2024年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 4 When Do You Have Classes教案 陜旅版（三起）

2024年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4WhenDoYouHaveClasses教案陜旅版（三起）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觥?024年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4WhenDoYouHaveClasses教案陜旅版（三起）》以學(xué)生日常生活為背景，通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握詢問(wèn)和表達(dá)日常作息時(shí)間的相關(guān)詞匯和句型。本單元內(nèi)容緊貼教材，圍繞“時(shí)刻”和“課程”兩個(gè)關(guān)鍵詞展開(kāi)，設(shè)計(jì)了多樣化的語(yǔ)境和活動(dòng)，旨在幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)詢問(wèn)和描述自己的課程時(shí)間表，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能深入理解并運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)立足于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)Unit4"WhenDoYouHaveClasses"的學(xué)習(xí)，旨在幫助學(xué)生達(dá)到以下目標(biāo)：

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確運(yùn)用本單元的核心詞匯和句型，如“o'clock”,“haveclasses”,“inthemorning/afternoon”,以及“Whattimedoyou...?”來(lái)詢問(wèn)和回答日常作息時(shí)間，特別是學(xué)校課程時(shí)間。學(xué)生能在不同情境中，流利地表達(dá)個(gè)人日?；顒?dòng)。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)對(duì)比和分析個(gè)人與同伴的課程時(shí)間表，學(xué)生能夠發(fā)展其批判性思維和比較能力，從而增強(qiáng)邏輯思維和分類整理信息的能力。

3.文化意識(shí)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到時(shí)間觀念在不同文化中的重要性，尊重并理解不同的作息習(xí)慣，培養(yǎng)國(guó)際視野和跨文化交流的意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過(guò)小組合作、互動(dòng)交流等方式，提高自主學(xué)習(xí)能力，發(fā)展有效的學(xué)習(xí)策略，如通過(guò)繪制時(shí)間表、角色扮演等活動(dòng)，加深對(duì)課程內(nèi)容的理解和記憶。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，強(qiáng)調(diào)在真實(shí)語(yǔ)境中語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用，注重學(xué)生語(yǔ)言能力的提升和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，符合新課程改革的要求。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握本單元的核心詞匯和句型，如“o'clock”,“haveclasses”,“Whattimedoyou...?”等。

2.能夠運(yùn)用所學(xué)詢問(wèn)和回答日常作息時(shí)間，特別是學(xué)校課程時(shí)間。

難點(diǎn)：

1.句型的正確使用和時(shí)態(tài)的準(zhǔn)確把握。

2.不同時(shí)間表達(dá)方式的靈活轉(zhuǎn)換和運(yùn)用。

解決辦法：

1.采用直觀教學(xué)法和情境教學(xué)法，通過(guò)掛圖、時(shí)間表等教學(xué)輔助工具，幫助學(xué)生形象記憶詞匯和句型。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生在模擬真實(shí)場(chǎng)景中進(jìn)行角色扮演，加強(qiáng)句型的實(shí)際應(yīng)用，教師及時(shí)糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

3.創(chuàng)設(shè)“時(shí)鐘游戲”等活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，加深對(duì)時(shí)間表達(dá)方式的理解和記憶。

4.對(duì)于難點(diǎn)中的時(shí)態(tài)問(wèn)題，通過(guò)對(duì)比、歸納和大量練習(xí)，幫助學(xué)生掌握規(guī)律，提高運(yùn)用能力。

5.分層次教學(xué)，對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)掌握較好的學(xué)生提供拓展練習(xí)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材，特別是Unit4"WhenDoYouHaveClasses"的相關(guān)內(nèi)容。

-準(zhǔn)備本節(jié)課所需的學(xué)習(xí)資料，包括詞匯表、句型卡片、課文朗讀錄音等。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與時(shí)間相關(guān)的圖片，如不同時(shí)間段的鬧鐘、學(xué)校課程表、學(xué)生活動(dòng)的圖片等，以便于學(xué)生直觀理解時(shí)間表達(dá)。

-制作或打印相關(guān)圖表，如一周課程時(shí)間表、不同時(shí)間段的活動(dòng)清單，用于課堂討論和展示。

-搜集和剪輯與課程內(nèi)容相關(guān)的視頻，如學(xué)生一天的活動(dòng)視頻、學(xué)校上課時(shí)間段的剪輯，增加課堂趣味性和真實(shí)感。

-設(shè)計(jì)和打印角色扮演活動(dòng)所需的頭飾和道具，以便于學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)對(duì)話。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-準(zhǔn)備一個(gè)大型的模擬時(shí)鐘，用于教學(xué)時(shí)間的認(rèn)識(shí)和使用。

