解決問題的策略2

1、解決問題的策略2教學(xué)內(nèi)容第9091頁“練習(xí)十六”的第38題課型練習(xí)教學(xué)目標(biāo)1、通過練習(xí),使學(xué)生熟練運(yùn)用“倒過來想”的策略尋找解決問題的策略，并能根據(jù)問題的具體情況確定合理的解題步驟。2、使學(xué)生在對(duì)解決實(shí)際問題過程不斷反思中，感受“倒過來想”的策略對(duì)于解決特定問題的價(jià)值，發(fā)展學(xué)生分析、綜合和進(jìn)行簡(jiǎn)單推理的能力。3、使學(xué)生進(jìn)一步積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)策略意識(shí)，獲得成功體驗(yàn)，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重、難點(diǎn)：使學(xué)生熟練運(yùn)用“倒過來想”的策略尋找解決問題的思路。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)“練習(xí)十六”的第38題學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略調(diào)整與反思一、揭題認(rèn)標(biāo)，舉例梳理學(xué)生回答：用“倒過來想”的策略解決問

2、題。學(xué)生回答：從題中的最后結(jié)果出發(fā)一步一步遞推，得出信息的最初面貌。學(xué)生激情回答：二、多層練習(xí) 內(nèi)化提升1、完成練習(xí)十六第3題學(xué)生：想去學(xué)生動(dòng)手整理信息交流所整理的信息：（大門）（向北走2格）熊貓館（向西北走1格）百鳥園（向東走4格）猴山（向南走2格）蛇館學(xué)生回答：“倒過來想”學(xué)生獨(dú)立在書上完成將學(xué)生結(jié)果通過實(shí)物投影進(jìn)行展示交流，給予評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生 繼續(xù)努力。2、完成練習(xí)十六第7題學(xué)生看圖題解題意學(xué)生回答：5個(gè)桃子重量等于2個(gè)梨的重量，3個(gè)梨的重量等于1個(gè)菠蘿的重量，1個(gè)菠蘿600克要我們推算一個(gè)桃是多少克？學(xué)生之間互相說題意學(xué)生獨(dú)立完成后交流：6003=200（克）2002=400（克）40

3、05=80（克）答：每個(gè)桃是80克。3、完成練習(xí)十六第6題學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)生匯報(bào)自己解答的結(jié)果:180C+70C=250C250C50C=200C學(xué)生回答:上午中午氣溫上升,中午下午氣溫下降,計(jì)算時(shí)要注意加減變化.4、完成練習(xí)十六第5題學(xué)生獨(dú)立完成5、完成練習(xí)十六第4題學(xué)生回答：從左往右考慮，原來加法返回時(shí)要減法，減法返回時(shí)用加法。學(xué)生回答各自上學(xué)所走的路線。學(xué)生回答：學(xué)校 （向西）桃園 （西北）大橋 （西）家學(xué)生集體交流三、當(dāng)堂檢測(cè)，評(píng)價(jià)反思【板塊一】談話引入：我們五(2)班的同學(xué)解決問題的能力特別棒、方法好、速度快、正確率高，誰來說一說，昨天的一節(jié)數(shù)學(xué)課你們學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？師：“倒過來想”解

4、決問題時(shí)你覺得哪些環(huán)節(jié)比較重要，誰來提醒一下大家？師：今天這節(jié)課將和同學(xué)們繼續(xù)探討用“倒過來想”的策略解決問題這方面的知識(shí)，大家有沒有信心？板書課題：解決問題的策略倒過來想【板塊二】（1）呈現(xiàn)情景（出示熊貓、小鳥、猴子等動(dòng)物圖片）師：今天老師將帶同學(xué)們參觀茱萸灣動(dòng)物園，大家想不想去？師：8時(shí)整請(qǐng)同學(xué)們隨同老師一起出發(fā)，出示題目讀題。師：你從題中知道哪些信息？能將這些信息整理出來嗎？師：你準(zhǔn)備用什么方法解決問題？師：參觀了動(dòng)物園，同學(xué)們累不累？口渴嗎？想不想吃點(diǎn)水果？咱們一起去買吧！可是售貨員阿姨說想出一道題考考咱們，想不想完成？實(shí)物投影出示題目師：題中告訴我們哪些信息？師：請(qǐng)同學(xué)們從第3幅圖開始倒過來說給同桌聽。師：請(qǐng)大家獨(dú)立完成師：有沒有疑問？請(qǐng)同學(xué)們分享桃子、菠蘿、梨師:請(qǐng)看練習(xí)十六第6題,獨(dú)立完成,看誰完成的既快又好.師:解答時(shí)要注意什么?師：你認(rèn)為從左往右考慮呢？還是從右往左考慮呢？師：解答時(shí)要注意什么？師：同學(xué)們，玩過了吃過了，咱們回家了，誰來說說你上學(xué)走的路線。師：請(qǐng)其他同學(xué)來說說他回家的路線。師：請(qǐng)同桌說出各自上學(xué)的路線，讓對(duì)方推出自己回家的路線。師：請(qǐng)同學(xué)們完成練習(xí)十六第4題。課堂小結(jié)：師：通過今天的練習(xí)你有什么收獲？你還有什么疑問？師：“倒過來想”是解決數(shù)學(xué)問題的一種策略