平山縣職業(yè)教育中心畜牧獸醫(yī)專業(yè)課程內(nèi)容改革方案

1、山縣職業(yè)教育中心畜牧獸醫(yī)專業(yè)課程內(nèi)容改革方案一、教學(xué)內(nèi)容的針對性與適用性寵物疾病診治是以寵物醫(yī)學(xué)行業(yè)崗位為出發(fā)點，以工作過程為導(dǎo) 向，以寵物疾病防治和寵物保健的職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，以寵物疾病 防治和寵物保健的典型工作任務(wù)為載體，以“夠用+實用+職業(yè)資格技能證”為原則，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。通過對石家莊市平山縣多家養(yǎng)犬基地、寵物醫(yī)院與美容院、寵物 市場進(jìn)行社會調(diào)研，對現(xiàn)行寵物醫(yī)學(xué)行業(yè)崗位的人才需求和實際工作 任務(wù)進(jìn)行反復(fù)分析論證，獲取對職業(yè)能力和素質(zhì)的要求。表4職業(yè)能力專業(yè)能力社會能力方法能力1對寵物各種疾病能準(zhǔn)確檢查、診斷 和鑒別能力團(tuán)隊協(xié)作能力分析能力2制定疾病防治和寵物保健方案能力信息處理能力

2、創(chuàng)新能力3組織實施的能力組織協(xié)調(diào)判斷能力4各種儀器設(shè)備、器械的使用能力應(yīng)用能力邏輯思維能力5與畜主的溝通能力靈活應(yīng)變能力、與人 溝通能力綜合運用知識能 力。在選取教學(xué)內(nèi)容上主要堅持了以下幾點:簡單輙復(fù)雜f 寵物的接近與保定f 臨床診斷技傳染病診治術(shù)實驗室檢驗技術(shù)寄生蟲病診治內(nèi)科病診治日常保健外科保健手術(shù)分組輪流 頂崗(值 班)實訓(xùn)(一年)(1個“學(xué)習(xí)情境”、2個“子學(xué)習(xí)常用治療技術(shù)外產(chǎn)科病診治(2個“學(xué) 習(xí)情境”、4 個“子學(xué)習(xí)工學(xué)結(jié)合(4周)(2個“學(xué)J Vy VJ kJ v,J寵物保定基本診療技術(shù)疾病診治寵物保健頂崗實習(xí)1 )實用性：所選每一個項目任務(wù)均是實際中應(yīng)用較高的技術(shù)，習(xí)情境”、2

3、個“子學(xué)習(xí)情境” 2學(xué) 時)情境” 24學(xué) 時)(3個“學(xué)習(xí) 情境”、9個(4個“學(xué)習(xí) 情境”、13個“子學(xué)習(xí)情禹” 24學(xué)時)“子學(xué)習(xí)情盍” 52學(xué)時)而這些項目均在頂崗實習(xí)中操作應(yīng)用。(2)先進(jìn)性：我們在引進(jìn)職業(yè)鑒定項目的同時，要求應(yīng)用性項目任務(wù)要高于崗位的要求，以便學(xué)生就業(yè)后能創(chuàng)造性的發(fā)展。(3) 全面性：所選每一個項目任務(wù)能讓學(xué)生掌握較系統(tǒng)的理論知識，培養(yǎng)學(xué)生全面系統(tǒng)的專業(yè)技術(shù)。(4) 可持續(xù)性發(fā)展：在構(gòu)建項目任務(wù)時，充分考慮學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展，把學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)引向“寵物醫(yī)師”。(5) 適應(yīng)性：在構(gòu)建課程時，充分考慮學(xué)生對該課程崗位的適應(yīng)性，特將頂崗實習(xí)作為該課程模塊之一，真正體現(xiàn)與社

