(完整)中職職高幼教專(zhuān)業(yè)手工實(shí)踐《剪紙(雪花)》公開(kāi)課說(shuō)課稿

1、剪紙說(shuō)課稿 剪紙是一節(jié)手工實(shí)踐課，下面闡述一下這節(jié)課的具體設(shè)計(jì)思路。 一、說(shuō)意義 剪紙藝術(shù) 在幼教專(zhuān)業(yè)起舉足輕重的作用， 幼兒園環(huán)境布置、 幼兒手工制作課等都是從紙 功訓(xùn)練開(kāi)始的。剪紙不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力，動(dòng)手能力、概括能力、審美能力，還可 以陶冶學(xué)生的心靈。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到美的熏陶， 對(duì)美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣。 散發(fā)著濃郁的鄉(xiāng)土氣息民間剪紙像一首高亢的信天游， 唱出了世世 代代生活在黃土地上人們的喜、怒、哀、樂(lè)它質(zhì)樸、清新、活潑、健康、有著豐富的想 象力和創(chuàng)造力。 二、說(shuō)實(shí)際 【教材分析】 本節(jié)內(nèi)容是高等教育出版社的中等職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃 美術(shù)手工辦法第一

2、章第一節(jié)， 本節(jié)內(nèi)容在教材中處于引導(dǎo)地位， 它是后面的拼圖制作， 紙張組合等手工課起的鋪墊， 也是 學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)民間文化的一個(gè)窗口。 本節(jié)內(nèi)容主要介紹了剪紙的歷史、 題材、 種類(lèi)、寓 意、藝術(shù) 風(fēng)格和剪法的主要操作。 【學(xué)情分析】 幼教專(zhuān)業(yè)的女生自我表現(xiàn)欲強(qiáng)， 接受新鮮事物的能力很快， 同時(shí)女生心思細(xì)膩?zhàn)龉ぞ桑?對(duì) 剪紙手工課程有極高的興趣， 完成作品質(zhì)量很高， 因此課堂氣氛容易調(diào)動(dòng)。 幼教專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)剪 紙取材工具簡(jiǎn)單，成本低廉、效果立見(jiàn)、 傳授和學(xué)習(xí)具有隨時(shí)性， 對(duì)課程的開(kāi)展有很大的便 利作用。 由于學(xué)生的審美素養(yǎng)參差不齊， 會(huì)對(duì)民間剪紙藝術(shù)在感性的認(rèn)識(shí)和理解上會(huì)有一定 的難度。 教學(xué)目

3、標(biāo)】 1、知識(shí)與技能目標(biāo)： 能說(shuō)出剪紙的歷史、題材、種類(lèi)、寓意、藝 術(shù)風(fēng)格、剪法。 2、過(guò)程與方法目標(biāo)： 通過(guò)欣賞、體驗(yàn)、合作學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生能 用幾種剪法完成剪紙創(chuàng)作。 3、感情態(tài)度與價(jià)值觀(guān) : 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣， 激發(fā)學(xué) 生對(duì)民族藝術(shù)的熱愛(ài)， 弘揚(yáng)民族文化 :通過(guò)學(xué)生對(duì)民族剪紙的了解和興趣， 增強(qiáng)學(xué)生自 豪感；進(jìn)一步提高對(duì)形式內(nèi)的恩施和感知，培養(yǎng)創(chuàng)作美的能力。 【教學(xué)重點(diǎn)】 掌握民間剪紙的剪法；掌握剪紙?jiān)煨偷谋憩F(xiàn)方法 【教學(xué)難點(diǎn)】 剪紙技法的實(shí)現(xiàn) 三、說(shuō)教法 【教學(xué)方法】 1、 教法：通過(guò)圖片展示、教師演示，學(xué)生動(dòng)手、成果展示上線(xiàn)為主線(xiàn)，逐步完成各知 識(shí)點(diǎn)。 2、 學(xué)法：通過(guò)分

