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文檔簡(jiǎn)介
1、2021年金平區(qū)九年級(jí)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試卷說(shuō)明:1.全卷共6頁(yè),滿分為120分??荚囉脮r(shí)為120分鐘。2.答卷前,考生務(wù)必用黑色字跡的簽字筆或鋼筆在答題卡填寫(xiě)自己的準(zhǔn)考證號(hào)、姓名、考場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)。用2B鉛筆把對(duì)應(yīng)該號(hào)碼的標(biāo)號(hào)涂黑。3.答題必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆作答,答案必須寫(xiě)在答題卡各題目的指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上;如需改動(dòng),先劃掉原來(lái)的答案,然后再寫(xiě)上新的答案;不準(zhǔn)使用鉛筆或涂改液。不按以上要求作答的答案無(wú)效。4.本試卷設(shè)有附加題,共10分,考生可答可不答;該題得分作為補(bǔ)償分計(jì)入總分,但全卷最后得分不得超過(guò)120。5.考生務(wù)必保持答題卡的整潔??荚嚱Y(jié)束時(shí),將試卷和答題卡一并交回。一、(24分
2、)1.根據(jù)課文默寫(xiě)古詩(shī)文。(10分)(1)官船來(lái)往亂如麻,。(王磐朝天子 詠喇叭)(1分)(2)無(wú)言獨(dú)上西樓,月如鉤。(李煜相見(jiàn)歡)(1分)(3),。相隨餉田去,丁壯在南岡。(白居易觀刈麥)(2分)(4)送東陽(yáng)馬生序作者對(duì)“同舍生”的優(yōu)越條件毫無(wú)羨慕之意的原因是:,。(2分)(5)默寫(xiě)杜牧的泊秦淮:,。,。(4分)2.根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(4分)(1)這位客人不無(wú)n ( )地抬起眼皮直勾勾地打量著主人的臉。(2)jio xi( )者鄙讀書(shū),無(wú)知者羨讀書(shū),唯明智之士用讀書(shū)。(3)人類(lèi)的智慧與大自然的智慧相比實(shí)在是xin xn jin ch( )。(4)我認(rèn)識(shí)奧本海默時(shí)他已四十多歲了,已經(jīng)是f
3、 r ji zh()的人物了。3.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)A.我們?yōu)槿颂幨酪饷骼诼?,敢于承?dān)責(zé)任,不要總找借口,將自己的錯(cuò)誤歸咎于別人。B.堅(jiān)守夢(mèng)想不易,人們往往不知道是歲月無(wú)情地吞噬了夢(mèng)想,還是夢(mèng)想禁不住現(xiàn)實(shí)的打擊。C.中國(guó)首個(gè)“4.0園區(qū)”-濰坊國(guó)際創(chuàng)意港5月8日開(kāi)園,國(guó)際機(jī)構(gòu)爭(zhēng)相入園,眾多資深創(chuàng)客也心無(wú)旁騖。D.季羨林歷經(jīng)十年,嘔心瀝血,終于完成了一生用力最勤、篇幅最長(zhǎng)的一部學(xué)術(shù)著作-糖史。4.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是( )(3分)A.“南海I號(hào)博物館”分水下考古現(xiàn)場(chǎng)發(fā)掘史、海上絲綢之路史和水下考古史三個(gè)固定陳列部分組成,并將建設(shè)成為中國(guó)“海上絲綢之路學(xué)
