(完整版)六年級(jí)英語復(fù)習(xí)課教案

1、六年級(jí)英語教學(xué)設(shè)計(jì) 南康市唐西片中心小學(xué) 溫世燕 一、教學(xué)背景： 時(shí)態(tài)是英語學(xué)習(xí)中的一個(gè)重要內(nèi)容，廣大小學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用 時(shí)會(huì)出現(xiàn)混淆的情況。 在這八冊書中出現(xiàn)了一般現(xiàn)在時(shí)、 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、 一般過去 時(shí)和一般將來時(shí)這四種時(shí)態(tài)，我將會(huì)用兩節(jié)課對(duì)這四種時(shí)態(tài)進(jìn)行復(fù)習(xí)。 二、教學(xué)內(nèi)容： 復(fù)習(xí)語法一般過去時(shí)和一般將來時(shí)。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)一般過去時(shí)和一般將來時(shí)兩種時(shí)態(tài)并讓學(xué)生能夠能靈活運(yùn)用。 2、通過聽說讀寫訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力 ,培養(yǎng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的 興趣和積極性，以及培養(yǎng)他們運(yùn)用語法知識(shí)的交際能力。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 五、教學(xué)過程： Step 1： Warm up 1、

2、Greetings Good afternoon, boys and girls. Good afternoon, Miss Wen. 2、Daily talk eg：.What did you /he /she do ? .What did you /he /she do ？ .Did you go to? .What are you going to do ? .What is he/ she going todo ? .Are you going to ? （設(shè)計(jì)意圖：由老師與學(xué)生的自由交流，自然地復(fù)習(xí)了過去時(shí)和將來時(shí)的句子， 喚醒對(duì)這兩種時(shí)態(tài)的記憶 ,并拉近了師生之間的距離，營造英語氛

3、圍，引導(dǎo)學(xué)生 樂于用英語開口說話。 ） 3、Sing a song: What are you going to do? （設(shè)計(jì)意圖： 利用歌曲復(fù)習(xí)將來時(shí) ,為下面的課堂教學(xué)做好鋪墊， 活躍課堂氣氛并 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 ） Step2: Presentation/Practice 1、Brain storm（PPT出示動(dòng)詞圖片、詞組，學(xué)生快速朗讀一次） A、過去式的復(fù)習(xí) Da Xiong s Last Week Da Xiong: （crying）I failed the English test. Ding Dang: I am sorry to hear that. What did y

4、ou do last week? Da Xiong: Oh! I was busy last week. I went to a park by bus last Monday. I took many pictures with my friends last Tuesday. I played football last Wednesday.I walked to grandma s home last Thursdaywatched TV last FridayHa,ha, I was so happy. Ding Dang: Oh! You always play. Thats why

5、 you failed the English test. (設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生熟悉的動(dòng)畫引入過去時(shí)，能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 并給學(xué)生提供了很好的聽力和筆試練習(xí)，使本來枯燥的練習(xí)課變得生動(dòng)。 ) 1、回答問題： What did Da Xiong do last Friday? He watched TV last Friday.(并板書) 2、看圖(PPT)提問、回答并完成下題 (以人機(jī)對(duì)話的形式讓學(xué)生提問大雄， 然后錄音回答，學(xué)生根據(jù)回答的內(nèi)容完成 下列短文。) ) many pictures with his Da Xiong( )to a park by bus last Mon

6、day. He( friends last Tuesday. He() football last Wednesday. He() to grandmas home last Thursday. He() TV last Friday. He was happy. 1、寫出動(dòng)詞的過去式 s help him. T: Da Xiong failed the exam. Why? Is it very difficult? Let 呈現(xiàn)大雄的試題： 并在橫線上寫出你知道的更多的動(dòng)詞及過去式： ) wash() watch( )dance( ) take () swim () fly( 寫出下列動(dòng)詞

7、的過去式， clean ()climb ( study() see ( I can write more: Check the answers.檢查誰寫的動(dòng)詞過去式多(教師檢查及學(xué)生小組內(nèi)檢查) 小結(jié)動(dòng)詞過去式的四種情況( PPT) (設(shè)計(jì)意圖：通過做大雄的試題進(jìn)行筆試練習(xí)，讓學(xué)生檢查自己的學(xué)習(xí)情況，試 題能幫助學(xué)生歸類出動(dòng)詞的過去式的幾種形式 ) 、一般在動(dòng)詞詞尾加ed。 、如果動(dòng)詞以字母e結(jié)尾，變過去式時(shí)直接在詞尾加 do 、如果動(dòng)詞是以輔音字母加y結(jié)尾，變過去式時(shí)要變y為i再加ed 、部分不規(guī)則動(dòng)詞的過去式。 (而且試題設(shè)計(jì)一條橫線讓學(xué)生自己寫更多的動(dòng)詞及過去式，具有靈活性。) 2、Le

8、ts chant Is, was, are, were. Ready? See, saw, saw elephants. Read, read, read a book . Go, went, went to a park Eat, ate, ate good food Take, took, took pictures Swim, swam, swam in the sea. What did you do last weekend? I ate, ate, ate good food. (設(shè)計(jì)意圖：通過chant的形式進(jìn)一步鞏固過去時(shí)及短語搭配。歡快的節(jié)奏活 躍課堂氣氛、調(diào)整孩子們疲勞的腦

9、神經(jīng)，也為知識(shí)的鞏固降低了難度。) B、將來時(shí)的復(fù)習(xí) T：If you are Da Xiong, what are you going to do next week? S1:l am going to S2:l am going to T:OK, let s see what is Da Xiong going to dot wnexek? Da Xiong s Next Week Ding Dang: Da Xiong, there is another test one week later. What are you going to do next week? Da Xiong:

