(語(yǔ)文綜合文摘)話(huà)題作文的立意篇理解話(huà)題(之六)

1、話(huà)題作文的立意篇 ?理解話(huà)題（之六）（網(wǎng)友來(lái)稿）語(yǔ)文綜合文摘（省、市、區(qū)、縣 ）鎮(zhèn)江中學(xué)陳乃香策略解讀 考試大綱對(duì)作文基礎(chǔ)等級(jí)的要求的第一條就是 “符合題 意”。對(duì)話(huà)題作文來(lái)說(shuō)，準(zhǔn)確地把握話(huà)題中有關(guān)概念的內(nèi)涵至關(guān)重 要。如果不能準(zhǔn)確理解話(huà)題概念，甚至偏離題意，一般只能在及格 線(xiàn)（36 分）以下評(píng)分；如果語(yǔ)言表達(dá)也不太理想，那就可能降到30分甚至更低。例如寫(xiě) “假如記憶可以移植 ”首先要明確 “記憶 ”、“移 植”這兩個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)的內(nèi)涵。 “記憶 ”是指 “保存在腦子里的過(guò)去事物 的印象 ”，不是思維、性格、精神，當(dāng)然更不是身份、地位、面貌。 “移植 ”在這里是指 “將機(jī)體的一部分組織轉(zhuǎn)移到另一機(jī)

2、體上的一種醫(yī) 療手術(shù) ”，不是克隆、復(fù)制。通過(guò)這樣的分析，就不會(huì)鬧出移植馬克 思的記憶后自己也長(zhǎng)出大胡子之類(lèi)的笑話(huà)了。再如 “你與書(shū)的交往過(guò) 程”和“對(duì)書(shū)的思考 ”這兩個(gè)話(huà)題內(nèi)涵并不一樣。 “你與書(shū)的交往過(guò)程 ” 包含的信息主要有： 要寫(xiě)自己的，不能寫(xiě)他人的； 要以書(shū)為 友，寫(xiě)得有較強(qiáng)的抒情性，讀來(lái)有親切感； 要寫(xiě)出 “過(guò)程”，最好 寫(xiě)散文或記敘文。 “對(duì)書(shū)的思考 ”透露的信息則有： 要以寫(xiě)對(duì)書(shū)的 感悟、體驗(yàn)以及書(shū)對(duì) “我”的啟迪、教益為主； 文體上最好寫(xiě)隨 筆、雜感或議論文。有了上述思考，就可以保證我們?cè)趯忣}上不會(huì) 出現(xiàn)大的失誤。要準(zhǔn)確理解話(huà)題的概念常常必須同所給的材料及闡述聯(lián)系起來(lái) 考慮。

3、如這樣一道作文題：生活中，真正的自信者必是有勇氣正視 自己的人，而這樣的自信又往往與對(duì)自己的懷疑和不滿(mǎn)有著內(nèi)在的 聯(lián)系。事實(shí)上，幾乎所有的天才都并非自信的人，相反倒是有幾分 自卑，他們知道自己的弱點(diǎn)，為這弱點(diǎn)而苦惱，又不肯毀于弱點(diǎn)， 于是奮起自強(qiáng)，有了令人吃驚的成功。請(qǐng)以 “感謝自卑 ”為話(huà)題寫(xiě)一 篇文章。根據(jù)材料和闡述來(lái)看，本話(huà)題中的 “自卑 ”應(yīng)是“為弱點(diǎn)而苦 惱，又不肯毀于弱點(diǎn) ”的意思。理解話(huà)題概念涉及對(duì)語(yǔ)言的準(zhǔn)確理解，是語(yǔ)文基本素質(zhì)的體 現(xiàn)，是長(zhǎng)期積累和修煉的結(jié)果，不是一個(gè)簡(jiǎn)單的技巧方法問(wèn)題。在 閱讀和寫(xiě)作中都要學(xué)習(xí)準(zhǔn)確掌握詞義、語(yǔ)義，多與近義的詞語(yǔ)作比 較辨別。準(zhǔn)確理解話(huà)題的概念，

