《長城》教案

1、（人教版）四年級語文上冊長城教案及反思教學(xué)目標：1.認識11個生字，會寫15個字。2.正確讀寫“蜿蜒盤旋、屯兵、堡壘、凝結(jié)、奇跡、氣魄雄偉”等詞語。3.正確、流利、有感情地朗讀課文。了解長城高大堅固、氣勢雄偉等特點，感受作者對祖國的熱愛之情及對古代勞動人民的贊嘆之情。一、檢查預(yù)習(xí)，激情導(dǎo)入：1、老師出示長城圖片，結(jié)合圖片神游長城；營造身臨其境的氛圍。2、詞語：蜿蜒盤旋、崇山峻嶺、屯兵、堡壘、瞭望、修筑、隔著、凝結(jié)、奇跡、氣魄雄偉（1）生讀并自評。（2）區(qū)別這些字的寫法，提醒注意。（3）再讀這些詞語，并空手寫字掌握筆畫筆順及結(jié)構(gòu)。3、朗讀課文并思考：長城給我們留下了怎樣的印象？二、新課學(xué)習(xí)：（一

2、）誰去過長城，來說說你的游玩經(jīng)歷感受，接下來你能用書上的一句話來評價一下長城嗎？（生討論、匯報）（大屏幕出示：這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。）1、針對這個評價學(xué)生之間互相能提出哪些關(guān)鍵問題，供大家學(xué)習(xí)討論？（互相討論，匯報）（1）從哪可看出長城氣魄雄偉？（2）為什么稱它為“偉大的奇跡”？2、讀課文一、二自然段，思考：（指明讀，朗讀指導(dǎo)）你覺得從這2段可以掌握哪些信息？小組討論 學(xué)生匯報：（1）從哪看出長城氣魄雄偉？（2）文章是怎樣描寫其特點的？學(xué)生自己解決，老師補充甲組匯報（1）：長、寬、高大堅固。乙組匯報（2）：（遠看）長：像一條長龍，蜿蜒盤旋。比喻句：把比喻成；從東頭的

3、山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，全長一萬三千多里。列數(shù)據(jù)：。（近觀）寬：幾匹馬并排行走高大堅固（結(jié)構(gòu)）：垛子、瞭望口、射口、城臺（大屏幕出示長城結(jié)構(gòu)圖）(二)抓重點詞語理解1、（女生）閱讀第三自然段，出示思考目標：（1）認識了長城的雄偉氣魄，你能用書中的一句話概括出其他的原因嗎？（2）第三自然段第一句在文中起什么作用？幻燈片出示兩片短文，補充過渡句運用。（3）第二句和第三句之間有什么聯(lián)系？試著仿寫一句聯(lián)想的句子。2、小組討論，匯報成果。學(xué)生甲答（1）：凝聚了我國古代多少勞動人民的血汗和智慧。（大屏幕出示：凝聚了我國古代多少勞動人民的血汗和智慧。）學(xué)生乙答（2）：過渡、聯(lián)想。學(xué)生丙答（3）：通過第二句的比

4、較自然聯(lián)想到對勞動人民的血汗和智慧的贊頌。（三）情感升華1、全班認真閱讀第四自然段，思考：找出總結(jié)概括長城的句子，為什么說長城是世界歷史上一個偉大的奇跡？為什么這么寫？（1）小組討論：（2）匯報：長、高大堅固；凝聚我國古代勞動人民血汗和智慧。（3）各抒己見。2、總結(jié)性學(xué)習(xí)：（1）學(xué)生討論、歸納本文主題：（略）（2）你學(xué)了本文后，覺得在寫作方法上有哪些啟發(fā)？（寫作順序、打比喻、列數(shù)據(jù)）（四）課文拓展出示素材，寫一篇小短文，把這些寫作方法用上，（寫作順序，打比喻，列數(shù)據(jù)，過渡，總結(jié)）（2）出示課件：游人登長城（1）出示外國政要對長城的評價。*設(shè)計者太偉大了，長城不愧為世界奇跡!（以色列前總理拉賓）*只有一個偉大的民族，才能造得出這樣一座偉大的長城?。绹翱偨y(tǒng)尼克松）*這是世界上最偉大的工程，在其他地方我從未見過類似的杰作。（俄羅斯原總統(tǒng)葉利欽）*長城是世界上最偉大的奇跡之一，確實令人鼓舞。人們在上面爬坡都感到吃力，可以想象當(dāng)年建造長城時需要什么樣的智慧和力量。（美國前總統(tǒng)里根）（2）出示毛澤東的詞，指名朗讀，懂得欣賞。/清平樂六盤山毛澤東天高云淡，望斷南飛雁。不到長城非好漢，屈指行程二萬。六