守基本動(dòng)作、持球突

6、破、搶籃板球基本戰(zhàn)術(shù)：進(jìn)攻配合、防守配合、人盯人防守 教學(xué)比賽：3課時(shí) 學(xué)期總課時(shí)：16八年級(jí) 基本技術(shù)：熟悉球性、防守基本動(dòng)作、持球突破、搶籃板球基本戰(zhàn)術(shù)：進(jìn)攻配合、防守配合、人盯人防守、區(qū)域聯(lián)防、各位置基本動(dòng)作介紹、配合 教學(xué)比賽：4課時(shí) 學(xué)期總課時(shí)：16九年級(jí) 基本技術(shù)：熟悉球性、防守基本動(dòng)作、持球突破、搶籃板球、基本戰(zhàn)術(shù)：進(jìn)攻配合、防守配合、前、中鋒、后衛(wèi)之間的配合 教學(xué)比賽：4課時(shí) 學(xué)期總課時(shí)：16（二）、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合實(shí)際制定評(píng)價(jià)體系，其中包括各種小技術(shù)、比賽、課堂表現(xiàn)。讓學(xué)生也了解到自己的不足，并知道不足在哪里。評(píng)價(jià)體系的制定也更加明確了知識(shí)的要點(diǎn)在哪里，也方便教師的教

7、學(xué)導(dǎo)向。一年級(jí)，二年級(jí)：評(píng)價(jià)形式：等第（合格 不合格 良好 優(yōu)秀）評(píng)價(jià)內(nèi)容：1 課堂表現(xiàn)2 單手原地運(yùn)求，根據(jù)熟練程度以及連續(xù)不間斷的次數(shù)。3 各種姿勢(shì)跑，橫向移動(dòng)，根據(jù)靈活程度及協(xié)調(diào)程度。4 傳接球，根據(jù)熟練程度。5 投籃，作為附加標(biāo)準(zhǔn)。三年級(jí)，四年級(jí)：評(píng)價(jià)形式：等第（合格 不合格 良好 優(yōu)秀）評(píng)價(jià)內(nèi)容：1 課堂表現(xiàn)2 行進(jìn)間單手運(yùn)球及原地體前交替運(yùn)球，根據(jù)熟練程度以及運(yùn)球行進(jìn)速度。3 防守基本姿勢(shì)，根據(jù)移動(dòng)轉(zhuǎn)變。4 突破投籃，根據(jù)突破固定目標(biāo)物的速度及命中率。5 單手投籃，中距離投籃命中率。五年級(jí)，預(yù)備年級(jí)：評(píng)價(jià)形式：等第（合格 不合格 良好 優(yōu)秀）評(píng)價(jià)內(nèi)容：1 課堂表現(xiàn)2 行進(jìn)間運(yùn)球變向

8、，根據(jù)熟練程度。3 搶籃板球，根據(jù)搶位，擋人，判斷落點(diǎn)。4 聯(lián)防：根據(jù)對(duì)聯(lián)防位置的理解程度。5 進(jìn)攻配合：從傳切，擋撤的運(yùn)用。七年級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)形式：等第（合格 不合格 良好 優(yōu)秀）評(píng)價(jià)內(nèi)容：1 課堂表現(xiàn) 2 運(yùn)球上籃 兩邊45度角運(yùn)球上籃：運(yùn)球的協(xié)調(diào)性；三步上籃的腳步；球是否進(jìn)。3 擋撤配合 看是否能把防守隊(duì)員擋住；時(shí)機(jī)把握的怎么樣；動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)性；擋撤之后是否有搶籃板的意識(shí)。每個(gè)方面5分。4 半場(chǎng)人盯人防守 能否緊逼自己防守的隊(duì)員；防守的動(dòng)作；防守隊(duì)員之間的協(xié)防意識(shí)。八年級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)形式：等第（合格 不合格 良好 優(yōu)秀）評(píng)價(jià)內(nèi)容：1 課堂表現(xiàn) 2 定點(diǎn)跳投 設(shè)五個(gè)點(diǎn)，每個(gè)點(diǎn)投籃2個(gè)：投籃的

9、動(dòng)作，進(jìn)球的個(gè)數(shù)3 動(dòng)作展示 每個(gè)人選擇一個(gè)適合自己身體條件的動(dòng)作進(jìn)行展示，中鋒是籃下動(dòng)作，假動(dòng)作的晃動(dòng)；前鋒展現(xiàn)自己的突破進(jìn)攻能力；后衛(wèi)展示突破傳球或者外線投籃的動(dòng)作。4 聯(lián)防意識(shí) 看學(xué)生的站位感；能否快速形成夾防；全局的觀察力。九年級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)形式：等第（合格 不合格 良好 優(yōu)秀）評(píng)價(jià)內(nèi)容：1 課堂表現(xiàn)2 全場(chǎng)比賽分組進(jìn)行全場(chǎng)比賽，每組10分鐘：學(xué)生在比賽中的進(jìn)攻以及防守的能力；以及搶斷和搶籃板的意識(shí)和能力；在比賽當(dāng)中基本功的展現(xiàn)。二、總結(jié)分析在校本課程開(kāi)發(fā)研究中,總結(jié)我們的不足以及發(fā)揚(yáng)我們好的實(shí)驗(yàn)方法,在過(guò)去的三年中,籃球課程的有效性得到很大程度的提高主要是表現(xiàn)在兩個(gè)方面：學(xué)生課堂有效

