(精編）2021中小學(xué)學(xué)生作業(yè)管理制度

1、中小學(xué)學(xué)生作業(yè)管理制度為貫徹落實(shí)省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)生作業(yè)管理的意見(jiàn)等文件要求，切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，規(guī)范教學(xué)行為，提升教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)的管理，根據(jù)有關(guān)文件精神以及相關(guān)管理方案并結(jié)合本校實(shí)際，特制定本管理制度：一、嚴(yán)格執(zhí)行“零起點(diǎn)”教學(xué)?！傲闫瘘c(diǎn)”教學(xué)是指嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展教學(xué)，不以學(xué)生擁有任何形式的學(xué)科知識(shí)積累作為入學(xué)條件和教學(xué)基礎(chǔ)，不以部分孩子超前掌握的知識(shí)水平為教學(xué)起點(diǎn)。各學(xué)段各學(xué)科都要嚴(yán)格執(zhí)行“零起點(diǎn)”教學(xué)，減輕學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和學(xué)生的課外學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。二、優(yōu)化作業(yè)布置內(nèi)容1. 每學(xué)期教研組內(nèi)教師應(yīng)該開(kāi)展作業(yè)專題研究活動(dòng)，對(duì)教材上的作業(yè)進(jìn)行

2、具體研究，確定學(xué)期內(nèi)的作業(yè)范圍、作業(yè)要求等基本內(nèi)容。2. 教師針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)作業(yè)，重視培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)、探究和創(chuàng)新能力，豐富作業(yè)類型，把預(yù)習(xí)鞏固：探究、實(shí)踐、體驗(yàn)、合作等類型相結(jié)合重在使學(xué)生所學(xué)知識(shí)得到鞏固練習(xí)，引導(dǎo)遷移運(yùn)用，切實(shí)減少簡(jiǎn)單記憶、機(jī)械重復(fù)的作業(yè)頻次，不得布置懲罰性作業(yè)，盡量避免大量重復(fù)式抄寫(xiě)作業(yè)。3. 嚴(yán)把作業(yè)難度。教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力分層次布置作業(yè)，如分為基礎(chǔ)性作業(yè)、拓展性作業(yè)和選擇性作業(yè)。學(xué)力較弱的學(xué)生完成基礎(chǔ)性作業(yè)，學(xué)力較強(qiáng)的學(xué)生完成基礎(chǔ)性作業(yè)和拓展性作業(yè)，學(xué)力較強(qiáng)的學(xué)生可以完成選擇性作業(yè)。4. 作業(yè)的形式應(yīng)該多樣化，要根據(jù)學(xué)科以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，積極探索作業(yè)

3、的形式，可將作業(yè)分為課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、課外實(shí)踐作業(yè)等，學(xué)生可采用書(shū)面、社會(huì)實(shí)踐等形式來(lái)完成。5. 各科教師需提前與其他任課教師溝通擬定作業(yè)量，班主任需掌握本班作業(yè)總量，形成作業(yè)清單，做好不同學(xué)科課后作業(yè)的具體平衡工作。小學(xué)一、二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè),小學(xué)其他年級(jí)每天完成書(shū)面作業(yè)的總量時(shí)間最多不超過(guò)1小時(shí)。6. 不得布置難度水平超過(guò)課標(biāo)要求的作業(yè)，嚴(yán)禁布置機(jī)械性、重復(fù)性、懲罰性、隨意性等低效作業(yè)。7. 規(guī)范布置途徑。教師必須面對(duì)面給學(xué)生布置作業(yè)，并要求學(xué)生需自行準(zhǔn)備“作業(yè)記錄本”完整記錄。培養(yǎng)學(xué)生自主意識(shí)和能力；不得通過(guò)QQ群、微信、釘釘?shù)确绞酵ㄟ^(guò)家長(zhǎng)布置作業(yè)，或強(qiáng)制使用校訊通、APP等布置作

