小蝌蚪找媽媽教學(xué)設(shè)計(jì)

1、年級(jí)語(yǔ)文小蝌蚪找媽媽教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能：1. 會(huì)認(rèn)“灰、迎、阿、姨、追、頂、披、鼓”等8個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“有、 在、什、么、變、條”等 6個(gè)字。2. 正確、流利、有感情的朗讀課文，分角色朗讀課文，能通過(guò)朗 讀感知青蛙的變化。過(guò)程與方法：把朗讀課文和看圖、觀察生活結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生 積極思考、努力發(fā)現(xiàn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：懂得遇事要主動(dòng)探索的道理，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)童話 的興趣。（引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字，分角色朗讀課文。合作探究）（引導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合）教學(xué)難點(diǎn)：弄清蝌蚪變成青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。教法與學(xué)法：圖文結(jié)合法，朗讀感悟法。 教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)課時(shí)3課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)、導(dǎo)入新課搖

2、著一根小尾巴， 長(zhǎng)大吃蟲(chóng)叫“呱1. 同學(xué)們，今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位新朋友，大家先來(lái)猜猜他是誰(shuí)? 課件出示謎語(yǔ)：“身子像個(gè)小逗點(diǎn)， 呱”。謎底（青蛙）。2. 我們都有媽媽?zhuān)墒俏覀兊男◎蝌絽s遇到了一個(gè)問(wèn)題，它們不認(rèn)識(shí)他們的媽媽?zhuān)@是怎么回事呢？最后它們有找到了它們的媽媽嗎 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)小蝌蚪找媽媽這篇課文。3. 板書(shū)課題：小蝌蚪找媽媽?zhuān)R讀課題。二、初讀課文1. 大聲朗讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字畫(huà)出來(lái)，然后借助各種方法主動(dòng) 解決問(wèn)題。2. 檢查學(xué)習(xí)認(rèn)讀的生字。3. 教師范讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊標(biāo)出自然段序號(hào)。4. 學(xué)生練讀課文，把課文讀通順。三、朗讀課文，整體感知1. 開(kāi)火車(chē)按自然多讀課文，并思考問(wèn)題，課

3、件出示問(wèn)題：（1）、小蝌蚪在找媽媽們的過(guò)程中遇見(jiàn)了誰(shuí)，它是怎么去解決的？而它自己有發(fā)生了什么變化？（2）、最后小蝌蚪在哪里找到它的媽媽?zhuān)克膵寢?是什么樣的？2. 同桌交流討論，解決問(wèn)題。3. 全班匯報(bào)交流，指名學(xué)生回答問(wèn)題。四、學(xué)習(xí)小蝌蚪的樣子1. 出示第一幅圖（1）看圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么？小蝌蚪長(zhǎng)什么樣？（引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)小蝌蚪的樣子，老師邊畫(huà)出小蝌蚪）。（2）讀一讀，課文上是怎么寫(xiě)的？（學(xué)生讀第一自然段）。?（一群）它們現(xiàn)在生活的怎么（3）課件出示蝌蚪：池塘里有多少蝌蚪？現(xiàn)在呢？這里有好多小蝌 蚪，數(shù)也數(shù)不清，我們可以用什么詞呢樣？（很快活）引導(dǎo)學(xué)生用“快活地”說(shuō)一句話。2. 指

4、名朗讀，你覺(jué)得小蝌蚪可愛(ài)嗎？應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀？3. 引導(dǎo)學(xué)生讀第一自然段。第二課時(shí)、導(dǎo)語(yǔ)1. 上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了小蝌蚪的樣子，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)小蝌蚪長(zhǎng)什么 樣？根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)說(shuō)說(shuō)青蛙長(zhǎng)什么樣？（舉手發(fā)言）2. 出示圖片：（小蝌蚪與青蛙）仔細(xì)觀察小蝌蚪與青蛙，說(shuō)一說(shuō)它 們的不同之處。3. 它們倆長(zhǎng)得可真不像，難怪小蝌蚪不認(rèn)識(shí)媽媽?zhuān)旅嫖覀兛纯?小蝌蚪是怎么樣找到媽媽的？二、理清內(nèi)容，整體感知1. 出示第二幅圖（1）仔細(xì)觀察，用自己的話說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是誰(shuí)，它們?cè)诟墒裁?（指名回答，教師引導(dǎo)）?（學(xué)生回答（2）老師畫(huà)圖）回憶第一幅圖，說(shuō)一說(shuō)小蝌蚪發(fā)生了什么變化課文是怎么寫(xiě)的，指名讀第二自然段。 動(dòng)作表演

5、理解“迎”。指名朗讀，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣：小蝌蚪著急（有禮貌）鯉魚(yú)一（學(xué)生回答通過(guò)鯉魚(yú)媽媽的描述，小蝌蚪知道它們的媽媽長(zhǎng)什么樣 教師板書(shū)），今后小蝌蚪就會(huì)按這個(gè)條件去找媽媽的。（6）分角色朗讀。（7）小結(jié)學(xué)法：看圖、讀文、思考、表演。2. 出示第三幅圖，同桌合作學(xué)習(xí)第三自然段，采用第二自然段的 學(xué)習(xí)方法。（1）觀察圖，小蝌蚪又有什么變化？又發(fā)生了什么事？它們?yōu)槭?么把烏龜當(dāng)成媽媽了呢？，感受找媽媽的心情。（急切）（2）動(dòng)作表演理解“追”（3）烏龜說(shuō)它們的媽媽什么樣子？這是又該什么樣的條件去找？ （學(xué)生回答師引導(dǎo)板書(shū)）（4）分角色表演讀。3. 學(xué)習(xí)第四、五幅圖，朗讀第四、五自然段。（合作學(xué)習(xí)）（1）觀察圖

6、，小蝌蚪又有什么變化？（學(xué)生回答老師畫(huà)圖）（2）小蝌蚪找到媽媽沒(méi)有？這次小蝌蚪怎么把青蛙認(rèn)定是自己的 媽媽的？（學(xué)生說(shuō)樣子老師畫(huà)圖）號(hào),你們想想，小蝌蚪找到了自己的媽媽?zhuān)摱喔吲d??！那么小蝌蚪 會(huì)對(duì)青蛙媽媽說(shuō)些什么？誰(shuí)能說(shuō)一句話，后面用感嘆號(hào)，把小蝌蚪找 到媽媽的喜悅心情表達(dá)出來(lái)？（指名回答）（3）指導(dǎo)分角色朗讀。（強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣）4. 學(xué)習(xí)第六幅圖（1）說(shuō)說(shuō)圖意。（2）齊讀最后一自然段，說(shuō)一說(shuō)小蝌蚪又有什么變化?5. 引導(dǎo)復(fù)述小蝌蚪變化的過(guò)程。第三課時(shí)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 分角色朗讀課文。2. 引導(dǎo)學(xué)生按順序說(shuō)說(shuō)小蝌蚪是怎樣長(zhǎng)大的、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字1. 自由認(rèn)讀要求會(huì)寫(xiě)的生字，并給它們注上音。2. 教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。3. 學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。三、鞏固練習(xí)中的兩個(gè)句子。2. 結(jié)合句子理解“