課文《春》課后題答案

1、課文春課后題答案 【篇一：人教版語(yǔ)文七上春 word 課后題及答案】細(xì)心品味課文中描寫的江南春景設(shè)題意圖：通過(guò)朗讀課文，感受課文內(nèi)容；在反復(fù)朗讀的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感；要求有感情地朗讀，讓學(xué)生深入到作品的意境之中，細(xì)心品味，入情入境。朗讀指導(dǎo)：、讀準(zhǔn)字音，讀清句讀，熟悉課文，這是朗讀好的前提。、細(xì)心體會(huì)，理解課文，建立與課文內(nèi)容相吻合的內(nèi)心視象，這是朗讀好的基礎(chǔ)。、以情帶聲，隨課文思想內(nèi)容與作者情感軌跡，讀出抑揚(yáng)頓挫，讀出輕重緩急，讀出作品的美感。二、課文語(yǔ)言生動(dòng)形象，富有表現(xiàn)力和感染力。仔細(xì)揣摩下列語(yǔ)句，回答括號(hào)中的問(wèn)題設(shè)題意圖：文學(xué)是語(yǔ)言的藝術(shù)，劉勰說(shuō)： “夫綴文者，情動(dòng)而辭發(fā)；觀文者，披

2、文以入情。 ”語(yǔ)言是作品思想內(nèi)容和作者思想感情的載體，也是讀者領(lǐng)悟作品思想內(nèi)容、體會(huì)作者思想感情的橋梁，所以品味語(yǔ)言是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是設(shè)置本題的主要意圖。解題思路：、語(yǔ)言的運(yùn)用不是孤立的，詞語(yǔ)用得是否恰當(dāng)，是否富有表現(xiàn)力，要看詞語(yǔ)所在的語(yǔ)言環(huán)境，因此，詞不離句，句不離篇，根據(jù)語(yǔ)境品味語(yǔ)言，應(yīng)該成為解題的重要思路。 、如果就語(yǔ)言論語(yǔ)言，那將索然無(wú)味，也是沒(méi)有多大意義的。應(yīng)該以語(yǔ)言為載體、為中介，品味語(yǔ)言所表現(xiàn)的內(nèi)容，所表達(dá)的思想感情。、小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。想像 “小草偷偷地從土里鉆出來(lái) ”的情景 對(duì)于這個(gè)問(wèn)題可引導(dǎo)學(xué)生充分展開想像，讓學(xué)生想像的翅膀自由地飛翔。你能

3、說(shuō)出 “偷偷地 ”和“鉆”這些詞語(yǔ)好在哪里嗎？ “偷偷地 ”和“鉆”寫出了春草破土而出的擠勁，寫出了不經(jīng)意之間，春草已悄然而出的情景和作者驚喜的感覺(jué)。同時(shí)，這樣寫使無(wú)意識(shí)、無(wú)情感的小草也似乎有了意識(shí)，有了情感。“嫩嫩的，綠綠的 ”本該用在 “小草 ”前面，為什么放在句末？ 放在句末，單獨(dú)從句子中拿出來(lái)，主要是為了強(qiáng)調(diào)，突出小草嫩綠的特點(diǎn)；同時(shí)，這樣寫，也使句子變得生動(dòng)活潑，富有生氣。、 “吹面不寒楊柳風(fēng) ”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。春風(fēng) “像母親的手撫摸著你 ”，這是什么感覺(jué)？ 學(xué)生對(duì)這個(gè)問(wèn)題的回答可能多種多樣，只要是合乎情理，都要予以肯定。如 “溫暖 ”“親切”“慈愛(ài)”“幸?！薄吧詈星?/p>

