利用電教媒體融合情景教學(xué)——《風(fēng)來(lái)了》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、利用電教媒體 融合情景教學(xué) 風(fēng)來(lái)了教學(xué)設(shè)計(jì)襄樊市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 文俊榮教材分析：風(fēng)來(lái)了是湘版實(shí)驗(yàn)教材三年級(jí)下冊(cè)第四課。小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)打破了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的知識(shí)框架，強(qiáng)調(diào)通過(guò)綜合性美術(shù)活動(dòng)的體驗(yàn)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，研究創(chuàng)造，運(yùn)用綜合性知識(shí)技能去造型表現(xiàn)和展示，喚起學(xué)生對(duì)未知領(lǐng)域的探究欲望，體驗(yàn)愉悅和成就感。本課以自然現(xiàn)象風(fēng)為內(nèi)容題材，要求學(xué)生表現(xiàn)風(fēng)來(lái)時(shí)人物和景物的不同變化。因?yàn)轱L(fēng)的形狀是看不見(jiàn)摸不著的，所以對(duì)于風(fēng)的表現(xiàn)只有從相關(guān)聯(lián)的其它事物上得到體現(xiàn)，這就要求學(xué)生觀察風(fēng)來(lái)時(shí)周?chē)拔?、人物的變化和特點(diǎn)，用畫(huà)筆生動(dòng)形象的描繪出來(lái)。教學(xué)理念： 本課強(qiáng)調(diào)通過(guò)綜合性美術(shù)活動(dòng)的體驗(yàn)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索

2、。教學(xué)中，利用電教媒體具有形象、直觀、生動(dòng)，聲、光、色、形兼?zhèn)?，靜動(dòng)結(jié)合等諸多優(yōu)點(diǎn)，來(lái)建立教學(xué)情景，以激發(fā)學(xué)生的興趣；使學(xué)生能在找風(fēng)的過(guò)程中了解自然知識(shí)，在談感受的同時(shí)整合語(yǔ)文知識(shí)；通過(guò)學(xué)生探究，教師的引導(dǎo)使學(xué)生掌握基本美術(shù)技能，形成美術(shù)素養(yǎng)；進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣古囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；進(jìn)行多角度的評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。力求課堂的完整達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能、情感態(tài)度、價(jià)值觀。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法。 2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想像能力和繪畫(huà)表現(xiàn)能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：了解度四季風(fēng)的不同特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：能夠用自己喜歡的方式表現(xiàn)風(fēng)吹來(lái)時(shí)

3、的情景和感受。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、引導(dǎo)階段1、師：同學(xué)們，請(qǐng)你們靜下來(lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，你們聽(tīng)到了什么聲音？它是什么？（利用多媒體課件播放各種風(fēng)聲，觸動(dòng)學(xué)生的記憶，引入教學(xué)情景。）2、師：（利用多媒體課件展示課前搜集的大量有關(guān)風(fēng)的圖片）同學(xué)們，從這些圖片中你能看到風(fēng)嗎？你平時(shí)看到的風(fēng)是什么樣的？有誰(shuí)能與大家說(shuō)說(shuō)風(fēng)來(lái)時(shí)各種事物的形態(tài)有什么變化？（學(xué)生回憶并回答教師提出的問(wèn)題，并表演自己在風(fēng)中行走的樣子。）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)回答教師提出的問(wèn)題及表演，創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并喚起學(xué)生對(duì)風(fēng)的記憶和感受?！?、師：下面就請(qǐng)大家看一段影片，哪些地方可以看出有風(fēng)。師播放影片，學(xué)生觀看并交

4、流。（利用多媒體課件播放龍卷風(fēng)視頻片段）【課堂伊始，老師利用課件播放風(fēng)的聲音，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在課前又搜集了大量的圖片，為學(xué)生的繪畫(huà)創(chuàng)作提供了素材。龍卷風(fēng)視頻片段的播放，使學(xué)生清晰的看到了不經(jīng)常出現(xiàn)的自然現(xiàn)象，以及帶給人類(lèi)的危害，使學(xué)生的繪畫(huà)表現(xiàn)注入了感情色彩的成份。加深對(duì)風(fēng)的理解與描繪。運(yùn)用電教媒體，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生積極、主動(dòng)探求新知。】二、發(fā)展階段1、其實(shí)飄忽不定的風(fēng)我們不僅能夠感覺(jué)到，而且也可以用我們的畫(huà)筆把它畫(huà)下來(lái)，讓它永遠(yuǎn)留在我們的畫(huà)紙上。2、利用多媒體課件出示作品陣風(fēng)及教師搜集的關(guān)于風(fēng)的作品。師：從這幅畫(huà)中你看到了什么？感受到了甚么？（引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品，欣賞人物的動(dòng)態(tài)及衣物隨風(fēng)飄動(dòng)的

