《紅色的畫》教學(xué)設(shè)計及反思

1、紅色的畫教學(xué)設(shè)計及反思 紅色的畫教學(xué)設(shè)計及反思1本節(jié)課的目標(biāo)是認識三原色，知道紅色的畫是以紅色為主的畫，能夠以紅色為主創(chuàng)作一幅畫，并且提高學(xué)生對色彩美的感受能力。在認識紅色時讓學(xué)生直觀地感受紅色給我們帶來的美感。我在課堂中采用直觀的方法，進行調(diào)顏料，讓學(xué)生認識不同種類的紅色，并結(jié)合學(xué)生所帶的學(xué)習(xí)用具，將自己的彩筆或油畫棒中找出屬于紅色的筆，找自己身邊有關(guān)紅色的物體等，這樣來加深學(xué)生對紅色進一步的理解。接著欣賞以紅色為主的作品，以啟發(fā)談話為主，引導(dǎo)學(xué)生觀察用不同種紅色畫的畫有一種層次的美感，同時強調(diào)色為主的畫，還可以用少許別的色，以此來培養(yǎng)他們運用色彩的能力。總之，本課我聯(lián)系學(xué)生生活實際，使學(xué)生

2、感覺到我們的生活離不開色彩，是豐富多彩的色彩使我們的生活變得絢麗多彩。紅色的畫教學(xué)設(shè)計及反思2生活中并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。本課通過讓學(xué)生尋找紅色的東西、紅色的動物、紅色為主的場景，讓學(xué)生了解到紅色，知道紅色代表著吉祥、喜氣、熱烈、奔放和激情。進而欣賞畫家、同伴的作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望，使學(xué)生從盲目、隨意的涂抹顏色，轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸庾R地了解色彩，運用色彩表現(xiàn)事物的美，培養(yǎng)學(xué)生的色彩美感。學(xué)生能找到許多可以表現(xiàn)得事物，興致很高，可是作品質(zhì)量卻不高。反思出現(xiàn)這一問題的原因。一是教師對于方法的指導(dǎo)欠深入，應(yīng)讓學(xué)生理解紅色的畫就是讓學(xué)生用大量的紅色系表現(xiàn)畫面，表達感受。二是學(xué)情把握不夠，可讓學(xué)生

3、從嘗試表現(xiàn)生活簡單的事物開始，逐漸提高造型能力，避免出現(xiàn)眼高手低的現(xiàn)象。紅色的畫教學(xué)設(shè)計及反思3紅色的畫是人美版三年級第6課屬于“造型、表現(xiàn)”領(lǐng)域，著重介紹色彩知識。色彩知識在小學(xué)階段是一項系列知識，有三原色、三間色、對比色等，這些都是以原色為基礎(chǔ)。學(xué)生對于色彩是不陌生的，但要使其理解色彩理論知識，并準(zhǔn)確運用色彩來表達情感，有一定難度。為了避免把此課上成單純的色彩知識課，我充分地讓學(xué)生聯(lián)系生活實際，在課前就要求學(xué)生觀察生活中紅色的運用，收集紅色的物品;在課堂中又引導(dǎo)學(xué)生以欣賞、觀察、分析、表現(xiàn)等學(xué)習(xí)方法去感受和運用紅色。關(guān)注學(xué)生的參與意識，鼓勵學(xué)生積極探究，共同合作。體驗求知的樂趣。我啟發(fā)學(xué)生

4、，我們通常在什么樣的場面用到紅色?為什么呢?紅色給人什么樣的感受?教材中喜慶的場面使學(xué)生瞬間融入到那熱烈的氛圍中，就不難理解紅色是中國人傳統(tǒng)喜慶的顏色和所蘊含的紅紅火火、吉祥如意的寓意。接著又讓學(xué)生欣賞感受繪畫大師的作品，進一步感受紅色的色彩美感，樹立生活美術(shù)的理念。針對“如何利用深淺不同的紅色，使畫面有層次，主體突出”這一難點，我利用讓學(xué)生在油畫棒中尋找紅色系列的顏色，來啟發(fā)他們理解深淺、純度不同的紅色，而后又通過讓學(xué)生欣賞自己的范作來體會如何運用的繪畫實踐中去。這次的范畫，我準(zhǔn)備了兩幅。一幅畫了兩個大草莓，一個涂了顏色，一個只勾了線。那個涂了顏色的大草莓特別顯眼很大、很鮮艷讓人有垂涎欲滴的