4、 ”等均可。春風(fēng)除了像母親的手，你還覺(jué)得像什么？ 對(duì)這個(gè)問(wèn)題的回答也應(yīng)該是豐富多彩的，要引導(dǎo)學(xué)生充分展開聯(lián)想與想像，只要合乎情理即可。三（題略）春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。這三個(gè)比喻各表現(xiàn)了春天景象的什么特點(diǎn)？ 參見(jiàn) “課文研討 ”的有關(guān)內(nèi)容。你還能用別的比喻贊美春天嗎？ 此題也是開放型的聯(lián)想拓展題，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生放開思路，根據(jù)春天的特點(diǎn)，尋找恰當(dāng)?shù)谋扔髻澝来禾?。研討這道題，既要體會(huì)課文語(yǔ)言運(yùn)用之妙，又要學(xué)一點(diǎn)有關(guān)比喻的修辭知識(shí)。本單元比喻很多，頭一課學(xué)點(diǎn)這方面的知識(shí)，后面各課都可運(yùn)用

5、?！酒捍赫n后作業(yè)】1. 據(jù)拼音寫漢字。2. 填空。 春的作者 _ 原名_ ，號(hào)_ ，后改名自清，字 _ 。原籍浙江紹興，后隨祖父、父親定居 _ 。 1927 年寫的 _ 、_ 都是膾炙人口的名篇。根據(jù)課文內(nèi)容，可知此文的體裁是_ 。全文圍繞一個(gè) “春 ”字展開，著力地描繪了 ( )、( )、( )、( )、( )五幅圖畫，把一個(gè)花卉爭(zhēng)榮、生機(jī)勃勃、渾然完整的春天形象展現(xiàn)在我們的面前。描寫春花色彩鮮艷的排比句 _ 描寫春雨細(xì)密、閃爍的句子_3.課文中字里行間都滲透著作者對(duì)春天的喜愛(ài)之情。比較下邊句子中加點(diǎn)的詞和括號(hào)中的詞，你覺(jué)得哪個(gè)用得好些，談?wù)勀愕目捶ā?1)小草從土里鉆 (長(zhǎng))出來(lái)。_(

6、2)蜜蜂嗡嗡地鬧 (叫)著。_(3)春風(fēng)像母親的手撫摸 (吹)著你。_4.課文以三個(gè)比喻句結(jié)尾，請(qǐng)默寫出這三個(gè)比喻句，說(shuō)說(shuō)他們贊美了春的什么，并說(shuō)說(shuō)這樣的排列順序與文中的春景描寫有什么內(nèi)在聯(lián)系。(1) 三個(gè)比喻句 a._b._ c._(2) 贊美了春的 _(3)與春景描寫的內(nèi)在聯(lián)系_ 拓展探究為自己祝福這是一個(gè)真實(shí)的故事。那年，女孩剛上大學(xué)，她住在有六個(gè)人的宿舍。另外五個(gè)女孩家里的條件都非常好，而女孩家里很窮。她的穿著非常樸素，人長(zhǎng)得瘦小而且有點(diǎn)兒黑，除了那雙烏黑明亮的眼睛，女孩跟打扮漂亮的舍友比起來(lái)，就像是天鵝群里的丑小鴨。正因?yàn)檫@樣，女孩很自卑，臉上總是掛著憂郁的神情。她盡管努力，但成績(jī)平

7、平。 女孩的舍友陸續(xù)地過(guò)生日，她們?cè)诟邫n的卡拉 ok 廳或充滿浪漫情調(diào)的酒吧開生日 party 。女孩參加 party 的時(shí)候，總是坐在角落，默默地看著鮮花、禮物和祝福一齊擁向幸福的壽星。 .而女孩的生日總是被人忘記，因?yàn)樗约阂渤３＿z忘了它。女孩偶爾也會(huì)有想起的時(shí)候，她不奢望開一個(gè)生日 party ，但她希望有一天，有一個(gè)人忽然記起了她的生日，送給她一張賀卡，對(duì)她說(shuō) “生日快樂(lè) ”，女孩就心滿意足了?？墒?，從沒(méi)有一個(gè)人為她這樣做。有一次，她的生日已經(jīng)過(guò)去很久很久了，她的舍友忽然想起，問(wèn)她： “你的生日是不是已經(jīng)過(guò)了 ?”女孩愣了一會(huì)兒才想起自己的生日的確早已過(guò)了。于是大家淡淡地笑笑，不了了之