10、What shall I do? Oh, I see. I will study hard next week. I m going to re English with my sister next Monday. I mgoing to read a book next Tuesday. I m going to do my homework next Wednesday. Im going to Mike s home by bike next Thursday after noon. I m going to watch TV Friday eve ning Ding Dang: Th

11、at s right. 1、First listen: answer the question: What is Da Xiong going to do next week？ He is going to study hard next week. （并板書） 注：am/is/are going to = will 3、聽音，判斷對(duì)錯(cuò)并改正。 1、Da Xiong will read Chinese next Monday.（） 2、He is going to watch TV next Tuesday.（） 3、He is going to Mike s home last Thursd

12、ay.（） 4、He is going to watching TV next Friday evening.（） （設(shè)計(jì)意圖：判斷對(duì)錯(cuò)的練習(xí)再次檢查了學(xué)生對(duì)叮當(dāng)和大雄之間的對(duì)話的理解程 度，更重要的是練習(xí)里面滲透了動(dòng)詞時(shí)態(tài)與時(shí)間狀語的搭配一致性問題。 ） 3、擂臺(tái)賽： T： Read the dialogue and try to ask some questions. 在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)閱讀對(duì)話“ Da Xiong s Next Week”，并準(zhǔn)備好自己的問題，然 后學(xué)生分兩組進(jìn)行問答擂臺(tái)賽。 （設(shè)計(jì)意圖：通過擂臺(tái)賽幫助學(xué)生復(fù)習(xí)更多將來時(shí)的句型。而且讓學(xué)生來提問 , 能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性 ,

13、推動(dòng)學(xué)生克服困難主動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)生們有強(qiáng)烈的參與意 識(shí)，學(xué)生們提出充滿個(gè)性不同的問題 ,然后再讓學(xué)生來回答這些問題 ,這符合素質(zhì) 教育所期盼的結(jié)果 ,這樣比自問自答更能夠拓展學(xué)生的發(fā)散思維。而且通過競賽 還可以培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人自信心和集體榮譽(yù)感。 ） C、過去式與將來時(shí)的綜合練習(xí) 1、Changing partners（練習(xí)下列句型） a、用過去式造陳述句 I ate good food. b、用將來時(shí)造陳述句 I am goi ng to c、用 Where , What, How 造過去式或?qū)頃r(shí)的問句 （設(shè)計(jì)意圖：分三步進(jìn)行“變換伙伴”的活動(dòng)，讓學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)造出過去 式、將來時(shí)的句子及兩種

14、時(shí)態(tài)的混合問答， 進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)兩種時(shí)態(tài)的表達(dá) 練習(xí)。） 2、Make a postcard to Da Xiong. T: Design your postcard in your group, and then write something about your “ last weekend” and“ nwexetkend”. （設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生通過小組合作的形式，給大雄設(shè)計(jì)一份post card,寫出自 己上周和下周的活動(dòng)，從而在筆頭上綜合檢查學(xué)生對(duì)過去式和將來時(shí)的掌握情 況，而且在這個(gè)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。 ） Step 3： Summary 1、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課的重點(diǎn)

15、（兩種時(shí)態(tài)及句子的主要結(jié)構(gòu)） 。 2、根據(jù)本課主線人物大雄引導(dǎo)學(xué)生教育學(xué)生珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，進(jìn)行情感教 育。 Step 4: Homework Make a book : My Weekends含過去與將來）教師先展示自己的書 （Say goodbye to Da Xiong and Di ng Dang） 六、板書設(shè)計(jì)： Review the Tense （ n） He watched TV last Friday. He is going to study hard next week. am/is/are going to = will 七、教學(xué)反思： 人教版英語教材增加了許多詞匯量，

16、句型、日常交際用語也大大增加；增 添了動(dòng)詞時(shí)態(tài)，出現(xiàn)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)，并 且出現(xiàn)了形容詞、副詞的比較級(jí)等，教學(xué)容量多，難度大，因此對(duì)我們?nèi)绾慰茖W(xué) 地運(yùn)用復(fù)習(xí)方法進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)提出了更高的要求。 在教學(xué)中我精心設(shè)計(jì)每節(jié)復(fù)習(xí) 課，進(jìn)行科學(xué)、有效的復(fù)習(xí)。 1、復(fù)習(xí)的計(jì)劃性 在復(fù)習(xí)前，我重視學(xué)情的全面準(zhǔn)確把握， 充分而準(zhǔn)確地分析學(xué)習(xí)需要， 根據(jù) 學(xué)生實(shí)際情況制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容及復(fù)習(xí)安排做到心中有數(shù)， 合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間， 然后依照計(jì)劃精心實(shí)施。 這樣可以避免復(fù)習(xí)的盲目性， 避免 東一榔頭，西一棒子，想到什么就講什么，造成個(gè)別知識(shí)點(diǎn)的疏漏。語法復(fù)習(xí)課 我安排兩節(jié)， 第一節(jié)課復(fù)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)， 本節(jié)課著重復(fù)習(xí)一般過 去時(shí)和一般將來時(shí)以及四種時(shí)態(tài)的綜合運(yùn)用。 2、復(fù)習(xí)的針對(duì)性 在復(fù)習(xí)動(dòng)詞時(shí)態(tài)時(shí)， 我一方面要讓學(xué)生掌握不同時(shí)態(tài)動(dòng)詞變化的規(guī)則、 熟記 動(dòng)詞的各種形式 （原形、第三人稱單數(shù)形式、現(xiàn)在分詞、規(guī)則動(dòng)詞的過去式及教 材中出現(xiàn)的不規(guī)則動(dòng)詞的過去式 ），另一方面通過比較不同時(shí)態(tài) 的時(shí)間狀語，暗 示學(xué)生根據(jù)時(shí)間的