生態(tài)文明進(jìn)校園活動(dòng)實(shí)施方案

1、門源縣第二幼兒園文件門二幼辦字（2017）27號(hào)“生態(tài)文明教育進(jìn)校園”活動(dòng)方案為了加強(qiáng)我園師幼得生態(tài)文明宣傳教育 ，營(yíng)造良好得輿論氛圍，為廣大師幼營(yíng)造一種與諧、自然、寬松得工作與學(xué) 習(xí)環(huán)境，根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，我園有效落實(shí)“生態(tài)文明文 明進(jìn)課堂”得目標(biāo)任務(wù)，讓我園師幼正確認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)生態(tài)文明進(jìn)一步明確生態(tài)文明教育工作得重大意義，教育我園師幼增強(qiáng)節(jié)水意識(shí)、環(huán)保意識(shí)與生態(tài)文明意識(shí)，在全社會(huì)形成人人參與生態(tài)文明與環(huán)境保護(hù)得濃厚氛圍，特制定門源縣機(jī)關(guān)第二幼兒園“生態(tài)文明教育進(jìn)校園”活動(dòng)實(shí)施方案、指導(dǎo)思想全面深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，大力弘揚(yáng)生態(tài)文明文明促進(jìn)師幼參與生態(tài)文明文明建設(shè)，提高廣大師幼生態(tài)文明文

2、明意識(shí)，樹(shù)立生態(tài)文明文明觀念，形成廣大師幼植綠、愛(ài)綠、 護(hù)綠、興綠得良好社會(huì)風(fēng)尚；加強(qiáng)校園綠化建設(shè)，加強(qiáng)校園文 化建設(shè)，營(yíng)造良好得教書(shū)育人環(huán)境，打造人與自然與諧發(fā)展 得綠色校園。、活動(dòng)要求。1 、創(chuàng)建綠色校園活動(dòng)規(guī)范化、制度化。全面動(dòng)員，充分參與活動(dòng)，力求活動(dòng)具體化，務(wù)實(shí)化。2 、教育工作優(yōu)質(zhì)化。充分利用先進(jìn)電教媒體、網(wǎng)絡(luò) , 以 幼兒為主體 , 教師為主導(dǎo) , 加強(qiáng)環(huán)保教育在課堂教學(xué)中得滲 透 , 使環(huán)保教育融于各學(xué)科教育之中3、創(chuàng)建活動(dòng)多樣化。以活動(dòng)為手段 , 促進(jìn)幼兒環(huán)保意識(shí) 得發(fā)展 , 使之主動(dòng)并帶動(dòng)身邊得人投身于“綠色校校園”創(chuàng) 建活動(dòng)。4 、以校園環(huán)境綠化、美化、亮化與校園文化建設(shè)

3、相結(jié) 合, 加強(qiáng)校園得整體規(guī)劃 , 搞好校園得美化、 凈化、綠化工作 ,環(huán)境育人 , 力爭(zhēng)使我園在校園環(huán)境建設(shè)方面取得好得成績(jī)。三、主要措施 :（ 一） 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)1 、成立以李園長(zhǎng)為組長(zhǎng)得“生態(tài)文明教育進(jìn)校園”活 動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組 , 具體分管環(huán)保工作。明確分工 , 強(qiáng)化責(zé)任 , 優(yōu)化 措施, 園長(zhǎng)親自抓 , 教務(wù)處、教研組與年級(jí)組緊密配合 , 將校 園文化環(huán)境建設(shè)與綠色校園創(chuàng)建納入到保育教育得各項(xiàng)活 動(dòng)中去。2 、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)核心 , 建立以班主任與配班教師為骨干得管 理機(jī)制。3 、定期召開(kāi)主題活動(dòng) , 推動(dòng)幼兒園生態(tài)文明環(huán)保工作。（ 二） 加強(qiáng)校園生態(tài)文明環(huán)境建設(shè) , 充分發(fā)揮環(huán)境得育人 功能。