8、。在大三上學(xué)期的一天，女孩坐在圖書館一個(gè)靠窗的位置，認(rèn)真地看書。那天，外面的陽(yáng)光燦爛而明媚，透過(guò)玻璃照在了她的身上。女孩因這陽(yáng)光而心情明朗起來(lái)，她轉(zhuǎn)頭望著窗外，只見(jiàn)陰密的小樹林，有葉子飄飄柔柔地落下，鋪滿了草地，陽(yáng)光透過(guò)樹葉的縫隙，碎成點(diǎn)點(diǎn)金斑，隨秋風(fēng)起舞。南國(guó)的晚秋總是這樣的華麗而富有生氣。女孩突然想起，今天就是自己的生日，二十年前的今天，有一個(gè)小生命哭泣著降臨，而二十年的生命歷程，更是一首美好的樂(lè)章?？墒亲约簠s從來(lái)沒(méi)有發(fā)覺(jué)這種美麗。女孩剎那間醒悟，當(dāng)自己一個(gè)人跋涉時(shí)，如果沒(méi)有人為你祝福，那就自己祝福自己。生命的旅途常常會(huì)有挫折，會(huì)有苦難，這時(shí)候需要一種勇氣，一種鼓勵(lì)。女孩到蛋糕店，為自己訂

9、了一個(gè)蛋糕。剩下來(lái)的時(shí)間里，她到地?cái)偵希I了一套衣服，很便宜，但她穿上它后，整個(gè)人煥然一新。然后她開始制定自己的奮斗目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃。那一天，女孩感到前所未有的快樂(lè)。晚上，女孩提著蛋糕和一袋零食回到宿舍。當(dāng)她把蛋糕擺在桌上時(shí)，舍友驚呼： “今天是你的生日 ?”女孩微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，于是大家都圍攏過(guò)來(lái)，祝福她生日快樂(lè)。因?yàn)闆](méi)有一個(gè)人記起她的生日，因此沒(méi)有一個(gè)人準(zhǔn)備禮物，但女孩心中早已溢滿了幸福。女孩在搖曳的燭光中許愿，祝福自己勇敢、快樂(lè)并堅(jiān)韌不拔。從那以后，大家發(fā)現(xiàn)女孩似乎變了一個(gè)人，臉上掛著自信的笑容，人也變得越來(lái)越美麗。女孩開始參加學(xué)校的各種大賽，獲得了許多的獎(jiǎng)項(xiàng)，而且學(xué)習(xí)成績(jī)直線上升。后來(lái)，愛(ài)好

10、文學(xué)的她開始在報(bào)刊上發(fā)表文章，再后來(lái)，女孩成為一所名牌大學(xué)的碩士研究生。在夢(mèng)想慢慢實(shí)現(xiàn)，即將踏上人生的另一個(gè)旅途時(shí)，女孩終于牢記二十歲生日那天對(duì)自己說(shuō)的話：如果沒(méi)有人為你祝福，那就自己祝福自己。而這個(gè)女孩就是我，如今坐在明亮的教室里寫下這段文字，感謝生活，感謝生活，更感謝自己，因?yàn)樽约航o了自己勇氣和希望。1、女孩從成績(jī)平平到成績(jī)直線上升，從自卑到自信，她是如何實(shí)現(xiàn)這個(gè)轉(zhuǎn)變的 ?請(qǐng)你簡(jiǎn)單概括。 (2 分)答：_2 請(qǐng)你揣摩下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)，并按要求完成以下兩題。(4 分)“于是大家淡淡地笑了笑，不了了之 ”句中加點(diǎn)詞語(yǔ)有何表達(dá)效果 ?答：_ _ “但女孩心中早已溢滿了幸福 ”句中加點(diǎn)詞語(yǔ) “溢滿

