明辨是非教學(xué)設(shè)計

1、明辨是非教學(xué)設(shè)計這是一篇由網(wǎng)絡(luò)搜集整理的關(guān)于明辨是非教學(xué)設(shè)計的文檔，希望對你能有幫助。認(rèn)識正確的是非善惡觀是做人的基本品質(zhì)，懂得如何鑄造判斷是非善惡的 良知的標(biāo)尺，學(xué)習(xí)明善惡，辨是非的能力。認(rèn)識社會的復(fù)雜性，能夠正確對待長 輩親朋、傳播媒體、社會流行等不同的社會影響，在生活道路上能夠做出正確的 選擇。二、教學(xué)重點(diǎn)：鑄造心中的良知標(biāo)尺三、教學(xué)難點(diǎn)：正確對待社會影響四、課時安排：三課時第一課時：導(dǎo)入新課：以故事導(dǎo)入新課。寒假期間，小龍拿著春節(jié)所得的“壓歲錢”，到自家附近的電子游戲室玩, 只玩了兒天就把錢輸光了，可是他已經(jīng)上了癮。這時，一個經(jīng)常來玩的叫大朱的 人對他說：“怎么？沒錢了？不要緊，我們來

2、賭一賭賽車，你贏了就給你50元。” 小龍想了想，自己沒有錢了，可乂很想玩，也不敢問爸媽要，就咬牙答應(yīng)了。第 一場就真的贏了 50元，他高興極了，沒想到這是陷阱，后來是兵敗如山倒。小 龍欠了大朱近千元，沒錢還，大朱就教小龍去偷自行車，賣了還債。小龍無奈, 只好照辦。一次，當(dāng)小龍偷自行車時，被警察抓住，送進(jìn)派出所。小龍從玩電子游戲開始，最后走進(jìn)了派出所，一個很關(guān)鍵的原因就是他沒 有明辨是非的能力。那么，從這節(jié)課開始，我們開始講明辨是非（板書）老師和家長常希望我們懂事，像小龍這樣的行為，我們會認(rèn)為他不懂事, 不懂事還有一種說法，就是說，你啊，你，怎么那么沒良知呢？懂事我們知道什 么意思，但是，到底什

3、么是良知呢？換句話說，我們做的事悄有沒有良知，是由 什么來衡量呢？我們知道，直線可以用三角板來量，水可以用容器來量，良知能 不能用三角板來衡量啊？或者倒進(jìn)量杯里來衡量啊？既然不行，那我們到底是用 什么來衡量良知的呢？板書（一、鑄就心中良知的標(biāo)尺）現(xiàn)在我們就來鑄造這把尺子：我們知道，當(dāng)我們說一個人懂事的時候,就是說，這個人能判斷是非善惡， 也就是說：懂事a二正確的是非善惡觀c。同時我們知道，說一個人懂事，就是說這個人有良知，這就是說：懂事a二 良知b,也就是良知二懂事，現(xiàn)在，我們設(shè)良知為a,懂事為b,正確的是非善惡 觀為c,那么，上面的表述則為：b二a，a二c,所以，b二c,頁就是說，良知二有正

4、 確的是非善惡觀，這就是良知的標(biāo)尺。1, （1）做人必須有一把良知的標(biāo)尺正確的是非善惡觀（板書）正確的是非善惡觀很重要，（2）明善惡，辯是非，是做人的基本品質(zhì)。（板）既然正確的是非善惡觀那么重要，到底2如何培養(yǎng)正確的是非善惡觀呢？（板）從小到大，我們接觸過很多人，經(jīng)歷過很多事情，每一次經(jīng)歷對我們都有 一定的影響，在我們的心中播下了善惡的種子。例如：老師舉例子：1、鄰居的兒子因?yàn)橥蹈`而被人民法院判處有期徒刑3年。（偷竊是惡的行 為）2、兩位同學(xué)打架，其中一位被打成腦震蕩，另一位要賠錢給對方。（打架 是不良行為，害人害已）3、今年7月1 0日下午，1 3歲的女孩王孟珂不慎落入黃河。后來王孟 珂被鄉(xiāng)

5、親打撈上岸。在1 2 0急救車趕到現(xiàn)場之前，聞訊趕來的河南電視臺都市 頻道女記者曹愛文，向1 2 0打電話請教人工呼吸的方法，之后按照“五下壓胸， 一下吹氣的步驟，為王孟珂做起人工呼吸。做了 8分鐘心肺復(fù)蘇術(shù)后，不見小 女孩醒來，曹愛文急得直掉淚?！? 0急救車趕到后，醫(yī)護(hù)人員雖盡力搶救，但 小孟珂還是沒能醒來，醫(yī)生宣布搶救失敗。曹愛文的事跡被公開后，被網(wǎng)友評為 “中國最美的女記者”（曹愛文救人的行為是善的）但是，一個人生活在社會上，難免會受到社會現(xiàn)象，社會風(fēng)氣的影響，我 們要接觸形形色色的人，判斷各種各樣的事悄。被稱為三大國粹之一的京劇，相 信大家都有所聽聞，京劇最有特色的其中一方面就是它的