4、”研究中心。(“建設(shè)”改為“打造”)B. 由于我國(guó)領(lǐng)海不斷被侵?jǐn)_,中國(guó)海監(jiān)局為了應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的海上形勢(shì),加大了海上巡邏密度和執(zhí)法裝備的質(zhì)量。(將“和”改為“并提高了”)C. 青海一位代表在“2021年兩會(huì)”上提出,能否加大中西部和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)的公共教育投入力度,是促進(jìn)公平教育的關(guān)鍵所在。(刪去“能否”)D.地球是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),盡管生態(tài)資源十分豐富,如果人類(lèi)肆意開(kāi)發(fā)、掠奪、污染環(huán)境,那么必然導(dǎo)致地球?yàn)?zāi)難和人類(lèi)的滅亡。(在“如果”前面加上“但”)5.請(qǐng)仿照示例,在橫線上分別續(xù)寫(xiě)兩句話,使之與前面的語(yǔ)句形成排比。(4分) 我夢(mèng)想,馳騁于塞北蒼茫遼闊的大漠,在金黃的夕陽(yáng)中,感受“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的雄渾;
5、; 。二、(46分)(一)(10分) 湖心亭看雪崇禎五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣,余拏一小舟,擁毳衣?tīng)t火,獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭,天與云與山與水,上下一白。湖上影子,惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn),與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。 到亭上,有兩人鋪氈對(duì)坐,一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余,大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別,問(wèn)其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫說(shuō)相公癡,更有癡似相公者!”6.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的意思。(3分)(1)湖中人鳥(niǎo)聲俱絕( ) (2)問(wèn)其姓氏,是金陵人,客此( )(3)湖中焉得更有此人( )7.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢
6、語(yǔ)。(4分)(1)霧凇沆碭,天與云與山與水,上下一白。(2)莫說(shuō)相公癡,更有癡似相公者!8.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析理解,不正確的一項(xiàng)是( )(3分)A. 本文用清新淡雅的筆墨,寫(xiě)出了雪后西湖的奇景和游湖人的雅趣。湖、山、游人等等,共同構(gòu)成了一個(gè)畫(huà)面感極強(qiáng)的藝術(shù)境界。B. “大雪三日,湖中人鳥(niǎo)聲俱絕?!笔菑穆?tīng)覺(jué)方面寫(xiě)景,描寫(xiě)出雪后西湖萬(wàn)籟俱寂的景象,表現(xiàn)出作者孤寂的情懷。C.作者以議論的表達(dá)方式收束全文,畫(huà)龍點(diǎn)睛。舟子的喃喃之語(yǔ)是引俗人之見(jiàn),以正面描寫(xiě)表現(xiàn)“相公”之癡。D. 作者善用對(duì)比手法,大與小、冷與熱、孤獨(dú)與知己,對(duì)比鮮明,有力地抒發(fā)了人生渺茫的深沉感慨和揮之不去的故國(guó)之思。(二)(9分
7、)以人為鏡,可以明得失(太宗)嘗臨朝謂侍臣曰:“夫以銅為鏡,可以正衣冠,以古為鏡,可以知興替,以人為鏡,可以明得失。朕常保此三鏡,以防己過(guò)。今魏征殂逝,遂亡一鏡矣。征亡后,朕遣人至宅,就其書(shū)函得表一紙。始立表草字皆難識(shí)唯前有數(shù)行稍可分辨。云:“天下之事,有善有惡。任善人則國(guó)安,用惡人則國(guó)亂。公卿之內(nèi),情有愛(ài)憎。憎者唯見(jiàn)其惡,愛(ài)者唯見(jiàn)其善。愛(ài)憎之間,所宜詳慎。若愛(ài)而知其惡,憎而知其善,去邪勿疑,任賢勿貳,可以興矣。”其遺表如此。然在朕思之,恐不免斯事。公卿侍臣,可書(shū)之予笏,知而必諫也。” (選自舊唐書(shū) 魏征傳)9、下列各組句子中,加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是( )3分A.以防己過(guò)/及魯肅過(guò)潯陽(yáng)。 B.