11、 ” 能否改為 “充滿 ”，為什么 ?答：_ 3、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)文中為什么反復(fù)出現(xiàn) “如果沒(méi)有人為你祝福，那就自己祝福自己 ”這句話?(3 分)答：_ 4、女孩參加同學(xué)生日 party 的時(shí)候， “總是坐在角落，默默地看著鮮花、禮物和祝福一齊擁向幸福的壽星 ”，女孩此時(shí)在想什么 ?請(qǐng)你發(fā)揮想象，描述一下她的心理活動(dòng)。 (4 分)答：_5、第自然段景物描寫的作用是：_(2 分) 6、最后一段采用了 _ 、_ 的表達(dá)方式，請(qǐng)你仿造著一句式再寫一個(gè)句子。 (4 分)答：_7、讀完全文，女孩的故事使我們聯(lián)想到 “2005年感動(dòng)中國(guó) ”十大人物之一的洪戰(zhàn)輝，從他們身上，你讀懂了什么 ?(4 分)答：_ _ 中考

12、連接：1、有時(shí)，當(dāng)父母的往往喜歡這樣抱怨自家的孩子： “你看，人家的孩子 ”這句話說(shuō)得節(jié)省又含蓄，不過(guò)，個(gè)中滋味也只好由那 “自家的孩子 ”慢慢地體會(huì)。如果你是 “自家的孩子 ”，定會(huì)知道父母想要說(shuō)的是：_ (2 分)假如你不是 “自家的孩子 ”，聽(tīng)到別人父母說(shuō)出這樣的話來(lái)，他的言外之意是： (2 分)_2、讀下面一則小幽默，簡(jiǎn)要回答問(wèn)題：一個(gè)顧客在酒店喝啤酒，他喝完第二杯之后，轉(zhuǎn)向問(wèn)酒店老板：你們這兒一周能賣掉多少桶啤酒 ?老板得意洋洋回答說(shuō)： 35 桶。顧客說(shuō)：我倒想出一個(gè)能使你每周賣掉 70 桶的辦法。老板很驚訝，急忙問(wèn)道：什么辦法 ?顧客說(shuō)：這很簡(jiǎn)單，你只要將每個(gè)杯子里的啤酒裝滿就行。

13、“顧客話中的意思是什么 ? _ 老板急于討教賣酒的辦法，暴露出他什么心態(tài)?_ 春課后練習(xí)答案：1.欣欣然 巢 繁花嫩葉 呼朋引伴 黃暈蓑 笠 稀稀疏疏、靜默 2. （1）綠的作者朱自清 原名自華，號(hào)秋實(shí)，后改名自清，字佩弦。原籍浙江紹興，后隨祖父、父親定居揚(yáng)州。 1927 年寫的背 影、荷塘月色都是燴炙人口的名篇。（2)春草圖 春花圖 春風(fēng)圖 春雨圖 迎春圖（3）紅的像火 ;粉的像霞 ;白的像雪（ 4）像中毛，像花針，像細(xì)絲3.(1) 鉆“”表明春草破土萌發(fā)的擠勁，顯示了不可壓抑的生命力 ;若用“長(zhǎng) ”只是一般的說(shuō)明，不能表現(xiàn)出春草的活力。 (2) “鬧”字不僅有嗡嗡的響聲，而且隱含了一片喧鬧

14、沸騰的景象 ; “叫”只能表明喊叫，用在這里，感情色彩不濃。 (3) “撫摸 ”寫出了春風(fēng)的溫暖與柔情 ; “吹 ”則表達(dá)不出來(lái)。 4.(1) 略拓展探究1、女孩在二十歲生日時(shí)，通過(guò)自我祝福，自我鼓勵(lì)，實(shí)現(xiàn)了轉(zhuǎn)變。(2 分)2、 “淡淡地 ”用得好，寫出舍友們對(duì)女孩的生日漠不關(guān)心。 (2 分)“溢滿 ”的意思是充滿而流出來(lái)， “充滿 ”只是滿的意思， (1 分) “溢滿 ”的程度更高，用溢滿更能表現(xiàn)小女孩無(wú)比幸福 (1 分) . 3、反復(fù)出現(xiàn)起到強(qiáng)調(diào)作用， (1 分) 這句話既是文章的中心，也是作者要告訴我們的一個(gè)道理：在困難無(wú)助的時(shí)候應(yīng)該學(xué)會(huì)自我鼓動(dòng)。 (2分) 4、略。 (評(píng)分要點(diǎn)：寫出女

