我心中的好老師 (3)

1、 愛是童心?？康母蹫硱凼鞘裁?，是一種情懷、一縷陽光、一份責任！正是帶著這份愛的激情，我做了一名老師，站在了三尺講臺。然而，當我以滿腔熱情面對我的服務對象時，卻發(fā)現(xiàn)并不是想象中的那么容易，工作中的不同角色常常讓我疲于應對。上課時，面對調(diào)皮搗蛋的孩子，我是老師；課間休息時，面對發(fā)生糾紛的孩子，我是法官；自由活動時，面對不小心受傷的孩子，我是醫(yī)生；就連放學后，面對不能及時回家的孩子，我又變成了保鏢。不同角色的扮演與頻繁轉(zhuǎn)換，讓我對自己的工作產(chǎn)生了疲倦，產(chǎn)生了想法，一個個疑問涌上心頭，我工作的方向在哪里，工作的意義在哪里，我該怎么辦？當我一頭霧水時，一件事讓我陷入了更深的反思中。前幾個星期，總是覺得孩

2、子們表現(xiàn)不好，心情很煩躁很糟糕。只要看見哪個孩子稍微有點表現(xiàn)不好，就會像個一點就燃的炸彈一樣，對其進行嚴厲的批評。那段時間，明顯感覺班上的孩子們也沉默了許多。可是有一天，班上一位孩子給我寫的小紙條，讓我感觸良多。雖然只有簡短的兩句話，雖然筆畫混亂，雖然錯字不少，雖然夾雜著不少的拼音，卻讓我幡然醒悟。孩子說“張老師，對不起，讓你生氣了，辛苦了！我會表現(xiàn)好的，我愛你！”看了這兩句話，我突然覺得十分汗顏。明明是自己態(tài)度急躁，明明是自己的心態(tài)不靜，明明是自己精神疲倦，明明是。與他們無關，但可愛的孩子卻沒有任何不滿，反而站在我的立場，用童真的話語安慰鼓勵著我。想到這些，我不禁茅塞頓開。俗話說：“設身處地

3、，推己及人”。我不由得反思起來，“假如我是孩子,我需要什么樣的老師？我該怎么做和怎么表達呢？”?！凹偃缥沂呛⒆印保叶嗝聪Ｍ蠋熛駤寢屢粯訉ξ?，把頑皮和撒嬌自然地理解為天真與可愛。要知道，您用額頭碰碰我，我就知道您是愛我的！“假如我是孩子”，我多么希望老師給我慈善的笑容，用柔情的目光看著我，用和藹的語調(diào)對待我。我雖然不善表達，但我會用我的方式告訴您，我需要您的擁抱！“假如我是孩子”，我多么希望老師和我游戲，陪我長大。哪怕我不停跌倒，哪怕太陽沒有描圓，但您的認可會讓我勇往直前！“假如我是孩子”，我多么希望像星星躺在夜空里一樣依偎在老師的懷里。您那微微的體溫和輕輕的心跳，會讓我感覺到太陽般的溫暖！

4、“假如我是孩子”，我多么希望老師不要放棄我，雖然我不斷的犯錯，但您的寬容和理解會讓我勇于面對，您的關懷和愛護會讓我的成長充滿希望！反思之后，我徹底明白了，面對這群純真的孩子，我們不僅需要細心、耐心、責任心，更要有一顆溫暖而樸實、平凡而崇高的大愛之心！正是因為有愛，在這個學校的大家庭里，孩子們感受到的是幸福！你們瞧，教室里，我們可以看到孩子們渴求知識的眼神；閱讀室里，我們可以看到孩子們徜徉書海的自由；操場上，我們可以看到孩子們自由奔跑的身影；藝術節(jié)上，我們可以看到孩子們精彩紛呈的表演。從孩子的視角，我懂得了，我們的愛大于友愛，高于母愛；這種愛，不僅是激活兒童健康成長的催化劑，更是打開兒童封閉心靈的金鑰匙；這種愛，不僅是教育工作