10、性提高、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、學(xué)生身體健康的加強(qiáng).但是,跟我們當(dāng)初的目標(biāo)還是有一定的差距,這就要求我們還要在多方面進(jìn)行改進(jìn),進(jìn)行總結(jié).1、降低每個(gè)階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)也就是降低對(duì)學(xué)生的要求,在原有的基礎(chǔ)上降低一個(gè)檔次.這樣更接近學(xué)的身心發(fā)展?fàn)顩r、學(xué)生的實(shí)際身體條件以及學(xué)生的技術(shù)水平情況.以簡(jiǎn)單易學(xué)的教學(xué)手段讓學(xué)生更好的掌握學(xué)習(xí)知識(shí).因?yàn)榛@球技術(shù)不是一朝一夕就能掌握的,只有經(jīng)過(guò)日積月累的技術(shù)積累,才能達(dá)到一定的技術(shù)水平,才能向更高的技術(shù)水平階段進(jìn)行探索、學(xué)習(xí).本著這個(gè)原則,我們?cè)陂_(kāi)始制定目標(biāo)的時(shí)候,就降低標(biāo)準(zhǔn),讓學(xué)生更好的掌握基礎(chǔ)動(dòng)作以及技術(shù),打下扎實(shí)的基礎(chǔ),方便接下來(lái)更深層次的技術(shù)教學(xué).更切合學(xué)生的實(shí)

11、際.以達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果.2、教學(xué)手段的多元化(1)學(xué)習(xí)方法的簡(jiǎn)易化 也就是把一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)化,找到更簡(jiǎn)單容易的學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生更好的掌握這門(mén)技術(shù).比方說(shuō)小學(xué)低年級(jí)的教學(xué)過(guò)程中,籃球的運(yùn)球我們不叫運(yùn)球,改為拍球.對(duì)于一二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),運(yùn)球似乎比較難,就讓他們以拍球來(lái)代替,更適合他們的身心特點(diǎn).學(xué)生也比較愿意去學(xué)習(xí),這樣更容易達(dá)到我們預(yù)期的效果.再對(duì)于一項(xiàng)比較復(fù)雜的技術(shù),我們進(jìn)行分解.比方說(shuō)體前變向運(yùn)球,我們學(xué)習(xí)的時(shí)候,就讓學(xué)生更多的進(jìn)行徒手練習(xí),不拿籃球,降低難度.最后再逐層深入.等等.(2)學(xué)習(xí)手段的改進(jìn) 采用多彩多樣的學(xué)習(xí)手段,來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣,讓我們的籃球課程更好的開(kāi)

12、展.任何一項(xiàng)技術(shù),肯定有與之相近的技術(shù)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法.因此,我們?cè)诰唧w的教學(xué)過(guò)程中,找到更多的學(xué)習(xí)手段,特別是學(xué)生比較容易學(xué)習(xí)和掌握的手段進(jìn)行練習(xí).在小學(xué)的教學(xué)中,我們更多強(qiáng)調(diào)的是游戲教學(xué),讓學(xué)生在游戲中提高自己的技術(shù),更好的發(fā)揮體育教學(xué)的娛樂(lè)性.在高年級(jí)的教學(xué)中也一樣,更多的采用游戲教學(xué),同時(shí)更好的利用比賽對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用.利用比賽來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)激情和學(xué)習(xí)效率,利用比賽也可以培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)以及提高學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作精神,形成積極向上的課堂氣氛.這樣,學(xué)生就在不知不覺(jué)的快樂(lè)的體育課堂里學(xué)習(xí)到了知識(shí).也使我們的課堂實(shí)效性得到很好的體現(xiàn).3、更加注重學(xué)生身心健康體育活動(dòng)的目的是強(qiáng)身健體,

13、體育教學(xué)的最終歸宿也就是讓我們擁有健康的身體和心理.因此我們?cè)趶?qiáng)調(diào)快樂(lè)教學(xué)的前提下,也要注重學(xué)生身體素質(zhì)的提高.身體素質(zhì)又包括速度、耐力、靈敏、柔韌等能力.我們不難發(fā)現(xiàn),這些素質(zhì)在我們的籃球項(xiàng)目中也是有著非常重要的作用.因此在教學(xué)中,我們以籃球教學(xué)為平臺(tái),提高學(xué)生的身體素質(zhì),采用各種各樣的教學(xué)方法,提高學(xué)生的身體素質(zhì)以及形成良好的心理素質(zhì).同時(shí)又讓學(xué)生明白,只有擁有了更好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì),你的籃球技術(shù)才能得到更大程度的提高和發(fā)揮.如此相輔相成,如果教師在教學(xué)中能得到有效的運(yùn)用,那么將會(huì)產(chǎn)生事半功倍的效果.4、教師自身水平的提高 籃球的技術(shù)內(nèi)容比較多,對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是比較繁雜的,包括理論知識(shí)和各個(gè)技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng),都要求我們每個(gè)教師都能夠熟識(shí),如果我們自己都不是很清楚,將會(huì)產(chǎn)生不好的效果.對(duì)我們整個(gè)校本課程的開(kāi)發(fā)也是非常不利的.因此,在過(guò)去的一年中,我們教師通過(guò)書(shū)本以及相互之間的學(xué)習(xí),提高了我們自身的理論水平以及豐富了籃球教學(xué)知識(shí).首先要求我們自己能過(guò)關(guān),才能更好的服務(wù)于學(xué)生.參考文獻(xiàn)1、梅汝莉.初中籃球訓(xùn)練要