15、孩受冷落的憂郁得 2 分，寫出女孩的渴望及期盼得 2 分)5、烘托人物 (明朗)的心情。 (2 分)6、議論 (1 分) 抒情(1 分) 仿寫：略 (2 分) 7、人在身處困境的時(shí)候， (1 分)應(yīng)該樹立信心，學(xué)會(huì)自強(qiáng)自立， (2分) 堅(jiān)韌不拔，實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值。 (1 分)(只要答出上述要點(diǎn)就按點(diǎn)給分)中考連接：1、解析：俗話說(shuō) “聽(tīng)話聽(tīng)音 ”，對(duì)于話里話，我們要結(jié)合具體語(yǔ)境，調(diào)動(dòng)我們平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，辨析說(shuō)話者真正的用意。本題答案示例： ：人家的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)有多好 (多聰明、多體諒人、多懂事 );：人家的孩子比我強(qiáng) (好)。言外之意：你不如人家的孩子 ;你比人家的 孩子差。2、就這道題來(lái)說(shuō)

16、，第一小題考查說(shuō)話人的話中話，即言外之意。第二小題考查從人物語(yǔ)言推測(cè)其心理的能力。說(shuō)話時(shí)講究策略，可直不曲，不可直則曲。答案：諷刺老板缺斤短兩，坑害顧客。暴露出老板急于牟取暴利的心態(tài)。以上就是查字典語(yǔ)文網(wǎng)小編分享的春課后練習(xí)答案的全部?jī)?nèi)容?！酒捍毫?xí)題及答案】答案：表達(dá)了作者對(duì)春天的渴望。2、朱自清在散文春一文中描繪了哪五幅春景圖？ 答案：具體描繪了春草、春花、春風(fēng)、春雨、迎春五幅春景圖。3、“像母親的手撫摸著你 ”寫出了什么樣的景色？ 答案：寫出了春風(fēng)的輕柔。4、請(qǐng)用兩個(gè)以上的成語(yǔ)來(lái)概括朱自清春的景色？ 答案：欣欣向榮，多姿多彩，婀娜多姿，生機(jī)勃勃 .5、朱自清在散文春一文中用了七組比喻句

17、。是哪七句？答案： 紅的像火，粉的像霞，白的像雪。 像眼睛，像星星，還眨呀眨的。 像母親的手撫摸著你。 像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著， 春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。 春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。6、春中連用 “牛毛 ”、“花針 ”、“細(xì)絲 ”來(lái)描繪春雨 ,仿佛讓我們真的感受到了細(xì)密的雨絲。請(qǐng)你也試一試，用三種事物來(lái)描述空中的云。 答案：云是最尋常的，天天都有?？矗裢邏K，像羽毛，像魚鱗，飄飄蕩蕩，悠閑自得。 7、春第七段看，春天在人們心中代表著什么？ 答案：春天在人們心中代表著無(wú)限的活力和希望 .8