8、 遂亡一鏡矣/亡羊補(bǔ)牢。 C. 就其書(shū)函得表一紙/卒買(mǎi)魚(yú)烹食,得魚(yú)腹中書(shū) D. 任善人則國(guó)安/則有去國(guó)懷鄉(xiāng)10.請(qǐng)用三條“/”給文中畫(huà)線的句子斷句。(3分)始立表草字皆難識(shí)唯前有數(shù)行稍可分辨。11、請(qǐng)概括魏征在遺表中談了哪幾方面的治國(guó)之道?(3分)(三)(10分)人間有味是讀書(shū)王崇菊(1)有人喜歡垂釣江邊,享受那份心靜如水;有人喜歡在旅途中行走,享受如畫(huà)的風(fēng)景;有人喜歡在舞場(chǎng)起舞,享受那份歡暢和瀟灑。我獨(dú)喜歡在書(shū)海中遨游,享受書(shū)籍帶給我的寧?kù)o和快樂(lè)在書(shū)中總能遇到無(wú)限的美好和催我前行的動(dòng)力。(2)讀書(shū)能夠靜心。紛擾的塵世,繁瑣的事務(wù),讓人心焦躁不安。若抱書(shū)在手,聆聽(tīng)作者的美妙故事,感受妙趣橫生的
9、語(yǔ)言,瞬間就可驅(qū)散心頭烏云。特別喜歡一個(gè)人呆在房間,一邊讀書(shū)一邊做筆記,恨不得把所有美好的語(yǔ)言,精美的編排結(jié)構(gòu),跌宕起伏的情節(jié)塑造,都記在腦中!想象著自己也化成一支神筆,寫(xiě)下萬(wàn)千文字,被同我一樣的讀者喜歡。許多閑暇時(shí)間我都是在讀書(shū)中度過(guò)的,所以少了人世紛紛擾擾的浸染,少了瑣事糾糾結(jié)結(jié)的苦悶。(3)讀書(shū)能夠開(kāi)啟智慧。培根在談讀書(shū)中這樣論述:“讀史使人明智,讀詩(shī)使人靈秀,數(shù)學(xué)使人周密,科學(xué)使人深刻,倫理學(xué)使人莊重,邏輯修辭使人善辯,凡有所學(xué),皆成性格?!濒斞傅臅?shū)讓人學(xué)會(huì)深刻和思考;周?chē)?guó)平的書(shū)教會(huì)人辯證看問(wèn)題;余秋雨的散文讓人心胸大氣磅礴曠達(dá)遼遠(yuǎn);丁立梅的文字使人溫暖有情有義 不同的作者傳遞不一樣的
10、感悟,帶來(lái)不同的心靈震撼,在書(shū)海中,智慧被開(kāi)啟,靈魂被升騰。(4)讀書(shū)是種享受。工作之余,我時(shí)常把自己交給書(shū)籍,像一尾魚(yú)自由自在地在書(shū)海中游弋。讀到開(kāi)心處就哈哈大笑,讀到痛苦處就眉頭緊鎖“書(shū)卷多情似故人,晨昏憂樂(lè)每相親”!“讀過(guò)一本好書(shū),像交了一個(gè)益友”,每每讀書(shū),我總是沉浸在美妙的意境中而不能自拔,好像跟多年未見(jiàn)面的好友在一起交談。有書(shū)為伴,真的是其樂(lè)無(wú)窮?。?5)讀書(shū)能夠美顏。一個(gè)人書(shū)讀得多寡,從他(她)的外在就可以看得出來(lái)。讀書(shū)人的氣質(zhì)與眾不同。一些容貌并不美麗的人,因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間浸染在書(shū)海里,便具有了不同尋常的氣質(zhì)風(fēng)范,如很多老者,暮年時(shí)仍然有異乎尋常的年輕容顏和吸引人的魅力,其秘訣就在于
