醫(yī)學(xué)畢業(yè)論文醫(yī)學(xué)微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的體會

1、x x 大學(xué)畢業(yè)論文醫(yī)學(xué)微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的體會姓 名：_2014年6月25日醫(yī)學(xué)微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的體會 關(guān)鍵詞 醫(yī)學(xué);微生物學(xué);實(shí)驗(yàn)教學(xué) 醫(yī)學(xué)微生物學(xué)是一門醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課，其特點(diǎn)是具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和應(yīng)用性。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的不僅是使學(xué)生了解和掌握微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)基本方法和操作技術(shù)的一個學(xué)習(xí)過程，也為學(xué)生進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)微生物學(xué)及相關(guān)學(xué)科奠定基礎(chǔ)。通過本課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生牢固掌握微生物學(xué)研究的基本方法與實(shí)驗(yàn)技術(shù);加深學(xué)生對微生物學(xué)基本理論知識的理解與認(rèn)識;提高觀察、思考、分析和解決問題的能力;培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的科學(xué)態(tài)度和良好作風(fēng)1 。如何搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高實(shí)驗(yàn)課質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合

2、能力，以下談些初淺體會。 1 精心做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，是提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的前提 能否上好醫(yī)學(xué)微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)課，重要環(huán)節(jié)之一是做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備。首先，教師要熟悉教學(xué)大綱，認(rèn)真分析教材，并在帶教實(shí)驗(yàn)課前對帶教對象進(jìn)行初步了解，了解他們對醫(yī)學(xué)微生物學(xué)有關(guān)內(nèi)容掌握的程度，再根據(jù)不同教學(xué)對象建立合理的實(shí)驗(yàn)課教學(xué)方案，精心設(shè)計好實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)方法。例如，對臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)側(cè)重于細(xì)菌培養(yǎng)鑒定，藥敏試驗(yàn)結(jié)果的分析等項(xiàng)目，醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)側(cè)重于基礎(chǔ)理論和實(shí)踐技能結(jié)合的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。微生物學(xué)的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備內(nèi)容較多，操作性強(qiáng)。例如，培養(yǎng)基的制備，示教用陽性標(biāo)本的留取、制作，染色液的配制等都需要提前保質(zhì)保量準(zhǔn)備到位;有些實(shí)驗(yàn)要先做好預(yù)試驗(yàn)，此外

3、，帶教老師還要先復(fù)習(xí)每次實(shí)驗(yàn)課中所涉及的理論知識，如原理、操作步驟、影響因素、注意事項(xiàng)等，在實(shí)驗(yàn)課中巧妙地將理論知識和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容結(jié)合起來，可使學(xué)生對實(shí)驗(yàn)課內(nèi)容理解得更加透徹?？傊挥芯淖龊脤?shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，才能確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。 2 加強(qiáng)自身實(shí)踐技能的提高 在實(shí)驗(yàn)課的帶教中，對帶教教師來說，不但需要有一定的理論知識，還要有過硬的實(shí)踐技能。不論是從接種環(huán)的握持方法，細(xì)菌的接種，到涂片染色，生化反應(yīng)結(jié)果的觀察，或是從腸道細(xì)菌的分離鑒定到菌種活力的檢測等，都要給學(xué)生正確示教，并結(jié)合基礎(chǔ)理論、操作規(guī)程、注意事項(xiàng)等給學(xué)生進(jìn)行講解，同時將自身的體會及經(jīng)驗(yàn)毫無保留的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到在書本上學(xué)不到的實(shí)踐技能