18、、朱自清的春中為什么說(shuō) “雨是最尋常的 ” 答案：因?yàn)樽顚こ５?，往往也是最珍貴的，也是人們最容易忽略的。這樣寫正是為了挖掘?qū)τ甑纳钋姓J(rèn)識(shí)感受，突出雨不平凡的另一面。9、朱自清的春的結(jié)尾連用了三個(gè)比喻句，有什么好處？ 答案：作者用三個(gè)比喻性的排比句式，縱情地贊美了春天予以春天的新鮮、美麗、歡快、具有強(qiáng)大生命力，進(jìn)一步揭示春天有不可遏制的創(chuàng)造力和無(wú)限美好的希望。10、春中 “吹面不寒楊柳風(fēng) ”是什么意思？ 答案：春風(fēng)吹在臉上一點(diǎn)兒也不覺(jué)得寒冷，楊柳也柔和地輕拂著。11、春中 “一年之計(jì)在于春 ”是什么意思？ 答案：一年的計(jì)劃要在春天考慮安排。比喻凡事要早做打算，開頭就要抓緊。12、春中 “吹面不寒

19、楊柳風(fēng) ”出自哪里？ 答案：出自于宋代釋志南的是絕句。全詩(shī)是： “古木陰中系短篷，仗黎扶我過(guò)橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。 ”14、春的文章結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？ 答案：春的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)精美，作者先總寫春天，繼而又分幾個(gè)方面細(xì)描細(xì)繪，最后又總寫，以收束全文，畫龍點(diǎn)睛。文章以 “腳步近了 ”始，以 “領(lǐng)著我們上前去 ”終，起于擬人，結(jié)于擬人，其構(gòu)思布局、修辭潤(rùn)色，頗具匠心。至于語(yǔ)言的秀雅清新、樸實(shí)雋永，則更能令人感受到那 “味道極正而且醇厚 ”的情致。15、春是朱自清寫的一篇寫景抒情散文，作者抓住了一個(gè) “春”字寫了（）、（）、（），而且具體描繪了春草、春花、春風(fēng)、春雨、迎春五幅春景圖。把春的美景

20、，春的氣息，春的聲響通過(guò)作者的生花妙筆展現(xiàn)了出來(lái)。 答案：新、美、力 。16、體會(huì)下列句子，在括號(hào)里填上有動(dòng)感的字： 當(dāng)春帶著她特有的新綠，海一樣地（ ）來(lái)時(shí)，真能讓人心醉； 當(dāng)春攜著她特有的溫煦，潮一樣地（ ）來(lái)時(shí)，也能讓人斷魂。 答案：漫，涌。17 請(qǐng)用 “春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái) ”“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少 ”“雨橫風(fēng)狂三月暮，門掩黃昏，無(wú)計(jì)留春住 ”的詩(shī)歌含義描繪你眼中春天？ 答案：春天到了，園子里的花開得十分鮮艷，一枝枝開得火紅的紅杏已經(jīng)長(zhǎng)出了墻外。夜里下起了春雨，淅淅瀝瀝地下個(gè)不停，春風(fēng)纏綿柔美，像弦樂(lè)伴奏，有許多花瓣在風(fēng)雨中撒落在地上。伴著雨季和狂風(fēng)，春天的時(shí)光也慢慢流逝，

21、天黑了，關(guān)上了屋門，可以打發(fā)黃昏的日子，但是卻沒(méi)有辦法留住春天的腳步。18、朱自清在散文春一文中用了兩組排比句。是哪兩句？ 答案：第一組：山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。 第二組：打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。1、第 1 自然段運(yùn)用了什么修辭手法？表達(dá)了作者怎樣的心情？ 答：“盼望著，盼望著 ”是反復(fù)的修辭； “春天的腳步近了 ”是擬人的修辭。表達(dá)了作者殷切而又喜悅的心情。2、“春天的腳步近了 ”有怎樣的表達(dá)作用？ 答：這用的是擬人的修辭，賦予春天人的靈性，給人以親切的感覺(jué)，表達(dá)了作者殷切而又喜悅的心情。3、概括第 1 自然段的主要內(nèi)容并分析第 1 自然段在段落結(jié)構(gòu)上的