4、會零距離。、教學(xué)內(nèi)容的組織與安排 檢查、診斷與鑒別和防治等工作任務(wù)為載體，打破原來的章節(jié)學(xué)科知 識體系，將知識按照工作程序重組，按完成實際工作任務(wù)的工作過程 進(jìn)行設(shè)計，同時為了提高學(xué)生獨立完成工作任務(wù)的能力，縮短與社會 距離，特將頂崗實習(xí)確定為該課程模塊之一。課程設(shè)計為寵物保定、以寵物疾病診治和寵物保健的基本工作過程為導(dǎo)向，以寵物保定、基本診療技術(shù)、寵物疾病診治、寵物保健和頂崗實習(xí)五大模塊。前兩 模塊為基礎(chǔ)部分，是為后面應(yīng)用部分模塊服務(wù)的，它們之間的關(guān)系如 下；寵物保定基本診療技術(shù)寵物診治寵物保健頂崗實習(xí)圖13模塊之間的關(guān)系在教學(xué)的組織中，將學(xué)生建成工作組，每組3-6人，每一組以工作任務(wù)單為出

5、發(fā)點，進(jìn)行自主策劃、任務(wù)分解、在教師指導(dǎo)下獨立完 成，在真實工作情境中進(jìn)行“教、學(xué)、做”。最后由教師、學(xué)生、畜主以 工作任務(wù)考核單的形式進(jìn)行驗收效果?；A(chǔ)部分教師采用“課堂講述-教師示范-學(xué)生操作-教師點評”的模式，應(yīng)用部分采用“課堂講述-分配 任務(wù)-任務(wù)設(shè)計-教師審批-任務(wù)準(zhǔn)備-任務(wù)實施-效果驗收-意見反饋”模 式，分層次逐步消化知識點，使理論與實踐相融合、授課與實訓(xùn)相融 合、課堂與基地相融合。教學(xué)內(nèi)容的組織與實施如下:懈釁廠；：” $ 佈亠花物疾病診治 椚 乙簡單hibI I r I l 11 r. i iin ri lu i l. igl情境ggj饗工作崗位任務(wù)縑基礎(chǔ):：r應(yīng)用：點9n,

6、l芥審w乓Ti-LipTg 寵物接近與保定| r+M.ijirii常用治療技術(shù)傳染病診治寄生蟲病診治內(nèi)科病診治外產(chǎn)科病診治nsn 単. WIhrct疾- -物“ 寵“ 1H- - - r I TJIJUIJIh臨床診斷技術(shù)隧裁邈 講述，詁“熾1 任務(wù)邂 設(shè)計IW 準(zhǔn)備II JI J U ILJ 實施-U ;蔚碳二 f :驗收曙II II III III反饋.物B 醫(yī)歙 師刪日常保健.外科保健手術(shù)分組輪流頂崗（值 班）實訓(xùn)頂崗：漱任務(wù) 準(zhǔn)備；：二 實施 效果工學(xué)結(jié)合圖14課程內(nèi)容組織與實施三、教學(xué)內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式1、 為了實現(xiàn)教學(xué)改革，我們和行業(yè)緊密結(jié)合，共同選定教材。采 用的教材是普通高等教

7、育“ 一五”國家級規(guī)劃教材、21世紀(jì)農(nóng)業(yè)部中 職規(guī)劃教材、李志編寫的寵物疾病診治，現(xiàn)在計劃合作編寫工學(xué)結(jié) 合特色教材。2、制定了課程教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)。 根據(jù)新的高職教學(xué)理念，和 行業(yè)專家、企業(yè)技術(shù)人員一道，重新按工作基本程序開發(fā)了融工作和 學(xué)習(xí)于一體的課程教學(xué)大綱，課程標(biāo)準(zhǔn)。3、 制定了一套學(xué)習(xí)情境設(shè)計和學(xué)習(xí)情境實施計劃表。結(jié)合高職教 育的特點，設(shè)計了學(xué)習(xí)情境描述、任務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)能力、教學(xué)條 件、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)過程計劃等內(nèi)容。4、制定了學(xué)習(xí)任務(wù)單和學(xué)習(xí)任務(wù)考核單。 根據(jù)工作任務(wù)單， 學(xué)生 進(jìn)行知識點和技能訓(xùn)練項目的學(xué)習(xí)；根據(jù)任務(wù)考核單，對工作任務(wù)的 項目進(jìn)行考核。5、編寫了學(xué)習(xí)情境教案。編寫了 30 個子學(xué)習(xí)情境教案，對每一 個教學(xué)環(huán)節(jié)都從學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)資源、教學(xué)內(nèi)容、掌握技 能和考核方式六個方面進(jìn)行設(shè)計