完整word版班主任教學工作總結

1、皿班主任教學工作總結圍血I素質教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道 德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發(fā)展， 個性特長得到充分的培育。 這是一項長期的、具有劃時代意義的 改革。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育 的基本形式。因此，作為班集體靈魂的班主任應該充分認識到 自己所承擔的重任。班主任工作更加繁重。我相信，任何一位班 主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那 么，如何開展班主任工作就至關重要。下面我談談自己的體會。、親近學生，研究學生；展現(xiàn)自我，樹立威望。誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主 任要善于接近孩子，體貼和關心學

2、生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件， 最好的途徑是通過活動觀察。了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在， 了解家長普遍的文化層次， 找到亟待糾正的弱點；二要研究學生 的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生 活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的 文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威 望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果

3、。二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。 小 干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是 班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主 任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍 的組建不能僅僅作為一種形式存在， 班主任必須精心培養(yǎng)：其一， 要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威 信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要 更嚴格要求干部個人在知識、 能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即”以點帶 面;其三，培養(yǎng)干部團結

4、協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。三、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響 到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內容包括小學生守則和小學生日常行為規(guī)范要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參 觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、 單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行（

5、根據(jù)具體情況選擇）， 務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約 束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出 ”活而不亂，嚴而 不死的良好班風班貌。四、擬定集體與個人的遠、近期目標。有目標才有動力。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實際情 況，擬定全班與小組在知識、 能力、情感等方面的遠、近期目標， 讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么， 避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的 動力落實到每個學生身上， 幫助和鼓勵每一個人進步， 使每個人 都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。目標的制定不是目

6、的，如何通過努力去實現(xiàn)目標， 提高學生 的素質才是目的。因此，鑒于小學生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用；二是目標的制 定必須切實，要讓孩子能”跳一跳摘到蘋果”，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。五、激發(fā)學生競爭意識及其途徑。競爭是 一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調，這是 互助、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭，其目的是 為了取得共同的、更大的進步。1、激發(fā)與外班學生的競爭意識:從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及 個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的

7、競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。2、建立互助組:以互助小組、1 1小組（一一對應的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標。4、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學 生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。五、重視主題班會與主題隊會的開展。要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會影響、學生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵 學生好好學習的班會我和小蘿卜頭，教育學生正確對待金錢 的班會金錢是什么以及宏

8、揚紅巖精神的隊會熱血熱淚灑熱 土等等，主題都非常優(yōu)秀。六、協(xié)調與科任老師和家長的關系，建立豐富的信息網(wǎng)絡。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，并時必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度，主任應高度重視，確保會議質量，盡量與家長取得共識。會上可 以請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗，可以談教改的方向，談本期教學內容及要求，談本期整體情況，進行作業(yè)展覽或者談學校對家庭教育的建議均可。要充分調動家長的積極性， 配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。此外，班主任還要通過觀察、與學生談心、干部和同學之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領導、其他老師、社會的意見等等 途徑，

9、建立起豐富的信息網(wǎng)絡， 隨時掌握與調控學生的思想行為 動向。七、學生個性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。素質教育應時代需要所培養(yǎng)的人才應是咼素質的，是有創(chuàng)造 性的人才。班主任在使素質不同的全體學生在各自原有基礎上都 得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時，更要努力發(fā)掘學生的潛能， 充分發(fā)展學生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各 方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀的專業(yè)人才奠定基礎。八、班主任對學生的評價策略。對學生的評價必須講究策略。 班主任要把握激勵勝于頌揚， 表揚勝于批評的原則，讓學生在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認 識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得 理的澄清，保證學生健康地成長。九、做好個案總結和班主任工作總結。做好總結是進行班主任工作的教育理論研究和教育實踐的需要。通過總結要認識不足，吸取經(jīng)驗