6、臉譜，不同的臉譜代表 人物的不同性格：例如：紅臉代表忠誠勇敢;白臉代表陰險狡猾;黑臉代表正直忠卑。（當(dāng)然京 劇的臉譜有兒口種之多，人物的性格、品質(zhì)等都有臉譜中有所體現(xiàn)）但是，有日常生活中，我們接觸的人有臉譜嗎？（沒有）是啊，社會是復(fù)雜的，社會上的人是復(fù)雜的，并不象戲劇、電影電視里的 人物那樣簡單。所以，隨著年齡的增長，我們應(yīng)該提高自己辨別是非的能力，分 清楚什么是對，什么是錯；什么是善，什么是惡；什么是美，什么是丑。那樣才 能決定什么應(yīng)該做，什么不應(yīng)該做,什么值得崇拜和效仿，什么應(yīng)該鄙視和拋棄。那么，我們應(yīng)該從以下這些方面來培養(yǎng)正確的是非善惡觀：1、懂道德，學(xué)法律（道德和法律都是社會生活中的行

7、為規(guī)范，一個有良 知的人首先是一個守法律、有道德的人，如果你能遵守法律和基本的道德規(guī)范， 那么一定能被稱為有良知的“好人”）2、選擇好的榜樣（例如從小到大，老師讓我們學(xué)習(xí)雷鋒，學(xué)習(xí)洪戰(zhàn)輝， 就是因?yàn)樗麄兊男袨榉狭贾臉?biāo)尺，是高尚的）3、學(xué)會理性分析（很多事情的對與錯并不是那么明確，他們之間并沒有 明顯的界線，這時就需要我們用理智去深入分析思考，才能得出結(jié)論，哪一種做 法才是妥當(dāng)?shù)模?、樹立美好理想（不同的人有不同的生活追求，有的人追求的是舒適安 逸的生活，有的人追求的是名成利就，有的人追求的是自我價值的實(shí)現(xiàn)，不同的 人生追求決定了一個人的為人處事方法，在關(guān)鍵時刻作出不同的選擇）在我們成長的道

8、路上，也許有許多十字路口在等待著我們作出正確的選擇。 請同學(xué)們用心聆聽十字路口的故事，是什么使他大步地向醫(yī)院走去？（一位同學(xué)進(jìn)行朗讀或講述）十字路口再往前是一個十字路口，每天上學(xué)的必經(jīng)之路，一方通向家，一方通向?qū)W 校，還有一個方向是通向醫(yī)院的，往哪里拐彎呢？他用手摸了摸那鼓鼓的小軍用 包，乂一想自己的家庭，心頭一陣緊縮，內(nèi)心一片迷茫早上心煩意亂的他岀門游逛，希望可以發(fā)泄一下自己的情緒。再過兒天學(xué) 校就要開學(xué)了，可自己的學(xué)雜費(fèi)用還沒有著落，一想到那破舊的小屋，被煤煙熏 得黑白斑駁的墻壁,灰暗的光線中，雜亂的小床上一個虛弱的男人在劇烈地咳著, 喘息著，那就是自己的父親，自己的家。白發(fā)在母親頭發(fā)中擴(kuò)

9、展，皺紋無情地爬 上了母親的額頭，整日為生病的丈夫，上學(xué)的兒子，繁忙的家務(wù)而勞碌奔波的母 親老了。真的老了。他的心頭一陣痛楚，下決心將剛才撿來的軍用包帶回家，那 里面的一萬多元足夠給自己交學(xué)費(fèi)，給父親治病了，可是，別人呢？失主呢？他 要是一個大款就好了，可那包里一疊疊的100元，50元，10元，5元，1元甚 至5角，1角的錢告訴他，失主不僅不太有錢，而且還可能比他更缺錢，更急著 用錢。怎么辦呢？他恨恨地踢了一腳前方的石塊，他現(xiàn)在宇愿自己是一個自私自 利、貪心的人，這樣他就可以堂而皇之地將錢據(jù)為已有，而免受良心上的譴責(zé)。 可他是哪種人嗎？他不是的。呼！ 乂是一腳大力抽射，石塊橫飛出去。他再也沒

10、有了剛才撿錢時的激動和興奮。十字路口近了，他的心跳也愈來愈快了，感覺自己的胸口在沸騰、在燃燒， 慌亂而不知所措。剛才的喇叭聲回響于耳邊：“哪一位好心人拾到了一個軍用包， 里面有一萬二千多元，那是我為愛人治病而借來的錢，卻不慎丟失了，好心人！ 我求求你們，把錢還給我吧！我急用錢呀！*婦人哽咽焦急的聲音如泣如訴, 他的心卻漸漸的平息了下來，腳步也不再慌亂失措了。他已有了主意，錢丟了可 以再找回來，可人格要是丟了就永遠(yuǎn)都找不回來了。十字路口已在腳下，家中的 一幕在心頭晃過。他輕輕地說道：“車到山前必有路，天下沒有踵不過去的坎兒。 自己這么大了，應(yīng)該下一次決心了?！蹦_步堅定地響著，他大步地向醫(yī)院走去，在晨光中，如一座金雕