22、作用。 答：寫盼春的心情。突出盼，總領(lǐng)全文，開啟下文 4“太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了 ”有怎樣的表達(dá)作用？ “太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了 ”將,太陽(yáng)擬人化 ,既表現(xiàn)出春天太陽(yáng)的溫暖 ,抓住了春陽(yáng)的特征 ,更表現(xiàn)了春 天太陽(yáng)的內(nèi)在神韻 . 5、你能說(shuō)出 “偷偷的 ”和“鉆”這些詞語(yǔ)好在哪里嗎？ “嫩嫩的。綠綠的”本該用在 “小草 ”的前面，為什么放在句末 答：（ 1） “偷偷的 ”和”鉆 ”寫出了春草破土而出的擠勁 ,寫出了不經(jīng)意間 ,春草已悄然而出的情景和作者的驚喜的感覺(jué) .同時(shí),這樣寫使無(wú)意識(shí)、無(wú)情感的小草也似乎有了意識(shí)，有了情感。 （2）“嫩嫩的，綠綠的 “本應(yīng)該放在小草的前面，放在句末，單獨(dú)從句子中拿出來(lái)，

23、主要是為了強(qiáng)調(diào)，突出小草嫩綠的特點(diǎn)；同時(shí)，這樣寫，也使句子變得生動(dòng)活潑，富有生氣。4、“風(fēng)輕敲敲的，草軟綿綿的 ”這是借風(fēng)寫草，這與上下文又什么聯(lián)系？ 答：照應(yīng)開頭 “東風(fēng)來(lái)了 ”，又為下文寫 “風(fēng) ”設(shè)下了伏筆。6、文中 “坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。 ”這句話在用詞上有什么特點(diǎn)？與本段描寫的景物有何關(guān)系 答：這句話在用詞上富于動(dòng)感，用一連串的動(dòng)詞寫出了天真活潑的童趣，從側(cè)面襯托出綠草如茵的可愛(ài)，揭示了春草勃發(fā)給人的快樂(lè)。1、 “桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。 ”有什么表達(dá)作用？ 答：擬人的手法，寫出了春花爭(zhēng)春比美，競(jìng)相盛開，互不相讓的動(dòng)態(tài)

24、。 、本段描寫景物，是調(diào)動(dòng)人的哪些感官來(lái)寫的？ 答：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)。3、本段文字描寫春花運(yùn)用了實(shí)寫和虛寫相結(jié)合的方法，請(qǐng)找出虛寫的句子。并說(shuō)說(shuō)這樣寫有什么好處？ 答：虛寫的句子：閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒 好處：由春花聯(lián)想到秋實(shí)，開拓了更美的意境。4、 “花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著 ”，如果把 “鬧”換成 “叫 ”，有什么不好？ 答：不好， “叫 ”只是單純聲音上的感受， “鬧 ”是擬人的修辭手法，它不僅有聲音上的感受，還有動(dòng)作在其中，能呈現(xiàn)出一派喧鬧沸騰的熱鬧景象，著一 “鬧 ”字，境界全出，內(nèi)涵要豐富得多5、本文寫的是春花，為什么要寫到 “蝴蝶 ”和“蜜蜂 ”呢？ 答：側(cè)

25、面突出春花春樣多 、花色艷、花味香的特點(diǎn)，正是因?yàn)榇夯ǖ姆曳己兔榔G才引來(lái)蜜蜂和蝴蝶嬉戲其中。6、對(duì)春花圖的描寫，作者采用的寫作順序是怎樣的，突出了春花怎樣的特點(diǎn)？ 答：按照從上到下的順序，寫出了春花繁密茂盛，香氣濃郁，花朵多，花色艷，花味甜的特點(diǎn)。 7、“紅的像火，粉的像霞，白的像雪 ”，這三個(gè)句子的順序能不能調(diào)換？為什么？ 答：不能。這與上文的 “桃樹、杏樹、梨樹 ”相呼應(yīng)。8、 “閉上眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。 ”一句中的 “仿佛”能否刪去，為什么？ 答：不能。這句話是從聞到花的甜味而聯(lián)想到果實(shí)累累，是虛寫。如果刪去 “仿佛 ”，就變成春天的樹上已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒，不符合實(shí)際，也沒(méi)有