4、不但有助于我們明確 “話(huà)題 ”的意 思，避免偏離題意，還會(huì)幫助我們打開(kāi)思路，擴(kuò)大選材的范圍。請(qǐng)你試試 閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。年12月11日，中國(guó)正式成為 WTO的成員。面對(duì)十幾年 來(lái)艱苦談判所獲得的成功，中國(guó)代表團(tuán)首席代表龍永圖沒(méi)有過(guò)多地 高興，他深沉地說(shuō)： “入行先入規(guī)。加入世貿(mào)，才是剛剛起步，中國(guó) 還有很長(zhǎng)的路要走。對(duì)國(guó)際貿(mào)易規(guī)則的不熟悉將是我們面臨的最大 的問(wèn)題。 ”其實(shí)，不光是在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域要講規(guī)則，社會(huì)要發(fā)展，首先講的就 是規(guī)則。 “無(wú)規(guī)矩不成方圓 ”，人際交往要遵守游戲的規(guī)則，環(huán)境開(kāi) 發(fā)要遵守自然的規(guī)則，社會(huì)穩(wěn)定需要法律的規(guī)則 請(qǐng)以“規(guī)則”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章要求： 立意自定； 文

5、體自選； 題目自擬； 不少于 800字；不得抄襲。佳作示例 規(guī)則的力量沈曉松一個(gè)很普通的下午，在充滿(mǎn)嬉笑歡樂(lè)聲中的幼兒園教室。教師：小朋友們，你們有好朋友嗎？眾人：（稚氣的、整齊的）有！教師：（微笑）那么我們制定一個(gè)規(guī)則，把你的東西同你的好朋友一起分享，好嗎？眾人：好?。ㄒ簧⒍ィ┌⒓?、阿乙跑到一起。阿甲：阿乙，我這兒有個(gè)大蘋(píng)果，咱倆一塊吃吧?。ㄅd奮地）阿乙：嗯?？桑殡y狀）阿甲：來(lái)吧。兩人一人一口，不一會(huì)把蘋(píng)果吃完了。阿乙不時(shí)摸一下口袋中 的蘋(píng)果，沒(méi)有拿出。三十年后 一個(gè)摩天大樓前熙熙攘攘擠了一群人，阿乙再次失業(yè)，沮喪地 走在路上，看到這里正在招聘人才，想撞個(gè)大運(yùn)。人選由董事長(zhǎng)親 自選定。門(mén)

6、內(nèi)傳出： “78號(hào)！ ”阿乙不安地走入。阿乙：我叫阿乙（話(huà)音未落）阿甲：（從桌子一旁激動(dòng)地跳過(guò)去，抱住阿乙）阿乙，我是阿 甲?。∧氵@家伙，三十多年不見(jiàn)了，真沒(méi)想到在這兒碰到你。阿乙：這些年來(lái)，沒(méi)想到你竟發(fā)達(dá)到如此地步，給老朋友傳個(gè) 經(jīng)驗(yàn)吧！阿甲：哎，哪有什么經(jīng)驗(yàn)，全靠咱在幼兒園時(shí)老師制定的那個(gè) 規(guī)則唄！把自己的東西同好朋友一起分享。阿乙：?。∥叶伎焱?（臉色難看）阿甲：上了小學(xué)以后，我就把自己帶的午飯與同學(xué)分享，然后 是中學(xué)與他們分享課外書(shū)，到了大學(xué)便一起分享大家的好心情和壞 心情了。而畢業(yè)以后，我們一起創(chuàng)辦了這家公司，大家都選我當(dāng)董 事，于是我們與客戶(hù)分享合作的愉快。還不，現(xiàn)在又和你分享成