4、工合作學(xué)習(xí)，完成作品，展示作品。 【教學(xué)手段】 課件演示、教師范作、主題背景展板成果展示 四、教學(xué)過(guò)程 【教學(xué)過(guò)程】 導(dǎo)入（第一節(jié)課） 1、【創(chuàng)設(shè)情境】教師魔術(shù)表演（ 2 分鐘） 【設(shè)計(jì)目的： 通過(guò)剪紙魔術(shù)表演， 把剪紙最美的一面展示給學(xué)生， 讓學(xué)生對(duì)剪紙產(chǎn)生興趣。 】 2、【設(shè) 問(wèn)】 1 民間剪紙美在哪里？ 2面對(duì)民間藝術(shù)我們的態(tài)度是什么？ 3剪紙為什么能成為民間廣為流傳的藝術(shù)？（抽查學(xué)生歸納） 交流： 一、出示一些著名的剪紙藝術(shù)家 1、 剪紙的歷史 議論剪紙歷史，出示幻燈片（我國(guó)最著名的剪紙藝術(shù)家） 討論剪紙取材，出示幻燈片（我國(guó)著名詩(shī)人的作品） 【設(shè)計(jì)目的：通過(guò)對(duì)剪紙歷史、材料的的了解，

5、和廣大人民的喜愛(ài)引出剪紙?jiān)诿耖g的地位， 體會(huì)剪紙藝術(shù)的魅力，導(dǎo)出剪紙的技法。 】 2、 講授技法（ 20 分鐘） （1）剪紙的題材 剪紙的題材來(lái)源現(xiàn)實(shí)生活， 通過(guò)生活中的牛和剪紙牛的圖片對(duì)比引出剪紙的構(gòu)圖和取材 來(lái)源于生活，剪紙的平面表現(xiàn)方式具有“形象性、 ”“歸納性、”“夸張性” ，剪紙藝術(shù)是將生 活中的三維物體用平面的形式表達(dá)出來(lái)，以實(shí)物的本質(zhì)代替思維方式。 戲曲人物和民間故事 （2）剪紙的種類(lèi) a 、窗花：以圓形為主，代表團(tuán)團(tuán)圓圓。 b 、門(mén)；以長(zhǎng)方形為主。 C 、花樣：和名字一樣花樣百出，因利用的地方不同，形狀也有很大的靈活性。如，石榴 圖案。 說(shuō)說(shuō)：為什么鞋墊上秀的是石榴圖案呢？引出

6、剪紙的寓意 （3）、寓意的題材（托物寄情） 問(wèn)題：三張“喜”圖片的寓意分別什么？ 四季平安（諧音） 四喜娃娃（寓意） 一團(tuán)和氣（典故） 多子石榴（取材） 【設(shè)計(jì)目的： 學(xué)生通過(guò)觀(guān)察總結(jié)， 直接把理論轉(zhuǎn)只是生動(dòng)記憶， 與剪紙進(jìn)行了一次親密接觸。 通過(guò)觀(guān)察經(jīng)驗(yàn)交流認(rèn)識(shí)民間藝術(shù)剪紙文化， 同學(xué)生盡可能舉例說(shuō)明剪紙的寓意， 有助于互幫 互學(xué)】 （4）、剪紙的藝術(shù)風(fēng)格 方、園、曲、缺、細(xì)（方如青磚，園如秋月，曲如胡須，缺如鋸齒，細(xì)如絲 剪剪相連與剪剪相斷（穿插陽(yáng)剪與陰剪的知識(shí)點(diǎn)） 形象夸張，簡(jiǎn)潔優(yōu)美 對(duì)稱(chēng)性（兩折三折四折等變化多樣 剪法對(duì)穩(wěn) 準(zhǔn)巧（穿插剪刀的使用方法） 襯色剪紙 染色剪紙 【設(shè)計(jì)目的：通