11、讀書(shū)很多,善于思考,善于修為。三毛說(shuō):“讀書(shū)多了,容顏?zhàn)匀桓淖儯S多時(shí)候,自己可能以為許多看過(guò)的書(shū)籍都成過(guò)眼煙云,不復(fù)記憶,其實(shí)它們?nèi)允菨撛跉赓|(zhì)里、在談吐上、在胸襟的無(wú)涯里?!弊x書(shū)的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高過(guò)許多化妝品的功效。103歲的楊絳就是最好的明證歲月只增加了她的年齡,她的容顏和氣質(zhì)卻讓人難忘和佩服,溫婉、淡定、從容成為她的代名詞。 (6)書(shū)的世界干凈,寧?kù)o,美好。讀書(shū)的人會(huì)在書(shū)中遇到溫暖,美麗,溫柔,真誠(chéng),真情。(7)讀一本好書(shū)就是與一位道德高尚的人交流;讀一本好書(shū)就是用一顆美好的靈魂滋養(yǎng)自己的靈魂;常讀書(shū),讀好書(shū),做幸福的人,享受幸福的生活人間有味是讀書(shū)!12.下面對(duì)文章的分析理解,不正確的一項(xiàng)是
12、( )3分A.本文中心論點(diǎn)為“人間有味是讀書(shū)”。作者采用了分層論述的方法,層層論述了讀書(shū)的作用,論證充分,從而有力地論證了中心論點(diǎn)。B.文章第(5)段舉了103歲的楊絳的事例,具體有力地論證了“讀書(shū)能夠美顏”的觀點(diǎn),增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。C.作者善于運(yùn)用引用論證闡述問(wèn)題。如第(3)段引用培根的名言,闡述了“讀書(shū)能夠開(kāi)啟智慧”這個(gè)分論點(diǎn)。D.讀了本文,我們可以得出這樣的結(jié)論:讀書(shū)的人就是幸福的人,就可以享受幸福的生活。13.若將下面句子放入第(3)段破折號(hào)之前,你認(rèn)為不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )3分A.龍應(yīng)臺(tái)作品里的文字意義非凡,意蘊(yùn)悠長(zhǎng),啟人深思。 B.讀雪小禪的散文,我們能夠感受到雪小禪文字把人的意境
13、盛放在蓮花瓣的禪意中。C. 屈原小時(shí)候不顧長(zhǎng)輩的反對(duì),不論刮風(fēng)下雨,天寒地凍,躲到山洞里偷讀詩(shī)經(jīng)。D. 讀金庸的武俠小說(shuō),讓人感受到中國(guó)傳統(tǒng)的俠客精神一種大仁、大義、大勇、大無(wú)畏的精神。14.聯(lián)系原文內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)讀書(shū)的作用。你認(rèn)為讀書(shū)的作用還有哪些?請(qǐng)?jiān)僬f(shuō)兩點(diǎn)。(四)(17分)賣(mài)花婆婆 林紫雨不緊不慢不大不小地下著,這是江南特有的黃梅天,把整個(gè)城市下成了個(gè)水世界。正是清晨上班時(shí)分,車(chē)水馬龍。人行道上游走著紅花傘,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,如飄著一朵朵水汪汪的紅蘑菇綠蘑菇花蘑菇。我瞇起眼迎著風(fēng)卷起的水霧匆匆步行趕往單位,走到華鑫大酒店門(mén)前時(shí),一聲蒼涼的呢喃從對(duì)面?zhèn)鱽?lái),抬眼望去,前方拐彎處閃出一位老年女丐,瘦小的身