5、視覺效果。范畫出現(xiàn)在學(xué)生們眼前，他們都驚異地說好像真的草莓。我把用來給草莓土色的幾種顏色分表找出來，并在別的紙上簡單示范涂色方法，他們似乎突然發(fā)現(xiàn)涂色的神奇效果，都躍躍欲試了。就連平時不愿勾線、不愿涂色的學(xué)生，也滿懷熱情地嘗試起來。另一幅畫了一瓶花，紫色的花瓶，橘紅的花朵。這幅范畫是放在第二節(jié)課上出示的，是一幅完整的、畫面飽滿的紅色的畫作，尤其是畫面背景顏色，起到了很好的烘托作用。繪制這幅畫，我花了很多功夫，運用了色彩的一些技巧。這樣的畫對于學(xué)生來說雖然有些“可望而不可即”，但他們很喜歡，甚至還有學(xué)生嘗試模仿，并且畫得挺有感覺。范畫與美術(shù)教學(xué)尤為重要，然而，在教學(xué)現(xiàn)實中從未使用一張范畫，或很少

6、使用的大有人在，專靠一支粉筆一本書長期進出課堂，“空對空”地對學(xué)生說教，原先許多情趣盎然、藝術(shù)感染力很強的內(nèi)容被講得干巴巴的，枯燥得沒有一點“味道”。由于沒有范畫的啟示，學(xué)生的繪畫技能、技巧長期處于模糊不清狀態(tài)，許多學(xué)生的作業(yè)“原地踏步”，學(xué)生的興趣也越來越淡，甚至產(chǎn)生了“逆反心理”，這種不良現(xiàn)象發(fā)展下去，對美術(shù)教育是相當(dāng)危險的。提倡范畫教學(xué)，不斷地探討范畫教學(xué)，不斷地提高范畫教學(xué)的質(zhì)量，是我們每個美術(shù)教師義不容辭的職責(zé)。紅色的畫教學(xué)設(shè)計及反思4紅色的畫教學(xué)目的：1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)。認識三原色知道紅色的畫是以紅色為主的畫面。認識不同的紅色，運用不同的紅色使畫面更有層次。應(yīng)會：能以紅色為主畫一副

7、畫。2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生生活的情感，提高對色彩美的感受能力，加強對學(xué)生探究式學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教學(xué)重點：認識三原色、感受紅色特有的美感及各種紅色在畫面上的運用。教學(xué)難點：能畫出有創(chuàng)意的繪畫作品，運用各種紅色使畫面更有層次、主體突出。學(xué)習(xí)材料：水粉用具、水彩筆、蠟筆、色彩紙、剪刀、膠水、紅色實物等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課：1.我們的生活環(huán)境是色彩繽紛的，這中間色彩起著重要的作用。今天老師就考考關(guān)于色彩方面的知識：在眾多的色彩中哪三種顏色是其他顏色無法調(diào)配出來的?(出示紅、黃、藍)。3.之所以說它們奇妙是因為它們是無法用其他顏色調(diào)和出來，而它們之間相互調(diào)和卻可以生出許許多