7、過(guò)了解剪紙的藝術(shù)風(fēng)格，理解剪紙的技法、刀法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。】 （ 5）剪紙基本刀法 線(xiàn)條紋 （粗線(xiàn)）柳葉紋 （中間粗）折剪紋（對(duì)折）花瓣紋（波浪行）旋轉(zhuǎn)紋（旋轉(zhuǎn)組合） 齒齒紋（密度相同）月牙紋（有弧度） 基本剪法的練習(xí) 【審計(jì)目的： 通過(guò)對(duì)剪紙刀法的總結(jié)學(xué)習(xí)， 學(xué)生基本掌握剪紙的幾種花樣。 有助于學(xué)生剪紙 創(chuàng)作】 基本剪法的練習(xí) 完整的體驗(yàn)民間剪紙，吸引學(xué)生，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的興趣，和創(chuàng)造的欲望 （三）課堂練習(xí)（第二節(jié)課） 1、剪紙技法的訓(xùn)練 【活動(dòng)三】動(dòng)手剪剪 教師出示主題展板，勾起學(xué)生裝飾欲望，剪紙結(jié)束后任務(wù)展示裝飾班級(jí)。 出示雪花臨摹圖案，教師傳授“雪花“剪紙步驟創(chuàng)造，每位學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)

8、行剪紙練習(xí)，直 接把理論轉(zhuǎn)化為實(shí)現(xiàn)，與剪紙進(jìn)行一次親密接觸。 作品內(nèi)容，雪花剪紙 基本步驟：教師出示若干雪花的紋樣，學(xué)生臨摹 （ 1） 準(zhǔn)備一張彩紙，教師教步驟對(duì)角對(duì)折學(xué)生跟著學(xué) （ 2） 教師示范在紙上構(gòu)圖畫(huà)出雪花的外形 （ 3） 最后用剪刀沿著筆畫(huà)過(guò)的痕跡剪紙 【活動(dòng)三】現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作 通過(guò)小組合作，分小組以競(jìng)賽的方式學(xué)習(xí) 作品內(nèi)容：燈籠剪紙 作品要求： 1、自行設(shè)計(jì)構(gòu)圖（包含三到四剪紙刀法用粗線(xiàn)，構(gòu)圖用紙的背面） 2、圖案有一定的寓意 3 、不能剪斷（利用陰陽(yáng)結(jié)合剪法） 【活動(dòng)五】?jī)?yōu)秀作品展示 主題背景展板， 用各小組最后的作品裝飾展板。 教師增加窗花門(mén) 剪紙作品完善展板； 裝飾 班級(jí)。通過(guò)自

9、主協(xié)作學(xué)習(xí)和成果匯報(bào)形式，使不同層次的學(xué)生均有發(fā)展收獲 （四）小結(jié) 1、問(wèn)題：（1）民間剪紙美在哪里？ （2）面對(duì)民間藝術(shù)我們的態(tài)度是什么呢？ （3）剪紙為什么能成為民間廣為流傳的藝術(shù)？ 2、總結(jié)剪紙的優(yōu)缺點(diǎn)、剪紙技法 通過(guò)經(jīng)驗(yàn)交流，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際情況學(xué)習(xí)拓展剪紙用途。 （五）作業(yè) 剪紙用途拓展：從剪紙裝飾了班級(jí)證明剪紙不單單有美觀(guān)的作用，還可以把剪紙用在很 多很多地方，例如：出示幻燈片，燈罩，皮影。 思考剪紙還可以用在哪些地方和哪些領(lǐng)域？ 【設(shè)計(jì)目的：運(yùn)用所學(xué)的剪紙知識(shí)， 進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)，提高分析和創(chuàng)造能力。 通過(guò)目前社 會(huì)上對(duì)剪紙的新開(kāi)發(fā)知識(shí)導(dǎo)入，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)剪紙知識(shí)方面開(kāi)闊視眼。 】 五、教學(xué)反思 在本節(jié)課當(dāng)中，以學(xué)生主動(dòng)參與為前提，自主學(xué)習(xí)為途徑，合作學(xué)習(xí)為形式，培養(yǎng)學(xué) 生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，用展示作品方法，來(lái)實(shí)現(xiàn)和體會(huì)剪紙樂(lè)趣。 從任教的班