4、業(yè)。三、規(guī)范作業(yè)書(shū)寫(xiě)要求1. 一二年級(jí)學(xué)生用鉛筆書(shū)寫(xiě)作業(yè)，從三年級(jí)開(kāi)始學(xué)生用鋼筆、圓珠筆等書(shū)寫(xiě)作業(yè)。2. 教師應(yīng)該根據(jù)作業(yè)的特點(diǎn)規(guī)定相應(yīng)的書(shū)寫(xiě)格式，作業(yè)書(shū)寫(xiě)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)格式規(guī)范，書(shū)寫(xiě)整潔，作業(yè)本干凈衛(wèi)生。3. 班級(jí)每學(xué)期舉辦一次優(yōu)秀作業(yè)展示，發(fā)揮學(xué)生之間作業(yè)的傳幫帶作用。四、明確作業(yè)批改標(biāo)準(zhǔn)1. 教師應(yīng)合理使用多種作業(yè)批改形式，有布置必批改，做到全批全改，分析學(xué)生作業(yè)中的問(wèn)題，反饋改進(jìn)教學(xué)過(guò)程。教師作業(yè)批改過(guò)程中使用評(píng)語(yǔ)要適宜，小學(xué)學(xué)段可采用圖批,運(yùn)用簡(jiǎn)單生動(dòng)的圖形符號(hào)批改評(píng)價(jià)，使用激勵(lì)性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。順應(yīng)學(xué)生的年齡、心理和認(rèn)知。不得要求家長(zhǎng)以任何形式為學(xué)生批改教師

5、布置的作業(yè)。2. 提倡面批與集體講評(píng)相結(jié)合，教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)批閱結(jié)果，共性問(wèn)題集體講評(píng)，個(gè)別問(wèn)題單獨(dú)交流，要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)批改結(jié)果分析學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題，建立錯(cuò)題本，作業(yè)講評(píng)不能就題論題，要舉一反三，加強(qiáng)拓展和延伸，突出作業(yè)中難點(diǎn)的處理，疑點(diǎn)的解惑，關(guān)鍵點(diǎn)的拓展。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)作業(yè)批改結(jié)果分析學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題，更好地開(kāi)展后續(xù)學(xué)習(xí)可實(shí)行分級(jí)作業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)制度，提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。作業(yè)質(zhì)量納入評(píng)優(yōu)評(píng)先考核。3. 教師應(yīng)該及時(shí)批改作業(yè)，批改時(shí)一律用紅筆，對(duì)正確的作業(yè)采用打等形式，對(duì)于學(xué)生作業(yè)中特別精彩的地方，可采用其他符號(hào)或者語(yǔ)言進(jìn)行提示鼓勵(lì)。同時(shí)教師對(duì)具有創(chuàng)造性、獨(dú)特性的作業(yè)應(yīng)該以鼓勵(lì)

6、和引導(dǎo)為主，注意保護(hù)學(xué)生的積極性。4. 對(duì)于學(xué)生作業(yè)中錯(cuò)誤的地方教師應(yīng)該要求學(xué)生及時(shí)訂正，然后按照作業(yè)的基本要求書(shū)寫(xiě)，教師及時(shí)對(duì)學(xué)生訂正的作業(yè)進(jìn)行批改。5. 對(duì)習(xí)作的批改要有眉批、尾批，可采用作文三評(píng)法或四評(píng)法。對(duì)習(xí)作中優(yōu)美語(yǔ)句用”標(biāo)出，批改要有針對(duì)性、指導(dǎo)性，在批改中既有對(duì)學(xué)生習(xí)作格式、語(yǔ)言等方面的評(píng)價(jià)，也有對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀方面的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。6. 作業(yè)應(yīng)該及時(shí)批改，作文一般在一周內(nèi)批改完成外,其他作業(yè)一般在當(dāng)天批改。7. 注重家庭作業(yè)、雙休作業(yè)和假期作業(yè)的布置與評(píng)價(jià)。原則上雙休作業(yè)和假期作業(yè)注重能力作業(yè)和有彈性的作業(yè),讓學(xué)生多參加社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。8. 突出家校共管。學(xué)校和教