8、多漂亮的顏色。我們把這三種顏色稱作原色。而任意兩種原色調(diào)在一起所產(chǎn)生的顏色稱為間色，比如說_和藍色調(diào)在一起可以產(chǎn)生綠色(出示綠色)那么綠色就是間色的一種。4.今天我們就以這四種顏色為各排重新命名：紅隊、黃隊、藍隊、綠隊。每隊都有一只氣球，哪一隊課堂聽講認真，善于思考，積極回答，在同樣的時間內(nèi)作畫效率高，哪隊的氣球會升的，想不想比試一下?二、新授：紅色帶給人們的感受：1.下面思考這樣一個問題：你們知道在節(jié)日里或喜慶的場面上哪種顏色用的最多嗎?(板書：紅色)2.能說說你為什么選擇紅色嗎?紅色給人什么樣的感受?3.紅色是中國人的傳統(tǒng)喜慶顏色，它鮮艷、熱烈、代表紅紅火火，吉祥如意!在過年過節(jié)、重大活動

9、慶祝以及婚禮上常用到它。(課件出示圖片)4.你能說出幾種紅色?出示色相環(huán)，介紹常見的幾種紅色：大紅、朱紅、橘紅、玫紅、紫紅。5.說說彩筆中的紅色，跟同位說一說。生活中的紅色：這么多的紅色都*于生活，你能說說生活中的紅色嗎?讓我們一起走進紅色的世界，來欣賞紅色帶給我們的獨特美感。這些圖片上的紅色給你什么感覺?3.生活中的紅色給你這么多美的感受，下面讓我們學(xué)習(xí)紅色在繪畫作品中是如何表現(xiàn)的?(1)欣賞作品(課件出示，感受紅色在繪畫作品中的美感，學(xué)生從無意識到有意識的涂抹色彩。)畫家是如何以紅色為主來作畫的。欣賞后判斷這樣一個問題：紅色的畫就是用紅色來表現(xiàn)的畫。紅色的畫就是以紅色為主來表現(xiàn)的畫。(解決

10、紅色畫的概念問題)(2)欣賞色調(diào)不同的兩幅圖片(解決：學(xué)會運用不同的紅色使畫面層次更豐富。)這兩幅作品都是用紅色表現(xiàn)的，比較一下哪幅更有層次感?為什么?運用不同的紅色來表現(xiàn)畫面會顯得有層次更豐富。欣賞小朋友的作品，說一說，他們的作品給你什么啟發(fā)?你從他們的作品中學(xué)到了什么?四、學(xué)生實踐剛才欣賞了小朋友的畫，你們想不想把自己對紅色的感受也表現(xiàn)出來?下面我們就以紅色為主畫一幅畫。(板書課題)要求：1.以紅色為主畫一幅畫,大膽構(gòu)思，盡情宣泄對紅色的感受。2.想好要表現(xiàn)的內(nèi)容后直接用深色彩筆勾邊起稿。學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo)。五、評價學(xué)生作業(yè)。學(xué)生自評、互評相結(jié)合。六、拓展總結(jié)：今天我們以紅色為主表現(xiàn)了

11、不同的事物，感受了紅色帶給我們的熱情和喜慶，其實我們身邊還有一個默默無聞的紅色伙伴一直陪伴著每一位同學(xué)，是它讓你成為了一名光榮的少先隊員，也是它見證著你從普通隊員到優(yōu)秀隊員的成長。你們知道它是誰嗎?紅領(lǐng)巾是少先隊員的標(biāo)志。它代表紅旗的一角，是革命先烈的鮮血染成。每位少先隊員不僅要佩帶紅領(lǐng)巾，更要愛護它，而且要用自己的行為保持紅領(lǐng)巾的榮譽，并為紅領(lǐng)巾不斷增光添彩。紅色的畫教學(xué)設(shè)計及反思5【教材分析】本課教材與黃色和藍色的畫有著緊密的聯(lián)系，通過學(xué)習(xí)這兩課，認識三原色，感受紅、黃、藍三種顏色使畫面產(chǎn)生的特有美感，使學(xué)生開始從盲目的、隨意的涂抹色彩，到有意識的運用色彩，培養(yǎng)學(xué)生色彩美感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色