14、子披了一件補(bǔ)丁摞補(bǔ)丁的雨衣,花白的亂發(fā)從雨帽中披散開(kāi),一張核桃般風(fēng)干的臉,左手端著個(gè)盤(pán)子,右手拄著根拐杖在風(fēng)雨中蹣跚。我心中好一陣憐惜:這位老嫗怕有七十多歲了吧?她的兒孫呢?她的家呢?遭遇了什么厄運(yùn)令她在這老邁之年孤苦伶仃沿街乞討?我并不富有,但我總是無(wú)法從可憐的殘疾人和老丐眼巴巴的目光下漠然走開(kāi)。我趕緊打開(kāi)錢(qián)包,摸出一張五元的票子捏在手中,我希望這點(diǎn)錢(qián)能給老嫗帶來(lái)一餐飽飯一絲溫暖。老嫗顫顫巍巍走近了?;鞚岬睦涎燮笈沃遥瑢⒈P(pán)子托起。“妹子,要白蘭花不?”一股濃郁的花香襲來(lái),掀開(kāi)濕濕的白紗布,盤(pán)子里整整齊齊碼了一堆潔白的白蘭花,用細(xì)鐵絲挽了個(gè)扣,一頭插一朵。長(zhǎng)長(zhǎng)的花瓣伸展著,閃著冰肌玉膚之光澤
15、,像極了少婦翹起的“蘭花指”。原來(lái)是位賣(mài)花婆婆,我暗笑自己什么眼神。“妹子,帶一對(duì)白蘭花吧,香一日哩。”老婆婆將拐杖扔下,拿起一對(duì)白蘭花舉到我眼前,臉上的每一道皺紋里都是意味深長(zhǎng)的笑。枯藤般黑瘦的手,舉著一對(duì)水靈靈的“蘭花指”,這巨大的反差閃電般爆裂出一種蘊(yùn)含深意的美,訴說(shuō)著衰敗與新生、一瞬與永恒的千古命題。有俊男靚女從我們身邊擦過(guò),他們心事重重步履匆匆,沒(méi)有人肯拿出一分鐘來(lái)解讀這幅經(jīng)典的畫(huà)面。我頓生唏噓之感:昔日那些輕盈的賣(mài)花姑娘呢?那一串串風(fēng)鈴般脆生生的叫賣(mài)聲呢?莫非文明發(fā)展到今天,人非要到老得不成樣子了,才分外珍惜大自然天成的美麗與芬芳,用蒼涼的呢喃勸世人與之共享么?“帶一對(duì)吧,妹子。不
16、貴哩,三角錢(qián)?!崩掀牌藕芟胱龀梢还P生意?!百u(mài)一對(duì)花,您老人家賺多少?”我接過(guò)白蘭花掛在胸襟衣扣上。“五分錢(qián)。”五分錢(qián)!現(xiàn)在一個(gè)角幣掉在地上人都懶得彎腰撿。我看著這位衣著寒酸的老人,將五元錢(qián)塞到她手里說(shuō):“婆婆拿好,不用找了。”老婆婆幽幽看了我一眼,笑得更歡了?!半y得妹子惜老憐貧,我是在賣(mài)花,不是乞討,怎好不找錢(qián)呢?”她說(shuō)著從衣襟里掏出一個(gè)舊布包,一五一十找了一把零票子放到我手上,笑瞇瞇說(shuō):“意外之財(cái)?shù)貌坏?,掙?lái)的飯吃得心安?!崩掀牌攀捌鸸照龋徊揭稽c(diǎn)朝前走去,車(chē)輪轟鳴中又響起了蒼涼的叫賣(mài)聲:白蘭花回望老人佝僂的背影,羞愧加感動(dòng)潮水般漫過(guò)我的身心,當(dāng)一些鮮廉寡恥者在燈紅酒綠中追名逐利之際,這位貧
17、寒的賣(mài)花婆婆卻用她的辛勞詮釋了什么叫尊嚴(yán)。(原文載于珠海特區(qū)報(bào),有刪改)15.請(qǐng)根據(jù)文中“我”對(duì)賣(mài)花婆婆的態(tài)度、情感變化過(guò)程,完成下面括號(hào)內(nèi)容的填寫(xiě)(括號(hào)中各填一個(gè)詞語(yǔ)即可)。(4分)( )羞愧、感動(dòng)( )16.第段為何寫(xiě)有俊男靚女心事重重從“我們”身邊擦過(guò)?(4分)17.聯(lián)系上下文,品析下列加點(diǎn)語(yǔ)句的好處。(4分)(1)老婆婆將拐杖扔下,拿起一對(duì)白蘭花舉到我眼前,臉上的每一道皺紋里都是意味深長(zhǎng)的笑。(2)回望老人佝僂的背影,羞愧加感動(dòng)潮水般漫過(guò)我的身心。18.文章結(jié)尾說(shuō),“當(dāng)一些鮮廉寡恥者在燈紅酒綠中追名逐利之際,這位貧寒的賣(mài)花婆婆卻用她的辛勞詮釋了什么叫尊嚴(yán)?!闭?qǐng)結(jié)合全文分析,這表露出“我
