新課標還有哪些亮點？

1、新課標還有哪些亮點？多認少寫-天天練字-多讀好書-創(chuàng)意表達這次新課標修訂光是文字修改就有200多處，很多是吸納大家的意見，讓表述更準確、清晰，有幾個值得關(guān)注的亮點：一是適當減負。這個減負不完全是學習負擔的減少，更是追求學習效率的提高，以及激發(fā)興趣，教學生學會學習。比如小學生的識字寫字教學，過去一二年級就要求會認 1600-1800字，會寫800-1000字?，F(xiàn)在減少識字量，改為認識1600字，其中會寫 800字。提倡“多認少寫”，希望扭轉(zhuǎn)多年來形成的每學一字必須達到“四會”要求的做法，不再要 求“四會”。二是更加重視寫字與書法的學習。針對目前電腦化之后， 寫字能力普遍下降， 這次修訂特別加強了

2、寫字教學的分量，從小學一年級到初中三年級都有相關(guān)規(guī)定，強調(diào)“正確的寫字姿勢”和“良好的寫字習慣”，強調(diào)書寫的規(guī)范和質(zhì)量。明確寫上“在小學每天語文課 都要求安排隨堂練習，天天練字”。三是閱讀教學也有新的理念，那就是強調(diào)閱讀是個性化行為，尊重學生閱讀的感受， 老師應(yīng)加強指導，但不應(yīng)當以教師的分析代替學生的閱讀實踐，不要以模式化的解讀代替學生的體驗與思考。“培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多 讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”，要求9年課外閱讀總量達到 400萬字以上。課標提倡盡可能在語文課和學生的“語文生活”之間疏通一條通道，那肯定會加倍引發(fā)學生學習語文的興趣，培養(yǎng)起讀

3、書的習慣。 應(yīng)當看到現(xiàn)在的應(yīng)試教育是扼殺興趣的，學生除了課本和教輔， 再沒有興趣讀書，這是可悲的。語文課改一定要高度重視激發(fā)學生的閱 讀興趣，重視并能多少進入學生的語文生活。四是寫作教學。目前有不少學校搞“提前量”，小學一二年級就布置寫作文，是不合適的。課標修訂一二年級定位為“寫話”，三年級開始是“習作”，初中才是“作文”。另外強調(diào)作文教學一定要減少對學生寫作的束縛?，F(xiàn)在作文教學那種完全面向考試，只教套題作文、餡餅作文、宿構(gòu)作文的做法，不但助長假大空的文風，助長文藝腔，對學生的人格 成長也是有很強的負面作用的。所以這次課標修訂特別注意引導鼓勵學生自由表達和有創(chuàng)意的表達，寫真話、實話、心里話，不

4、說假話、空話、套話。寫作教學中應(yīng)重新強調(diào)語言運用 的評價，對有新意的表達多加鼓勵，但不要過分追求“文筆”?！拔墓P”不是寫作教學的第一要義。語文教學包括作文教學主要培養(yǎng)表達能力，特別是書面表達能力，能寫通順、清晰的文字，這是最主要的。但具體落到實處應(yīng)該是一種尊重，一種接人待物的方式方法。和文化知識有關(guān)，但不是必然，主要來自家庭的影響和后天的修為。赫本被譽為女神，不僅僅因其貌美，貌美的很多，并不能被全世界的人記住；也不是因為學歷，比她學歷高的比比皆是。但她用她的一生詮釋了修養(yǎng)這個概念，她在遺言里這樣說若要優(yōu)美的嘴唇，就要講親切的話。手不僅能解決自身問題還能幫助別人；腦不僅能原諒別人還可以讓自身不斷

5、進步。我們身上每個零件都有用處，那些喜歡到處釋放物質(zhì)垃圾和精神垃圾的人都是不健全的?？催^很多父母抱怨自己的孩子不如旁人，那就看看自己是不是樣樣都行，孩子其實就是站在你面前的鏡子。在發(fā)成績單時，在開家長會時，你惱怒了，你大打出手了，這恰恰暴露你精神世界的粗鄙。我倒是很感動一句話”不需要你養(yǎng)老，只感謝讓我參與你的成長。若要可愛的眼睛，就要看到別人的好處；若要苗條的身材，就要把你的食物分享給饑餓的人。若要美麗的秀發(fā)，在于每天有孩子的手指穿過它；若要優(yōu)雅的姿態(tài)，走路時要記住行人不只你一個。人之所以為人，是必須充滿精力，自我悔改，自我反省，自我成長;并非向人抱怨；當你需要幫助的時候，你可以求助于自己的雙手;在年老之后，你會發(fā)現(xiàn)自己的雙手能解決很多難題，一只手用來幫助自己，另一只用來幫助別人。這就是對修養(yǎng)最好的解讀，也是做人的最高境界，更是心靈之美與外在之美完美的結(jié)合。并且修養(yǎng)之美無處不在滲透影響著你的外在之美。如