-若有條件，可以準(zhǔn)備電子時(shí)鐘或智能設(shè)備，以便實(shí)時(shí)展示和操作。

4.教室布置：

-在教室前方設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于掛圖、展示時(shí)間表和視頻播放。

-將教室劃分為幾個(gè)小組討論區(qū)，每組配有一張桌子、椅子，并懸掛相應(yīng)的小組名稱或標(biāo)志。

-在教室的一角設(shè)置“時(shí)鐘角”，放置大型模擬時(shí)鐘和相關(guān)的教學(xué)輔助材料。

-確保教室內(nèi)的音響設(shè)備正常工作，以便于播放錄音和視頻資源。

此外，還需準(zhǔn)備以下資源：

-教學(xué)PPT，包含本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、詞匯和句型展示、練習(xí)題等。

-課堂評(píng)價(jià)表，用于記錄學(xué)生的參與情況、語(yǔ)言運(yùn)用能力等。

-額外的詞匯卡片和句型卡片，用于快速?gòu)?fù)習(xí)和游戲活動(dòng)。

確保所有教學(xué)資源與課本內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以提高教學(xué)效果。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：提前布置學(xué)生預(yù)習(xí)Unit4"WhenDoYouHaveClasses"，并準(zhǔn)備相關(guān)自主學(xué)習(xí)材料。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)材料，預(yù)習(xí)詞匯和句型，嘗試完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

-教學(xué)方法：采用翻轉(zhuǎn)課堂的方法，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索。

-教學(xué)手段：利用預(yù)習(xí)任務(wù)單、詞匯卡片、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等資源。

-作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容有初步了解，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

舉例：學(xué)生通過(guò)詞匯卡片學(xué)習(xí)新詞匯，并嘗試用新學(xué)的句型編寫簡(jiǎn)單的對(duì)話。

2.課中強(qiáng)化技能

a.導(dǎo)入新課

-教師活動(dòng)：通過(guò)展示課程時(shí)間表，引出本節(jié)課的主題。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察時(shí)間表，嘗試用英語(yǔ)描述自己的課程時(shí)間。

-教學(xué)方法：采用情境教學(xué)法，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)。

-教學(xué)手段：使用掛圖、時(shí)間表等教學(xué)資源。

-作用和目的：激發(fā)學(xué)生興趣，為新課內(nèi)容做好鋪墊。

b.詞匯和句型學(xué)習(xí)

-教師活動(dòng)：通過(guò)PPT展示、模擬時(shí)鐘操作等方式，教授本節(jié)課的核心詞匯和句型。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟讀、模仿，進(jìn)行小組練習(xí)。

-教學(xué)方法：采用直觀教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法。

-教學(xué)手段：使用PPT、模擬時(shí)鐘、詞匯卡片等教學(xué)資源。

-作用和目的：幫助學(xué)生掌握詞匯和句型，強(qiáng)化語(yǔ)言技能。

c.對(duì)話實(shí)踐

-教師活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，練習(xí)對(duì)話。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場(chǎng)景進(jìn)行交流。

-教學(xué)方法：采用角色扮演法和交際法。

-教學(xué)手段：使用頭飾、道具等教學(xué)資源。

-作用和目的：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，繪制自己的課程時(shí)間表。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成課后作業(yè)，用英語(yǔ)描述自己的課程時(shí)間表。

-教學(xué)方法：采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和創(chuàng)造性思維法。

-教學(xué)手段：使用課后作業(yè)單、繪畫材料等教學(xué)資源。

-作用和目的：鞏固課堂所學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)際應(yīng)用能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯和句型掌握：

學(xué)生能夠熟練掌握本單元的核心詞匯，如“o'clock”,“haveclasses”,“Whattimedoyou...?”等，并能在實(shí)際情境中正確運(yùn)用。他們能夠用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答日常作息時(shí)間，特別是學(xué)校課程時(shí)間，展現(xiàn)出對(duì)詞匯和句型的深入理解。

2.口語(yǔ)表達(dá)能力：

通過(guò)角色扮演和小組對(duì)話練習(xí)，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到提升。他們能夠在模擬的真實(shí)場(chǎng)景中進(jìn)行流暢的交流，使用所學(xué)句型表達(dá)自己的課程安排和時(shí)間安排。

3.時(shí)間觀念和文化意識(shí)：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同的時(shí)間表達(dá)方式，增強(qiáng)了對(duì)時(shí)間觀念的認(rèn)識(shí)，并能夠理解不同文化背景下的作息習(xí)慣。他們展現(xiàn)出對(duì)多元文化的尊重和包容，提高了跨文化交流的能力。