5、形態(tài)。）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞作品，使學(xué)生感受大風(fēng)到來(lái)時(shí)人物、周?chē)木拔?、物體發(fā)生的變化，進(jìn)一步加深對(duì)風(fēng)來(lái)時(shí)的記憶和感受?！?、師：你想不想也把風(fēng)留下來(lái)呢？你準(zhǔn)備怎么做？你的畫(huà)中準(zhǔn)備畫(huà)些什么內(nèi)容？【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)談話促進(jìn)學(xué)生之間的交流，使之互相啟發(fā)，開(kāi)闊思路?！俊具@是一節(jié)繪畫(huà)表現(xiàn)課，其對(duì)象“風(fēng)”是我們身邊時(shí)時(shí)出現(xiàn)的一種自然現(xiàn)象，它看不見(jiàn)又摸不著，所以對(duì)于風(fēng)的表現(xiàn)只有從相關(guān)聯(lián)的其它事物上得到體現(xiàn)。這就要求學(xué)生對(duì)相關(guān)的對(duì)象有較深刻的認(rèn)識(shí)，這是這節(jié)課的主要教學(xué)任務(wù)。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，再現(xiàn)情境，把教材、教師所講和學(xué)生思維融在一起，幫助學(xué)生使其受阻思維順暢發(fā)展，達(dá)成對(duì)事物深刻理解、突破學(xué)生的思維定勢(shì)

6、，進(jìn)而突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，增強(qiáng)理解效果的教學(xué)目標(biāo)?！咳?chuàng)作階段1、作業(yè)要求根據(jù)自己的回憶和想象畫(huà)一幅與風(fēng)有關(guān)的畫(huà)，注意畫(huà)出風(fēng)來(lái)了的感覺(jué)。 （教師利用多媒體課件出示幾個(gè)與風(fēng)有關(guān)的成語(yǔ)，有興趣的學(xué)生可以根據(jù)成語(yǔ)描寫(xiě)的情境進(jìn)行表現(xiàn)。）【設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生明確作業(yè)要求，出示幾個(gè)成語(yǔ)豐富學(xué)生知識(shí)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的繪畫(huà)興趣?！?2、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。（在學(xué)生作畫(huà)時(shí)，利用課件播放優(yōu)美的背景音）【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情景，在繪畫(huà)過(guò)程中運(yùn)用音樂(lè)的節(jié)奏、旋律與美術(shù)中的變化統(tǒng)一結(jié)合，使學(xué)生在練習(xí)中充滿(mǎn)激情，讓美術(shù)作品充滿(mǎn)活力?！?四、作品展示學(xué)生把畫(huà)好的作品展示在黑板上，并對(duì)自己的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，下面的同學(xué)進(jìn)行

7、評(píng)價(jià)?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)互評(píng)與師評(píng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己作品的長(zhǎng)處與不足，促進(jìn)學(xué)生間的交流，培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力與審美能力?！课濉⑿〗Y(jié)1、提示學(xué)生下節(jié)課所帶工具。2、整理學(xué)具。 【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！拷虒W(xué)反思這節(jié)繪畫(huà)表現(xiàn)課，其對(duì)象“風(fēng)”是我們身邊時(shí)時(shí)出現(xiàn)但看不見(jiàn)又摸不著的一種自然現(xiàn)象，所以對(duì)于風(fēng)的表現(xiàn)只有從相關(guān)聯(lián)的其它事物上得到體現(xiàn)。教學(xué)中，老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境，讓學(xué)生步步深入，從感官的直觀感受到記憶的挖掘，學(xué)生對(duì)相關(guān)的對(duì)象有了較深刻的認(rèn)識(shí)，最后得以體現(xiàn)學(xué)生的自主意識(shí)。教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)對(duì)于美術(shù)學(xué)科新課程改革十分重要，對(duì)新課改的發(fā)展及實(shí)施具有重要作用。它既是進(jìn)行新階段美術(shù)教學(xué)的重要手段，也是實(shí)施學(xué)校美育的最好輔助形式。新課改的教學(xué)目的必須要通過(guò)好的教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)才能實(shí)現(xiàn)，教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)也是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的有效途徑。多媒體技術(shù)以其能最大限度的綜合處理文字、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)以及視頻，形象逼真地進(jìn)行模擬，多方位刺激學(xué)生的感官等優(yōu)點(diǎn)在課堂教學(xué)中起到了重要作用。而電教媒體尤擅于將形、聲、光、色、