12、彩知識的興趣，提高學(xué)畫色彩畫的積極性?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、認識三原色，并通過各種具有民間喜慶特色的物品，以及紅色為主的美術(shù)作品的展示，使學(xué)生感受和認識紅色特有的美感，增強對色彩學(xué)習(xí)的興趣，在此基礎(chǔ)上進一步認識到紅色的畫產(chǎn)生的熱烈、喜慶的藝術(shù)效果。2、以紅色為主要顏色，繪制一幅以紅色為主的畫，表達自己的情感。3、通過教學(xué)活動，使學(xué)生對日常生活中的色彩美有初步的感受能力，從而更加注重觀察生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。通過教師的引導(dǎo)，加強對學(xué)生探究式學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)?！窘虒W(xué)重點】認識三原色，感知紅色特有的美感，及其在畫面上的運用?！窘虒W(xué)難點】引導(dǎo)學(xué)生在感知的基礎(chǔ)上用紅色表達自己的感受，啟發(fā)學(xué)生的

13、發(fā)散思維。【教具】課本、有關(guān)資料圖片【學(xué)具】課本、繪畫工具教學(xué)內(nèi)容一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣風(fēng)景畫1 彩色 風(fēng)景畫2 黑白師：你喜歡哪一幅?說說理由預(yù)設(shè)：彩色 ，因為有顏色師：你們都有一顆絢麗多彩的心，其實顏色仔細分來，數(shù)也數(shù)不清。有三種顏色很特別，互相調(diào)和能變出很多顏色，但是任何顏色都調(diào)和不出來，你們知道它們是誰嗎生：紅黃藍 師：我們把它們稱之為原色這節(jié)課讓我們走進紅色的畫，感受它的獨特魅力二、講授新課1、生活中的紅色師：生活中有哪些紅色的事物呢?生：師：老師也帶來了紅色的圖片，有沒有你沒想到的?國旗(每周一我們都會升國旗，唱國歌，國旗是我們國家的象征，是我們中國人的驕傲，作為一名小學(xué)生，我們更

14、要愛護我們的祖國。)背景音樂氛圍下圖片欣賞水果、蔬菜、沙漠、民間扭秧歌、舞龍舞獅、腰鼓2、師：紅色使用的場合提到紅色，我不禁想到一個詞：紅紅火火。我們中國最紅火最喜慶的節(jié)日是什么?生：春節(jié)，過年師：在過年時你都見到哪些紅色事物?生：對聯(lián) 燈籠 鞭炮 師：紅色是我們中國的傳統(tǒng)顏色，它鮮艷，熱烈，代表紅紅火火，吉祥如意，一般在重大活動慶?；蚧槎Y上都會用到它。3、紅色的感受師：你覺得紅色給你什么感覺?生：喜慶 熱鬧 奔放板書：喜慶、熱鬧、奔放師：看到紅色，我們心中充滿了熱情、希望。有個畫家對生活也充滿了希望，想不想來認識他?4、欣賞藝術(shù)家的作品(1)荷蘭梵高 簡介和經(jīng)歷文森特威廉梵高，荷蘭后印象派畫

15、家。梵高的作品，如星夜、向日葵與有烏鴉的麥田等，現(xiàn)已躋身于全球名、廣為人知與昂貴的藝術(shù)作品的行列。他的一生頗為坎坷，卻為藝術(shù)奉獻一生。1890年7月29日，梵高終因精神疾病的困擾，結(jié)束了其年輕的生命，是年他才37歲。出示作品向日葵紅色的葡萄園師：他喜歡用鮮艷的顏色表現(xiàn)事物，他的一生充滿傳奇，賣出的就是這幅作品紅色葡萄園在他的眼里，天空變成了什么顏色?生：黃色師：表達作者對生活充滿希望(2)法 馬蒂斯紅色中的和諧描繪了什么情景?室內(nèi)還是室外?(室內(nèi))女傭在做什么?(整理桌子)桌子上都有什么?大部分用了什么顏色?(紅)還用了什么顏色?(橘黃、藍色)其他顏色多不多?(不多)師結(jié)：紅色的畫可以用其他的