18、”的什么情感、愿望?(5分)三、(50分)19、閱讀下面的文字,按要求作文歲月如歌,人生何處不相逢。歲月中,天地間,總有那么一個(gè)他(她、它),讓我們迎著風(fēng)雨,步入陽(yáng)光。與他人相逢,也許就是一次情感的慰藉;與自然相逢,也許就是一次靈魂的洗禮;與書(shū)籍相逢,也許就是一次心智的陶冶歲月中,天地間,總有一次相逢讓人心動(dòng)、銘記。請(qǐng)結(jié)合自身的經(jīng)歷與體驗(yàn),以“我和你相逢在_”為題寫(xiě)一篇作文。要求:將題目補(bǔ)充完整,寫(xiě)一篇不少于500字的文章。自選文體(詩(shī)歌除外)。、文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。附加題(10分)閱讀下列名著選段,完成13題【A】祥子的手哆嗦得更厲害了,揣起保單,拉起車(chē),幾乎要哭出來(lái).拉到個(gè)僻靜地
19、方,細(xì)細(xì)端詳自己的車(chē),在漆板上試著照照自己的臉!越看越可愛(ài),就是那不盡合自己的理想的地方也都可以原諒了,因?yàn)橐呀?jīng)是自己的車(chē)了.把車(chē)看得似乎暫時(shí)可以休息會(huì)兒了,他坐在了水簸箕的新腳墊兒上,看著車(chē)把上的發(fā)亮的黃銅喇叭。他忽然想起來(lái),今年是二十二歲。因?yàn)楦改杆赖迷?他忘了生日是在哪一天。自從到城里來(lái),他沒(méi)過(guò)一次生日。好吧,今天買(mǎi)上了新車(chē),就算是生日吧,人的也是車(chē)的,好記,而且車(chē)既是自己的心血,簡(jiǎn)直沒(méi)什么不可以把人與車(chē)算在一塊的地方。【B】遭到毒打的身體像針扎一樣疼痛。那天哥薩克押送兵獸性大發(fā),把他狠狠地打了一頓黑暗吞噬著牢房的每一個(gè)角落。令人窒息的、不安的夜降臨了。思路又轉(zhuǎn)到吉兇未卜的明天。這只是第
20、七夜,但是卻好像已經(jīng)熬過(guò)了好幾個(gè)月。睡在硬邦邦的地上,全身疼痛不止。倉(cāng)庫(kù)里現(xiàn)在只剩下三個(gè)人了。老頭躺在板床上打著呼嚕,就像睡在自家的熱炕上一樣。這老爺子對(duì)眼前的處境滿不在乎,夜夜都睡得又香又甜。釀私酒的老太婆被警備司令哥薩克少尉放出去弄燒酒去了。赫里斯季娜和保爾都躺在地上,離得很近。保爾昨天從窗口看見(jiàn)謝廖沙在街上站了很久,憂郁地盯著這座房子的窗戶。“看樣子,他知道我關(guān)在這兒?!币贿B三天都有人送來(lái)發(fā)酸的黑面包。是誰(shuí)送來(lái)的,沒(méi)有說(shuō)。這兩天警備司令又連著提審他。這是怎么回事呢?拷問(wèn)的時(shí)候,保爾什么也沒(méi)有說(shuō),一問(wèn)三不知。連他自己也不知道為什么能不做聲。他曾想做一個(gè)勇敢的人,堅(jiān)強(qiáng)的人,像書(shū)里寫(xiě)的那樣???/p>
21、是被捕的那天夜里,他被押解著走過(guò)高大的機(jī)器磨坊時(shí),聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)匪兵說(shuō):“少尉大人,干嗎還把他帶回去?從背后給他一槍不就完了?”當(dāng)時(shí),他卻又害怕起來(lái)。是啊,十六歲就死掉,這多可怕!死了,就再也活不成啦!1【A】段中祥子“幾乎要哭出來(lái)”的原因是 ;概述【B】段保爾被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄的原因 。