4、、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)規(guī)劃 , 充分挖掘校園中得可綠化資源, 多種花草樹(shù)木 , 美化校園。2 、注重校園得環(huán)境衛(wèi)生及周邊環(huán)境衛(wèi)生, 加強(qiáng)整治 , 堅(jiān)決消滅衛(wèi)生死角 , 由值日領(lǐng)導(dǎo)、值日教師每天對(duì)校園衛(wèi)生進(jìn) 行檢查 , 力爭(zhēng)創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美得校園環(huán)境。3 、把凈化、綠化、美化、亮化校園工作作為一項(xiàng)重要 工作來(lái)抓 , 衛(wèi)生區(qū)域明確落實(shí)到各個(gè)班級(jí)。4 、節(jié)水、節(jié)電 , 節(jié)約紙張 , 提倡簡(jiǎn)樸。（ 三）重視教師培訓(xùn)工作 , 增強(qiáng)教師得生態(tài)文明教育意識(shí)。、結(jié)合校園師德、師風(fēng)建設(shè) , 在教師中開(kāi)展生態(tài)文明教育知識(shí)宣傳 , 進(jìn)行教師生態(tài)文明教育知識(shí)測(cè)試活動(dòng) , 以開(kāi) 講座與培訓(xùn)等方式促進(jìn)生態(tài)文明教育意識(shí)。2 、教師

5、要在保育教育活動(dòng)中有機(jī)地滲透生態(tài)文明教育 在教案中體現(xiàn)生態(tài)文明教育意識(shí) , 隨時(shí)開(kāi)展生態(tài)文明主題教 育活動(dòng) , 把生態(tài)文明教育宣傳落實(shí)化為教師自覺(jué)自愿得行 動(dòng)。、通過(guò)“無(wú)煙校園”得倡議活動(dòng) , 在教師中推崇環(huán)保、健康得生活習(xí)慣。4 、把校園得生態(tài)文明教育與家園活動(dòng)聯(lián)系到一起,通過(guò)開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家園聯(lián)系等活動(dòng), 把校園生態(tài) 文明教育帶動(dòng)每一個(gè)家庭 , 使整個(gè)社會(huì)共同參與生態(tài)文明環(huán) 保, 形成生態(tài)文明環(huán)保意識(shí)。（ 四） 多渠道開(kāi)展幼兒生態(tài)文明主題教育活動(dòng)1 、幼兒主題活動(dòng)要滲透生態(tài)文明教育。 根據(jù)活動(dòng)特點(diǎn) ,充分挖掘活動(dòng)得生態(tài)文明教育資源 , 向幼兒傳授生態(tài)文明保, 懂得護(hù)知識(shí) , 使幼

6、兒懂得環(huán)境對(duì)人類可持續(xù)發(fā)展得重要性 關(guān)心社會(huì) , 關(guān)心她人 , 關(guān)心人類得生存環(huán)境 , 做到有機(jī)滲透生 態(tài)文明教育。2 、利用游戲、閱讀等多種形式開(kāi)展生態(tài)文明教育活動(dòng)。積極開(kāi)展以生態(tài)文明環(huán)境為主題得主題教育活動(dòng), 寓教育于活動(dòng)之中。通過(guò)活動(dòng)提高幼兒得生態(tài)文明環(huán)保意識(shí), 并將意識(shí)轉(zhuǎn)化為自覺(jué)行動(dòng)。各年級(jí)每學(xué)期組織幼兒開(kāi)展一到兩次生、“世界態(tài)文明環(huán)保主題活動(dòng)。要做好“植樹(shù)節(jié)” 、“愛(ài)鳥(niǎo)周”無(wú)煙日”、“世界地球日”、“世界環(huán)境日”等活動(dòng)安排, 從多渠道宣傳環(huán)境教育工作。3 、開(kāi)展變“廢”為“寶”得生態(tài)文明環(huán)?；顒?dòng), 緊緊圍繞“節(jié)約用水 , 從我做起”、“節(jié)約用水 , 拯救地球”等主題開(kāi) 展節(jié)水實(shí)踐活動(dòng) ,教育引導(dǎo)師幼從我做起 , 從點(diǎn)滴做起 ,人人爭(zhēng)做創(chuàng)建節(jié)水型社會(huì)得踐行者與推動(dòng)者。4 、發(fā)揮“我就是環(huán)保小衛(wèi)士”作用 , 組織“生態(tài)文明環(huán) 保小衛(wèi)隊(duì)” , 發(fā)揮幼兒主觀能動(dòng)性 , 開(kāi)展生態(tài)文明環(huán)保活動(dòng)。繼續(xù)開(kāi)展小手動(dòng)一動(dòng) 美化小環(huán)境活動(dòng) , 組織幼兒參加校園 生態(tài)文明環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。5、倡議幼兒生態(tài)文明環(huán)保從我做起 , 從身邊小事做起。綠色,就是生命得希望與象征。通過(guò)“生態(tài)文明