4、。要做到這點(diǎn)，帶教老師必須加強(qiáng)自身實(shí)踐技能的訓(xùn)練，提高自身綜合素質(zhì)，尤其是年輕教師應(yīng)加強(qiáng)畢業(yè)后的繼續(xù)教育，除跟隨經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí)外，還要經(jīng)常注意國內(nèi)外的新實(shí)驗(yàn)和新方法，及時將最新的技術(shù)方法滲入到實(shí)驗(yàn)課的內(nèi)容中介紹給學(xué)生，改變傳統(tǒng)的“講解-示教-模仿-總結(jié)”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，同時應(yīng)注意實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的多樣性，靈活性。對?？粕慕虒W(xué)，強(qiáng)調(diào)反復(fù)練習(xí)熟練掌握實(shí)驗(yàn)原理、方法、操作步驟。而對本科生注重引導(dǎo)他們掌握一些思考性強(qiáng)，提高解決問題能力的相關(guān)實(shí)驗(yàn)方法。例如在講解使用酶聯(lián)免疫吸附法檢測血清中乙肝表面抗原（hbsag）的實(shí)驗(yàn)時，首先講解此實(shí)驗(yàn)的原理，讓學(xué)生切實(shí)理解之后，再通過推理、提問等方式，結(jié)合新知識

5、、新技術(shù)和一些形體語言，使抽象的操作形象化、深刻化，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生理解，拓寬學(xué)生的知識面，這對學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生獨(dú)立工作能力，有著直接重要的影響作用。 3 實(shí)驗(yàn)中加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，以計分方式提高學(xué)生的積極性 為了進(jìn)一步提高學(xué)生對實(shí)驗(yàn)課的興趣，加強(qiáng)學(xué)生動手能力的訓(xùn)練，我們將實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為微生物學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)來抓。實(shí)驗(yàn)教學(xué)大致分為2部分:傳統(tǒng)的微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)，主要是安排一些驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，其目的是為了檢驗(yàn)所學(xué)的某一理論知識的正確性。帶教老師應(yīng)抓住時機(jī)，因勢利導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生充分運(yùn)用已有的理論知識來分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果。當(dāng)實(shí)驗(yàn)獲得預(yù)期結(jié)果時，讓學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵問題和體會，未獲得預(yù)期結(jié)果時，讓學(xué)生對實(shí)驗(yàn)過

6、程進(jìn)行仔細(xì)分析，查找失敗原因。如對同一種細(xì)菌進(jìn)行革蘭氏染色，一些同學(xué)染成革蘭氏陽性，另一些染成革蘭氏陰性。此種情況下，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生從染色的原理、方法、操作步驟、注意事項(xiàng)等方面進(jìn)行分析，讓學(xué)生通過思考和討論找出原因。這樣即增強(qiáng)了學(xué)生對實(shí)驗(yàn)課興趣，又培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。臨床微生物實(shí)驗(yàn)，主要讓學(xué)生掌握幾種基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)操作技術(shù)。如染色鏡檢技術(shù)、無菌操作技術(shù)、細(xì)菌培養(yǎng)分離技術(shù)等。教師應(yīng)采取邊“說”邊“做”的演示方式，耐心示范指導(dǎo)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，學(xué)生練習(xí)時，教師要積極巡視，仔細(xì)觀察，做到放手不放眼，對操作正確熟練的學(xué)生予以表揚(yáng)肯定，讓其給其他同學(xué)做示范;發(fā)現(xiàn)操作有錯誤時，要及時指出予以糾正，直到學(xué)生掌握為止，來提高其操作技能。 在傳統(tǒng)的教育體制下，學(xué)生易形成重理論、輕實(shí)驗(yàn)的思想。為了使我們對實(shí)驗(yàn)課的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求落到實(shí)處，我們以分?jǐn)?shù)作為杠桿，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。改革了以往實(shí)驗(yàn)課進(jìn)行理論考的做法，評分由兩部分組成:平時的實(shí)驗(yàn)表現(xiàn):主要考察實(shí)驗(yàn)動手能力和解決問題的能力;實(shí)驗(yàn)課的考試重點(diǎn)考查學(xué)生基本操作技能掌握的程度?？朔嗽浄址椒ㄖ械牟?/p>