(4分)2. 【A】段的作者曾在書(shū)中寫(xiě)道:“人把自己從野獸中提拔出,可是到現(xiàn)在人還把自己的同類(lèi)驅(qū)到野獸里去。祥子還在那文化之城,可是變成了走獸。一點(diǎn)也不是他自己的過(guò)錯(cuò)。”請(qǐng)舉出使祥子“變成了走獸”但“不是他自己的過(guò)錯(cuò)”的一個(gè)具體事例。(2分)3. 【A】【B】?jī)蓚€(gè)文段任選一個(gè),概述主人公的最終的命運(yùn)并分析造成其命運(yùn)的原因。
22、(4分)2021年金平區(qū)九年級(jí)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試卷參考答案與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)明:1主觀題答案只要意思相同或相近即可酌情給分;如果考生的答案與下面參考答案說(shuō)法不一致,但符合題目要求且言之成理,也應(yīng)該判為正確。2主觀題答案語(yǔ)言表述不準(zhǔn)確的酌情扣分。3附加題從嚴(yán)給分。一、基礎(chǔ)(共24分)1.(10分本題共小題,每句1分,錯(cuò)、漏、多1字扣0.5分,扣完該句得分為止)(1)全仗你抬聲價(jià)(2)寂寞梧桐深院鎖清秋(3)婦姑荷簞食,童稚攜壺漿。(4)以中有足樂(lè)者,不知口體之奉不若人也。(5)煙籠寒水月籠沙,夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國(guó)恨,隔江猶唱后庭花。2.(4分)。(每詞1分,錯(cuò)、別字每處扣0.5分,扣完該詞得分
23、為止) (1) 尷尬 (2) 狡黠 (3)相形見(jiàn)絀 (4)婦孺皆知3.(3分)C4. (3分)A5. (4分)示例1:我夢(mèng)想,佇立于中原巍峨聳立的泰山,在茫茫的層云上,體會(huì)“一覽眾山小”的情懷。 示例2:我夢(mèng)想,馳騁于北國(guó)天蒼蒼野茫茫的草原,在徐徐的和風(fēng)中,閱覽“風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”的美景。 示例3:我夢(mèng)想,駐足于南國(guó)長(zhǎng)風(fēng)涌波的海邊,在陣陣的濤聲中,感受“直掛云帆濟(jì)滄海”的豪邁。 示例4:我夢(mèng)想,置身于蓊郁茂密的松林,在皎潔的月光下,觀賞“明月松間照”的美景。6. (3分)絕:消失;客:客居;更:還。7. (4分)(1)(湖上)彌漫著水汽凝成的冰花,天與云與山與水,渾然一體,白茫茫一片。(2)不要
24、說(shuō)相公您癡,還有和您一樣癡的人呢! 8. (3分)C“正面描寫(xiě)”改為“側(cè)面描寫(xiě)”9. (3分)B (失去);(A.犯錯(cuò)/到;C.寫(xiě)/字條;D.國(guó)家/國(guó)都)10. (3分)始立表草/字皆難識(shí)/唯前有數(shù)行/稍可分辨11. (3分)談了三個(gè)方面的治國(guó)之道:(1)正確任用人才的重要性;(2)全面了解臣子的必要性;(3)去邪任賢的堅(jiān)定性。譯文:太宗曾在朝廷對(duì)侍臣說(shuō):“以銅為鏡子,可以端正衣冠,以歷史為鏡子,可以知道興衰的道理,以人為鏡子,可以看清自己的得失。朕時(shí)常保有這三面鏡子,以防止自己的犯錯(cuò)。現(xiàn)在魏征去世,朕于是失去了一面鏡子呀。魏征去世后,朕派人去他家,在他書(shū)寫(xiě)的函件中得到一紙表文,剛剛寫(xiě)了草稿,