7、師要通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家委會(huì)、家校互動(dòng)平臺(tái)、家訪等形式，重視與家長(zhǎng)的溝通合作，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的成才觀、教育觀和作業(yè)觀，督促學(xué)生主動(dòng)獨(dú)立完成家庭作業(yè)，并及時(shí)將完成情況反饋給教師；注重促進(jìn)學(xué)生身心健康，不額外給學(xué)生增加課業(yè)負(fù)擔(dān)，充分保證學(xué)生每天充足的睡眠和休息時(shí)間；最大限度減少使用電子產(chǎn)品，自覺(jué)保護(hù)視力。五、嚴(yán)格履行上級(jí)考試精神根據(jù)教育局的指示精神，小學(xué)一二年級(jí)每學(xué)期可組織1次統(tǒng)一考試，其他年級(jí)每學(xué)期不超過(guò)2次統(tǒng)一考試，不得組織選拔性或與升學(xué)掛鉤的統(tǒng)一考試?？荚噧?nèi)容不允許超出課程標(biāo)準(zhǔn)，不得隨意提升考試難度、增加考試次數(shù)。要重視對(duì)有關(guān)學(xué)科教學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的考査?？荚嚦煽?jī)實(shí)行等級(jí)評(píng)價(jià)，嚴(yán)禁以任何形式、方式公

8、布學(xué)生考試成績(jī)、名次。監(jiān)督舉報(bào)電話：xxxxxxx小學(xué)作業(yè)設(shè)置與批閱工作承諾書(shū)為了加強(qiáng)課程管理，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使教師把精力放在教育教學(xué)研究上，放在建設(shè)40分鐘的“高效課堂”上，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，現(xiàn)將制定作業(yè)要求和工作承諾公告如下：1嚴(yán)格控制學(xué)生家庭書(shū)面作業(yè)總量。學(xué)生課后作業(yè)量符合省規(guī)范規(guī)定。一、二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)，其它年級(jí)只許留語(yǔ)文、數(shù)學(xué)書(shū)面家庭作業(yè)，且作業(yè)總量每天不超過(guò)1小時(shí)。2. 實(shí)施單科作業(yè)，一三語(yǔ)文作業(yè)，二四數(shù)學(xué)作業(yè)，同時(shí)本著“合理、適度”的原則，審定學(xué)生雙休日、節(jié)假日的家庭作業(yè)。3各科家庭作業(yè)由各級(jí)部教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)審查，并安排相關(guān)人員于當(dāng)日放學(xué)前在校園網(wǎng)上公示，公示

9、時(shí)必須標(biāo)明各科作業(yè)的分配時(shí)間。 4.禁止教師通過(guò) QQ、微信、短信、家委會(huì)等方式額外布置作業(yè)。 5.禁止教師通過(guò)罰寫(xiě)罰抄作業(yè)或其他增加作業(yè)量的方式體罰學(xué)生；禁止教師不篩選、不分層地直接布置大量作業(yè)。 6.禁止教師統(tǒng)一要求家長(zhǎng)出題、自行下載打印作業(yè)或?qū)W習(xí)素材、安排學(xué)生家長(zhǎng)代為批改作業(yè)，并進(jìn)行錯(cuò)題分析、總結(jié)和反思。 7.禁止教師統(tǒng)一布置超越學(xué)生實(shí)際能力、須家長(zhǎng)代替包辦的各類實(shí)踐作業(yè)。 8.禁止教師把安全教育、法制教育、傳統(tǒng)文化教育、心理健康教育等素質(zhì)教育內(nèi)容，統(tǒng)一安排家長(zhǎng)利用課外時(shí)間帶領(lǐng)孩子完成相關(guān)作業(yè)。 9.批改及時(shí)，全批全改；單元練習(xí)有作業(yè)，有批改。 10.批改學(xué)生作業(yè)要嚴(yán)肅、認(rèn)真、及時(shí)，避免誤判、漏判，對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤要及時(shí)分析原因，進(jìn)行講評(píng)和訂正，學(xué)生改正后要及時(shí)講評(píng)、批改。