4.自主學(xué)習(xí)與合作能力：

在課前自主探索和課堂小組活動(dòng)中，學(xué)生培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立預(yù)習(xí)新知識(shí)。同時(shí)，他們?cè)谛〗M合作中鍛煉了溝通協(xié)作能力，能夠有效地與同伴共同完成任務(wù)。

5.思維品質(zhì)：

學(xué)生在對(duì)比和分析個(gè)人與同伴的課程時(shí)間表時(shí)，展現(xiàn)了批判性思維和比較能力。他們能夠邏輯清晰地整理和表達(dá)信息，通過(guò)分類和歸納，加深了對(duì)課程內(nèi)容的理解。

具體效果展示：

-學(xué)生能夠自主編寫關(guān)于課程時(shí)間的對(duì)話，并能在同學(xué)面前進(jìn)行表演。

-在“時(shí)鐘游戲”活動(dòng)中，學(xué)生能夠迅速準(zhǔn)確地讀出時(shí)間，并用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠結(jié)合個(gè)人實(shí)際，繪制出詳細(xì)的課程時(shí)間表，并用英語(yǔ)標(biāo)注。

-學(xué)生能夠主動(dòng)參與到課堂討論中，用英語(yǔ)分享自己的作息習(xí)慣，并對(duì)他人的時(shí)間安排提出問(wèn)題和建議。

-在小組活動(dòng)中，學(xué)生能夠互相幫助，共同解決遇到的語(yǔ)言難題，提高了問(wèn)題解決能力。七、板書設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出：

-重點(diǎn)詞匯：o'clock,haveclasses,inthemorning/afternoon,Whattimedoyou...?

-重點(diǎn)句型：-Whattimedoyouhave...?-Ihave...at...

-課程時(shí)間表結(jié)構(gòu)：Monday-Friday,AM/PM

-日常作息時(shí)間表達(dá)：e.g.Igetupat7:00,Igotoschoolat8:00,Ihavelunchat12:00.

②簡(jiǎn)潔明了：

-使用不同顏色粉筆，區(qū)分不同時(shí)間段和課程。

-使用時(shí)間線或表格形式，清晰展示一周的課程安排。

-關(guān)鍵詞匯和句型用大號(hào)字體，方便學(xué)生記憶。

③藝術(shù)性和趣味性：

-設(shè)計(jì)時(shí)鐘圖案，結(jié)合重點(diǎn)詞匯和句型，增加視覺(jué)吸引力。

-使用有趣的圖標(biāo)或簡(jiǎn)筆畫，表示不同的日?；顒?dòng)，如睡覺(jué)、吃飯、學(xué)習(xí)等。

-創(chuàng)意排版，如將時(shí)間表設(shè)計(jì)成飛行棋盤樣式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到游戲的樂(lè)趣。

板書設(shè)計(jì)旨在通過(guò)直觀、有序的展示，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容，同時(shí)通過(guò)藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。八、重點(diǎn)題型整理1.根據(jù)所給時(shí)間，完成對(duì)話。

-答案：

A:Whattimedoyouhavemathclass?

B:Ihavemathclassat9:00inthemorning.

2.用所學(xué)的句型，詢問(wèn)并回答周末的活動(dòng)安排。

-答案：

A:Whatdoyoudoonweekends?

B:Iusuallygetuplate.Ihavebreakfastat10:00andthenIplaysoccerwithmyfriendsat11:00.

3.根據(jù)個(gè)人課程表，編寫一段關(guān)于自己一周課程的描述。

-答案：

IhaveEnglishclassonMondayandWednesdaymornings.MyscienceclassisonTuesdayandThursdayafternoons.OnFridays,Ihaveartclassat10:00.

4.利用所學(xué)時(shí)間表達(dá)，記錄一天的活動(dòng)并分享。

-答案：

Today,Iwokeupat6:30.Ihadbreakfastat7:00andwenttoschoolat7:30.Myfirstclasswasmathat8:00.Afterthat,IhadChineseclassat9:00.Ihadlunchat12:00andthenIplayedbasketballwithmyfriendsat13:00.

5.小組活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)虛擬角色的課程時(shí)間表，并用英語(yǔ)進(jìn)行介紹。

-答案：

Ourcharacter'snameisTom.Hehasfiveclassesaday.Hestartswithmathat8:00inthemorning,thenhehasscienceat9:00.Afterlunch,hehasEnglishat13:00,followedbyartat14:00.Hislastclassisphysicaleducationat15:00.

詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：

1.對(duì)話練習(xí)：

-學(xué)生需要掌握如何詢問(wèn)和回答具體時(shí)間點(diǎn)的課程或活動(dòng)。

-通過(guò)角色扮演，學(xué)生在實(shí)際情景中練習(xí)對(duì)話，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。