九年級(jí)歷史下冊(cè) 第三單元 第12課《羅斯福新政和德國(guó)法西斯專政》教案2 華東師大版

1、九年級(jí)歷史下冊(cè) 第三單元 第12課羅斯福新政和德國(guó)法西斯專政教案2 華東師大版九年級(jí)歷史下冊(cè) 第三單元 第12課羅斯福新政和德國(guó)法西斯專政教案2 華東師大版 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對(duì)文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對(duì)，但是難免會(huì)有疏漏的地方，但是任然希望（九年級(jí)歷史下冊(cè) 第三單元 第12課羅斯福新政和德國(guó)法西斯專政教案2 華東師大版）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來(lái)便利。同時(shí)也真誠(chéng)的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動(dòng)力。本文可編輯可修改，如果覺(jué)得對(duì)您有幫助請(qǐng)收藏以便隨時(shí)查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績(jī)進(jìn)步

2、，以下為九年級(jí)歷史下冊(cè) 第三單元 第12課羅斯福新政和德國(guó)法西斯專政教案2 華東師大版的全部?jī)?nèi)容。5第12課 羅斯福新政和德國(guó)法西斯專政【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與能力1、知道羅斯福新政的基本內(nèi)容。2、了解德國(guó)國(guó)會(huì)縱火案和反猶暴行的基本史實(shí)。二、過(guò)程與方法1、歸納羅斯福新政的基本內(nèi)容。2、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)羅斯福新政在資本主義發(fā)展史上的作用。3、分析在經(jīng)濟(jì)危機(jī)影響之下,美國(guó)和德國(guó)走不同道路的原因。三、情感教育與價(jià)值觀1、通過(guò)對(duì)羅斯福新政的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到杰出人物對(duì)歷史發(fā)展進(jìn)程的重大作用。2、通過(guò)了解法西斯的暴行，使學(xué)生體會(huì)到法西斯統(tǒng)治是人類歷史上最黑暗的一頁(yè)?！窘虒W(xué)要點(diǎn)】一、重點(diǎn)：在19291933年世界經(jīng)

3、濟(jì)大危機(jī)的打擊下，西方國(guó)家走上了各種不同道路，美國(guó)實(shí)行羅斯福新政，渡過(guò)了經(jīng)濟(jì)危機(jī)，挽救了資本主義民主制度；德、日等國(guó)則建立法西斯專政，走上對(duì)外侵略擴(kuò)張的道路。本課的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生了解美、德兩種不同選擇的原因、內(nèi)容及對(duì)世界的影響。二、難點(diǎn)：對(duì)羅斯福新政的評(píng)價(jià)，歷來(lái)有許多不同的觀點(diǎn)，如何使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)羅斯福新政的作用，是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。對(duì)于以希特勒為首的德國(guó)納粹黨為什么能夠合法組閣，也是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生思考，組織學(xué)生討論,從而提高學(xué)生對(duì)復(fù)雜問(wèn)題的分析能力。三、過(guò)程與方法：創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生與歷史親切對(duì)話，主動(dòng)參與觀察、分析、歸納、對(duì)比、交流等活動(dòng),經(jīng)歷探

4、究性學(xué)習(xí)的過(guò)程?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課：我們已經(jīng)知道，1929年爆發(fā)的世界經(jīng)濟(jì)大危機(jī)給西方國(guó)家?guī)?lái)很大影響，各國(guó)為了擺脫危機(jī)，出現(xiàn)了多種道路的選擇,美國(guó)和德國(guó)各選擇了什么道路呢？今天我們就通過(guò)材料閱讀與思考分析相結(jié)合的方式，進(jìn)一步學(xué)習(xí)美國(guó)羅斯福新政和德國(guó)建立了法西斯專政的內(nèi)容。二、羅斯福新政1、教師:當(dāng)1929-1933年經(jīng)濟(jì)大危機(jī)襲來(lái)時(shí),擔(dān)任美國(guó)總統(tǒng)的是誰(shuí)呢？他對(duì)危機(jī)是怎么看的？學(xué)生：回答問(wèn)題.(教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上糾正、肯定,補(bǔ)充出當(dāng)時(shí)的胡佛總統(tǒng)的自由放任主義政策,無(wú)法應(yīng)對(duì)危機(jī)）2、教師：1932年底，在大危機(jī)肆虐之際，胡佛四年任期結(jié)束，美國(guó)迎來(lái)新總統(tǒng)的大選。胡佛積極謀求連任，他會(huì)成功