25、字跡都很難辨認(rèn),只有前面幾行可以看得清楚些。上面說(shuō):天下的事,有善有惡,任用善者國(guó)家就會(huì)平安,任用惡人國(guó)家就會(huì)動(dòng)亂。公卿之間,陛下對(duì)他們的情感有愛(ài)有憎,對(duì)于憎惡的,只看到他惡的一面,對(duì)于鐘愛(ài)的,只看到他善的一面。在愛(ài)憎之間,應(yīng)當(dāng)十分審慎。如果陛下能做到對(duì)于愛(ài)的人知道他惡的一面,對(duì)于憎的人知道他善的一面,去除邪惡毫不遲疑,任用賢能毫不動(dòng)搖,國(guó)家就可以興旺發(fā)達(dá)了。魏征遺留表文的內(nèi)容就是這些。然而在朕看來(lái),仍恐怕不免要犯魏征所說(shuō)的過(guò)錯(cuò),公卿侍臣可以把表文書(shū)寫(xiě)在朝笏上,知道朕有過(guò)失一定要?jiǎng)裰G。”12. (3分)D 解析D項(xiàng)是對(duì)本文內(nèi)容的拓展和引申。判斷這句話的正誤,要聯(lián)系文章內(nèi)容來(lái)判斷。結(jié)合第(7)段
26、內(nèi)容,作者說(shuō)的是“常讀書(shū),讀好書(shū)”,就可以做幸福的人,享受幸福的生活,而D項(xiàng)中“讀書(shū)的人”,沒(méi)有點(diǎn)明讀什么書(shū),“就是幸福的人,就可以享受幸福的生活”的結(jié)論太絕對(duì)了。13.(3分)C 解析C項(xiàng)列舉的屈原的示例,意在闡明屈原學(xué)習(xí)環(huán)境的惡劣,讀書(shū)的勤奮,與“讀書(shū)能夠開(kāi)啟智慧”的觀點(diǎn)不符。14. (4分)通過(guò)本文內(nèi)容,我們可以明白讀書(shū)有靜心、開(kāi)啟智慧、享受無(wú)窮樂(lè)趣和美顏等作用。(2分)我認(rèn)為讀書(shū)還可以使人知書(shū)達(dá)理,提升人的修養(yǎng);讀書(shū)可以啟發(fā)人的寫(xiě)作靈感等。(2分)(第二問(wèn)言之成理即可。)15.(4分)(憐惜/同情)(羞愧、感動(dòng))(尊重/敬意) (每空填入1個(gè)意思相近的詞即可) 16.(4分)寫(xiě)俊男靚女
27、心事重重是與老婆婆笑形成對(duì)比(1分),并引出思考:人是否要到老了,才能學(xué)會(huì)珍惜。(1分)突出老婆婆對(duì)大自然天成美麗的珍愛(ài),對(duì)生活的熱愛(ài)。(2分)17.(4分)(1)外貌、神態(tài)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。以困頓中的笑容(強(qiáng)烈反差),來(lái)表現(xiàn)老婆婆對(duì)蘭花的珍愛(ài),對(duì)大自然天成的美麗與芬芳的分外珍惜,襯托其貧困中的樂(lè)觀(對(duì)生活的熱愛(ài))。(2分)(2)“漫”原指水的蔓延滋生,這里是指羞愧和感動(dòng)如潮水一般滋生,突出速度之快,數(shù)量之多,內(nèi)心被羞愧與感動(dòng)占據(jù)。側(cè)面突出老婆婆珍惜大自然天成的美麗與芬芳與用她辛勞詮釋尊嚴(yán)的舉動(dòng)令人敬佩。(2分)18.(5分)對(duì)比那些不擇手段追名逐利的人,貧寒的賣(mài)花婆婆雨晨賣(mài)花,自力更生,以勞動(dòng)換取所得,自強(qiáng)自
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