機械加工技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革方案

1、機械加工技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革方案 一、機械加工技術(shù)專業(yè)行業(yè)背景及需求分析 1 、行業(yè)與勞動力市場需求 隨著科技的發(fā)展， 伴隨工業(yè)自動化的提高， 機電產(chǎn)品技術(shù)日新月 異，加之機電產(chǎn)品的普及和科技含量的提高， 機電產(chǎn)品將會越來越多 地運用機械加工技術(shù)， 以提高其產(chǎn)品的質(zhì)量和市場競爭力； 尤其是中 國已經(jīng)成為制造業(yè)大國已是不爭的事實， 機械加工技術(shù)行業(yè)從業(yè)人員 勢必在數(shù)量上有很大的增長，素質(zhì)上有更高的要求。 近期，從行業(yè)部門公布的勞動力市場的用工數(shù)據(jù)反映， 機械加工技術(shù) 專業(yè)的熟練技術(shù)工人缺口很大， 尤其是中高級機械加工技術(shù)人才緊缺 最為明顯， 其工資收入已經(jīng)能和高學歷收入相媲美了。 據(jù)權(quán)威部門

2、預 測，未來相當長一段時間這種趨勢是較難改變的。 制造業(yè)更是急需大 量掌握機械加工技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、機械制造及自動化、模具設(shè)計與制 造等技術(shù)的“灰領(lǐng)”及“高級藍領(lǐng)”。 2、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的需要 衢州市把機械產(chǎn)業(yè)列入 “410”重點發(fā)展產(chǎn)業(yè)， 市委、市政府提出 “工 業(yè)立市、借力發(fā)展、特色競爭”三大戰(zhàn)略，促進衢州經(jīng)濟的快速發(fā)展。 開辟了十幾平方公里的東港經(jīng)濟開發(fā)區(qū)， 引進了以汽摩配為龍頭的機 加工產(chǎn)業(yè)鏈。 據(jù)市勞動部門調(diào)查顯示未來三年衢州市機械加工技術(shù)人才需求量達 8000 人左右；據(jù)相關(guān)部門調(diào)查顯示浙江省未來三年機械加工技術(shù)人 才需求量達 9 萬人以上。 二、人才培養(yǎng)模式改革的總體建設(shè)目標 1、專

3、業(yè)建設(shè)目標 在三年內(nèi)將機械加工技術(shù)專業(yè)建設(shè)成為高素質(zhì)機械加工技術(shù)應 用和中高級技能人才培養(yǎng)、 產(chǎn)學研結(jié)合的示范性專業(yè)； 建設(shè)成為浙西 地區(qū)規(guī)模最大、 設(shè)施最先進、 功能最齊全和在浙江省內(nèi)起示范骨干作 用的實訓基地；建設(shè)成為輻射浙、贛、閩、皖等邊際省份以及中西部 地區(qū)的實訓基地； 實現(xiàn)機械加工技術(shù)專業(yè)全日制在校生 800 余人（其 中高級工 200 人、中級工 600 人），社會培訓每年 500人次，成為浙 江省乃至全國培養(yǎng)中、高級機械加工技術(shù)技能人才的實訓基地 。 2、師資隊伍建設(shè)目標 在三年內(nèi)通過培養(yǎng)和引進的方式， 提高本專業(yè)師資的整體素質(zhì)， 學歷 上以引進和培養(yǎng)碩士生為重點，技能上以培養(yǎng)技

4、師和高級技師為重 點，學歷合格率達到 100%，雙師型達到 98%。 3、實訓基地建設(shè)目標 在三年內(nèi)增設(shè)一個普車實訓場， 完善一個銑床實訓場、 一個數(shù)控車實 訓場和一個加工中心實訓場等 4個專業(yè)實訓場。達到 7個專業(yè)實訓場， 12 個專業(yè)基礎(chǔ)專業(yè)實訓場，能同時容納 600 人進行實訓。 4、教學督導體制與質(zhì)量評價體系的建設(shè)目標 加強教學管理與質(zhì)量評價體系的建設(shè)，重視過程監(jiān)控，吸收用人 單位參與教學質(zhì)量的評價， 從制度、隊伍、過程、方法上建立開放式、 多渠道、多形式的教學質(zhì)量監(jiān)控與評價體系， 重視畢業(yè)生就業(yè)率與就 業(yè)質(zhì)量，“雙證書”獲取率與獲取質(zhì)量，職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成，頂崗實習落 實情況以及專兼結(jié)合專

5、業(yè)教學團隊等方面的考評指標。 考核內(nèi)容及成績評定均包括理論和實踐環(huán)節(jié)，并有一定比例，同 時積極探索現(xiàn)場操作、項目實訓等多種實踐性能力考核方式。 堅持理 論考核與實踐考核相結(jié)合、校內(nèi)成績考核與企業(yè)實踐考核相結(jié)合， 過 程考核與結(jié)果考核相結(jié)合，并盡力使課堂、實習和實訓地點一體化。 進一步完善教學評價體系，修訂各教學環(huán)節(jié)的質(zhì)量評價、考核標準和 工作規(guī)范，建立健全教學質(zhì)量監(jiān)控機制 機械加工技術(shù)專業(yè)建設(shè)分類分年度具體目標 年度 2011 2012 2013 2014 2015 人才培養(yǎng)（含 取得職業(yè)資格 證書率） 中級工：中級工：中級工：中級工：中級工： 100人100人100人100人100人 高級工

6、：高級工：高級工：高級工：高級工： 50人100人100人100人100人 獲證率：獲證率：獲證率：獲證率：獲證率： 100% 100% 100% 100% 100% 社會培訓：社會培訓：社會培訓：社會培訓：社會培訓： 200人次250人次300人次300人次300人次 專業(yè)教師隊伍 建設(shè) 學歷合格率： 100% 雙師型比例： 100% 培養(yǎng)碩士生：1 人 學歷合格率： 100% 雙師型比例： 100% 培養(yǎng)碩士生：1 人 引進碩士生：1 人 學歷合格率： 100% 雙師型比例： 100% 培養(yǎng)碩士生：2 人 培養(yǎng)咼級技師： 2人 學歷合格率： 100% 雙師型比例： 100% 培養(yǎng)碩士生：2 人 培養(yǎng)技師：1 人 學歷合格率： 100% 雙師型比例： 100% 培