7、功 的快樂(lè)了。阿乙：真的很慚愧，我居然忘了最簡(jiǎn)單的規(guī)則。記得那時(shí)我還 曾經(jīng)藏住了一個(gè)蘋(píng)果而心理竊喜，而現(xiàn)在我卻明白了規(guī)則的力量， 越簡(jiǎn)單淺顯的規(guī)則越可以塑造人的性格。阿甲：沒(méi)錯(cuò)兒！其實(shí)與別人分享并不會(huì)使自己損失多少，這個(gè) 社會(huì)需要的是人們遵守最細(xì)小的規(guī)則，建造一個(gè)美好的世界。今天 你同我一同分享了你對(duì)失敗的反思，愿意留下來(lái)和我一起繼續(xù)分享 成功嗎？?jī)扇司o緊抱在一起。簡(jiǎn)要評(píng)析 本文對(duì)話(huà)題 “規(guī)則 ”把握準(zhǔn)確。文中選取了兩組鏡頭：一是幼兒 園中阿甲、阿乙面對(duì)規(guī)則的不同表現(xiàn)；二是三十年后兩人遵規(guī)和違 規(guī)的不同結(jié)果。通過(guò)比較，我們感受到了規(guī)則的力量，特別是阿甲 最后的一番話(huà)，令人回味，發(fā)人深思。遷移訓(xùn)

8、練 1閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。無(wú)論是藍(lán)天白云還是細(xì)雨蒙蒙，無(wú)論是大海岸邊還是高山之 巔，無(wú)論是一馬平川還是萬(wàn)丈深谷，聽(tīng)，大自然正在向你訴說(shuō)請(qǐng)以 “大自然是一本打開(kāi)的書(shū) ”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。要求： 立意自定； 文體自選； 題目自擬； 不少于 800字；不得抄襲。2閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。專(zhuān)家給大學(xué)生上過(guò)這么一堂課。他拿出一個(gè)大大的廣口瓶，將 準(zhǔn)備好的大石塊放進(jìn)瓶子，直到石塊高出瓶口再也裝不下。他問(wèn)： “瓶子滿(mǎn)了嗎？ ”所有大學(xué)生都說(shuō)： “滿(mǎn)了！ ”然而他又將一小桶礫石 倒進(jìn)瓶子，并搖晃瓶子使礫石填滿(mǎn)石塊的間隙。 “現(xiàn)在瓶子滿(mǎn)了 嗎？ ”這回學(xué)生有些明白了， “可能沒(méi)滿(mǎn)。 ”果然，他又

9、將一桶沙慢慢 倒進(jìn)瓶子， “滿(mǎn)了嗎？ ”專(zhuān)家問(wèn)。 “沒(méi)滿(mǎn)！ ”只見(jiàn)他拿過(guò)一瓶水，倒進(jìn) 瓶子直到水面與瓶口齊平。專(zhuān)家說(shuō)，時(shí)間就像這個(gè)瓶子一樣，你覺(jué) 得已經(jīng)抓得很緊了，很滿(mǎn)了，可是只要再加把勁，你還可以干更多 的事。請(qǐng)以“時(shí)間”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。要求： 立意自定； 文體自選； 題目自擬； 不少于800字；不得抄襲。思維點(diǎn)撥 1大自然孕育了人類(lèi)。人類(lèi)與大自然息息相關(guān)。人類(lèi)從大自然 中不僅汲取了不盡的物質(zhì)養(yǎng)分，也獲取了無(wú)窮的精神能量。 “逝者如 斯”，那是先哲面對(duì)大自然發(fā)出的感慨； “會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山 小”，那是詩(shī)圣面對(duì)大自然產(chǎn)生的喟嘆。崇拜自然，赫爾曼麥爾維爾 寫(xiě)出了巨著白鯨；學(xué)習(xí)自然，海明威著成了老人與海；面 對(duì)自然，杰克倫敦發(fā)出了熱愛(ài)生命的呼喚。一篇海燕，讓 多少革命志士壯懷激烈；一曲小草，又使多少普通人淚流滿(mǎn) 面。大自然用他那野性的、純真的磁力吸引了古今中外千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè) 人的關(guān)注和贊嘆。讓我們走進(jìn)大自然，用心去與它交流。大自然有 許多地方值得我們學(xué)習(xí)。看到小草你會(huì)想到平凡與堅(jiān)韌，看到綠葉 你會(huì)想到普通與偉大，看到高山你會(huì)想到艱辛與偉岸，看到溪流你 會(huì)想到清純與奔放，等等。2時(shí)間，是一個(gè)老話(huà)題，古人就對(duì)