5、嗎？假如你是選民，你會(huì)投胡佛的票嗎？為什么?最終花落誰(shuí)家呢？學(xué)生：回答問(wèn)題。（教師適時(shí)的強(qiáng)調(diào)羅斯福與胡佛的不同，為即將進(jìn)行的新政做鋪墊。）3、教師:羅斯福為什么能獲勝,出任美國(guó)第34任總統(tǒng)?學(xué)生：(學(xué)生從不同角度談對(duì)羅斯福的個(gè)人情況的認(rèn)識(shí),教師及時(shí)總結(jié)、肯定學(xué)生的認(rèn)識(shí)，以突出羅斯福的個(gè)人魅力.）4、教師：羅斯福上任之后，該怎樣來(lái)應(yīng)對(duì)危機(jī)，拯救美國(guó)呢?假如你是當(dāng)時(shí)的美國(guó)總統(tǒng)，你會(huì)怎么做？(創(chuàng)設(shè)歷史情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與）學(xué)生：（學(xué)生各抒己見(jiàn),教師適當(dāng)表?yè)P(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生自信)5、教師：接下來(lái)，就讓我們走近羅斯福，來(lái)了解他的“新政.請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文p66p68的內(nèi)容，歸納新政的主要內(nèi)容.學(xué)生：閱讀課文，完成

6、教師布置的任務(wù)。教師展示新政主要內(nèi)容內(nèi)容措施整頓銀行支持大銀行開(kāi)業(yè),淘汰小銀行，恢復(fù)銀行信用。工賑救濟(jì)失業(yè)救濟(jì)，“以工代賑，擴(kuò)大消費(fèi)需求。工業(yè)復(fù)興國(guó)家產(chǎn)業(yè)復(fù)興法，規(guī)定公平競(jìng)爭(zhēng)、最高工作時(shí)，最低工資額調(diào)整農(nóng)業(yè)農(nóng)業(yè)調(diào)整法，縮減耕地，屠宰牲畜、穩(wěn)定農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格6、教師：通過(guò)分析，我們清楚了新政的情況，那么，它起了怎樣的作用?(教師展示多媒體資料：圖表一：19291939年美國(guó)工業(yè)生產(chǎn)指數(shù)；圖表二：19291941年美國(guó)失業(yè)率示意圖）學(xué)生：閱讀圖表，討論、歸納出新政的歷史作用。明確：作用：美國(guó)渡過(guò)了經(jīng)濟(jì)危機(jī)，挽救資本主義民主制度。世界提供國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。三、德國(guó)法西斯專政1、教師：美國(guó)采用羅斯福

7、新政，成功的度過(guò)大危機(jī)。然而,其他資本主義國(guó)家,比如德國(guó)、日本卻采取了什么方法？2、學(xué)生：（緊接著教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上布置學(xué)習(xí)任務(wù)：想一想，什么叫“法西斯”? 你知道德國(guó)法西斯專政是怎樣建立起來(lái)的嗎？）希特勒上臺(tái)的背景:德國(guó)根深蒂固的封建殘余和軍國(guó)主義傳統(tǒng)，是德國(guó)法西斯主義和納粹運(yùn)動(dòng)賴以滋生的土壤。第一次世界大戰(zhàn)戰(zhàn)敗的恥辱、苛刻的和約，使大部分德國(guó)人產(chǎn)生強(qiáng)烈的民族復(fù)仇主義情緒，成為德國(guó)法西斯主義和納粹運(yùn)動(dòng)賴以滋生的基礎(chǔ)。希特勒鼓吹復(fù)雜主義、種族主義和小資產(chǎn)階級(jí)“社會(huì)主義”，具有極大的欺騙性，是希特勒上臺(tái)的主觀原因。特大經(jīng)濟(jì)危機(jī)的沖擊，經(jīng)濟(jì)急劇衰退,社會(huì)動(dòng)蕩不安.資產(chǎn)階級(jí)急需借強(qiáng)有力的政治力量，對(duì)外打破凡爾賽體系的束縛,對(duì)內(nèi)平息社會(huì)動(dòng)蕩，是希特勒上臺(tái)的客觀原因。3、希特勒的上臺(tái)1933年1月30日,興登保總統(tǒng)任命希特勒為德國(guó)總理,標(biāo)志德國(guó)法西斯上臺(tái).對(duì)內(nèi):建立法西斯獨(dú)裁統(tǒng)治。對(duì)外：成為歐洲戰(zhàn)爭(zhēng)策源地。3、教師:這樣，法西斯這個(gè)幽靈就降臨人間.德國(guó)法西斯上臺(tái),給德國(guó)人民帶來(lái)了什么？（通過(guò)表格，來(lái)感染學(xué)生，體會(huì)法西斯的恐怖統(tǒng)治。）（見(jiàn)板書(shū)）4、學(xué)生：閱讀課文，思考、回答。四、小結(jié)：教師：好！到這里，