桔梗謠教學(xué)設(shè)計(jì)

1、桔梗謠教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)分析：1歌曲桔梗謠是一首曲調(diào)優(yōu)美、帶有舞蹈性節(jié)奏的朝鮮族民歌?！敖酃！笔浅r族人民愛(ài)吃的一種野菜，因此取名桔梗謠。歌曲采用3/4節(jié)拍，音樂(lè)輕快明朗，富有韻律感。歌曲是由七個(gè)樂(lè)句組成的一 段體結(jié)構(gòu)。第三、四樂(lè)句和第六、七樂(lè)句是第一、二樂(lè)句的變化重復(fù)， 第五樂(lè)句加以襯詞，旋律作了發(fā)展，整首歌曲前后既統(tǒng)一又有變化， 生動(dòng)地塑造了朝鮮族姑娘勤勞活潑的形象。學(xué)情分析：根據(jù)三年級(jí)學(xué)生注意力比較集中，大部分同學(xué)具有一定的表現(xiàn)力、想象力、音樂(lè)感知能力等特點(diǎn)，本課通過(guò)聆聽(tīng)、模仿、探究、體驗(yàn)、 合作等教學(xué)手段去引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)感受歌曲、演唱歌曲、表演歌曲。整 個(gè)教學(xué)中“音樂(lè)”為主導(dǎo)線索，并以對(duì)歌貫穿

2、始終，讓學(xué)生在輕松愉快 中唱會(huì)歌曲、唱好歌曲。教學(xué)方法：體驗(yàn)、模仿、探究、合作教學(xué)目標(biāo)：1、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)歌曲桔梗謠的學(xué)習(xí)，了解朝鮮族的風(fēng)土人情及多元文化，開(kāi)闊學(xué)生們的文化視野，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華民族大家庭的熱愛(ài)。同時(shí)鼓勵(lì)他們?nèi)チ私庾匀唬@取知識(shí)。2、過(guò)程與方法：感受頗具起伏感的三拍子韻律。3、知識(shí)與技能：能用輕快明朗的聲音演唱歌曲桔梗謠。桔梗謠教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)重點(diǎn)：2表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、歡樂(lè)的情趣。教學(xué)難點(diǎn)：富有感情地演唱并表演歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體、課堂打擊樂(lè)器教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：1、觀看舞蹈視頻，這是哪個(gè)民族的舞蹈？（朝鮮族）2、師：出示課題二、新課教授：（一）完整聆聽(tīng)歌曲1、歌曲中

3、的主人公在干什么？生:在挖桔梗2、出示桔梗圖片并介紹相關(guān)知識(shí)3、歌曲是幾拍子的？生：四三拍子師：回顧四三拍子的含義及強(qiáng)弱規(guī)律桔梗謠教學(xué)設(shè)計(jì)師：敲擊雙響筒并有節(jié)奏地朗讀歌詞3生：隨雙響筒有節(jié)奏朗讀歌詞（二）學(xué)唱歌曲1、學(xué)習(xí)歌曲的第一、第二樂(lè)句并加入歌詞（1）師范唱旋律（2）生隨鋼琴學(xué)唱旋律（3）師提出歌唱要求并普及相關(guān)樂(lè)理知識(shí)（4）生加入歌詞跟鋼琴演唱2、學(xué)習(xí)歌曲的后五樂(lè)句并加入歌詞（1）師范唱旋律（2）生隨鋼琴學(xué)唱旋律（3）師及時(shí)指導(dǎo)難點(diǎn)樂(lè)句并示范（4）生隨鋼琴學(xué)唱并加入歌詞3、完整演唱歌曲的七個(gè)樂(lè)句并加入歌詞演唱4、師及時(shí)指導(dǎo)并作示范5、生隨鋼琴伴奏完整演唱歌曲6、生隨伴奏完整演唱歌曲7、分小組演唱歌曲8、富有感情地演