16、顏色，但是只能用一點點。師：透過這幅畫我們看到有片草地，如果換一種綠色好不好?都換成紅色好不好?(3)農(nóng)民畫剝玉米畫面中都在干什么?旁邊堆的一堆玉米有沒有深紅。橘紅。粉紅?衣服是紫色的，屬于深粉，底色是紅色，紅色是不是一種顏色?生發(fā)言師結(jié)：紅色是個大家族，我們看看今天誰穿了紅色的衣服?看來同學(xué)們已經(jīng)對紅色了解較深刻了。5、欣賞學(xué)生作品你最喜歡哪一幅?描繪了什么?(紅色的梅花、紅色的石榴)用什么材料?油畫棒(厚重飽滿)花的顏色(深紅，橘紅)欣賞了這么多，你想用手中的畫筆表現(xiàn)怎樣的畫面呢?(在此引導(dǎo)孩子不只是可以表現(xiàn)紅色事物，還可以向梵高一樣表達自己的內(nèi)心感受)那么就開始行動吧三、作業(yè)要求：以紅色

17、為主畫一幅畫，表現(xiàn)紅色的物品或紅色的場景。四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)(背景音樂)五、教師評價學(xué)生自評：你喜歡哪一幅?為什么?學(xué)生互評：選一幅自己喜歡的畫師評：選擇一張畫，點評，以表揚為主六、課后小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了紅色的畫，課后還可以追尋紅色，感受紅色帶來的感動。紅色的畫教學(xué)設(shè)計及反思6教學(xué)目的：顯性內(nèi)容與目標(biāo)。應(yīng)知：1、認識三原色2、知道紅色的畫是以紅色為主的畫面。認識不同的紅色，運用不同的紅色使畫面更有層次。應(yīng)會：能以紅色為主畫一副畫。3、隱性內(nèi)容與目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生生活的情感，提高對色彩美的感受能力，加強對學(xué)生探究式學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教學(xué)重點：認識三原色、感受紅色特有的美感及各種紅色在

18、畫面上的運用。教學(xué)難點：能畫出有創(chuàng)意的繪畫作品，運用各種紅色使畫面更有層次、主體突出。學(xué)習(xí)材料：水粉用具、水彩筆、蠟筆、色彩紙、剪刀、膠水、紅色實物等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。全班分成四組：紅隊、藍隊、綠隊、黃隊。四個隊分別以四種顏色樹代表。獲得獎勵的在相應(yīng)的樹上貼上一個果子。二、認識三原色(出示課件，展示色卡)師：你們猜猜世界上有哪三種顏色是其他顏色無法調(diào)配出來的?生：紅、黃、藍師：同學(xué)們知道的可真不少，這三種顏色我們又把它叫做(三原色)(出示課件)師：這三種顏色中你最喜歡哪種?喜歡紅色的。同學(xué)談?wù)勀阆矚g的理由?導(dǎo)出課題今天，我們就一起來認識紅色，學(xué)習(xí)用紅色作畫。(課件出示課題)三、新授1、體驗紅色的美感及紅色的特點。圖片上是什么?這些圖片上的紅色給你什么感覺?(課件出示)平時你還見到哪些紅色的物體?2、欣賞書上的作品。生活中的紅色給你這么多美的感受，下面讓我們學(xué)習(xí)紅色在繪畫作品中是如何表現(xiàn)的?(1)欣賞書上作品(課件出示，感受紅色在繪畫作品中的美感，學(xué)生從無意識到有意識的涂抹色彩。)師：看了這么多紅色的畫，你最喜歡那一幅，為什么?生：(自由說)師：這些圖有什么共同的特點?生：都以紅色為主?？偨Y(jié)：這些作品都以紅色為主，分別表現(xiàn)了豐收、歡慶、美麗的場面。(2)欣賞色調(diào)不同的兩幅圖片