一年級國學計劃及教案

1、小學“人之初”國學社團輔導老師：二O七年八月小學“人之初”國學社團目錄1、活動章程2、活動計劃3、活動總結(jié)4、學員名單5、教師簡介6、活動設(shè)計7、活動照片小學“人之初”國學社團活動章程第一章總則第一條性質(zhì)：以校內(nèi)喜愛國學的學生為基礎(chǔ)而創(chuàng)建的社團組織。接受學校直接領(lǐng)導和統(tǒng)一 管理。第二條 目的：為愛好國學的廣大同學搭建一個學習的平臺。第三條 宗旨：豐富校園活動形式，積極開展活動，營造良好的校園文化氛圍，充分發(fā)揮學 生第二課堂作用，為校園文明建設(shè)服務(wù)。第二章成員第四條 成員資格：本校一年級在籍學生，對做支持人有濃厚興趣的學生均可申請加入，審 核成員基本準則；有足夠的熱情和自信，善良，文明，有責任感

2、，努力上進，遵守學生守則 和本章程。第五條會員的權(quán)利與義務(wù)權(quán)利（一）獲取參加本團體的培訓班和舉辦的活動資格。（二）團體的選舉權(quán)和被選舉權(quán)。（三）向理事會提出意見或建議。義務(wù)（一）遵守本章程，接受本團體領(lǐng)導。（二）積極參加本團體的活動，聽從團體安排。（三）對外積極樹立本團體的良好形象，為團體的發(fā)展出謀劃策。第三章組織機構(gòu)第六條 本團體設(shè)社長一名，副社長兩名。理事（若干，任期一年。理事會由理事組成。第四章管理制度第七條每學期全體成員大會學期初召開全體大會：新成員作自我介紹，技術(shù)展示交流。社長發(fā)言，布置本學期社團日常訓練及活動內(nèi)容的一些工作要求；發(fā)放會員證。學期末全體成員大會： 理事會作學期工作總結(jié)

3、報告，聽取各會員提出的要求或意見，罷免和選舉產(chǎn)生理事會，對一些重大問題作出決定，各會員展示本學期學習到的技術(shù)動作。第八條 連續(xù)三次無故缺席訓練及活動者，視為自動退會。第九條 成員必須在規(guī)定的時間地點內(nèi)活動，聽從安排，私自在規(guī)定之外的時間及地點活動 的，產(chǎn)生的后果自負。人之初”國學社團活動計劃教學內(nèi)容三字經(jīng)、千字文教學目標1、運用多種方法誦讀，訓練學生朗讀古文的韻律感， 從而達到熟讀成誦。2、培養(yǎng)識字興趣和識字意識，正確認讀本課生字。3、體會文意，進而培養(yǎng)學生熱愛祖國的情感。教學重點背誦本節(jié)所學內(nèi)容熟讀成誦。教學難點學生初步理解所學內(nèi)容教學方法講授、誦讀教 學 進 度內(nèi)容周次內(nèi)容周次三字經(jīng)1-4

4、句1介紹千字文1三字經(jīng)5-8句2天地玄黃-玉山昆岡（1）2三字經(jīng)9-12句3天地玄黃-玉山昆岡（2）3三字經(jīng)13-16句4劍號巨闕-有虞陶唐（1）4三字經(jīng)17-21句5劍號巨闕-有虞陶唐（2）5三字經(jīng)22-25句6吊民伐罪-賴及萬方6三字經(jīng)28-29句7蓋此身發(fā)-器欲難量。7三字經(jīng)30-33 句8墨悲絲染，詩贊羔羊-尺 璧非寶，寸陰是競。8三字經(jīng)34-48句9資父事君，曰嚴與敬-容止右思，言辭女疋。9三字經(jīng)49-51句10復習10人之初”國學社團經(jīng)典是文化的精粹，是人類文明的積淀，歷經(jīng)歲月河流的淘洗依舊光彩奪目， 是中華民族的瑰寶。語文課程標準也指出：認識中華文化的豐厚博大，吸收 民族文化智慧

5、，關(guān)心當代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。 誦讀祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，可以讓學生在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的道德熏陶 和修養(yǎng)，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，提高學生的文化和道德素質(zhì)， 增強民族自信心和自豪感。鑒于上述的認識，我在一年級開設(shè)了國學社團，開展了閱讀經(jīng)典書籍 三字 經(jīng)、千字文的社團活動，現(xiàn)將活動開展經(jīng)驗總結(jié)如下：1 營造氛圍。我們充分利用教室的空間和角落，用詩文、詩畫的名言佳句裝點教育墻壁。教育環(huán)境體現(xiàn)班級特色，重在展示學生閱讀國學的活動成果。2 形式多樣，激發(fā)興趣。經(jīng)典誦讀對于學生來說，是單調(diào)枯燥乏味的。教師只有變換各種指導學生熟 讀，弓I起學生的注意，激發(fā)學

6、生的興趣，那朗朗上口的“國學”才能吸引學生。 學生讀得有滋有味，勁頭十足。常用的方法有：教師領(lǐng)讀，學生跟讀，“小老 師”指黑板，社團孩子全體齊讀。也可以師生對讀，生生對讀。實踐證明，“多 樣誦讀”可以大大激發(fā)誦讀興趣，學生們在讀中感受祖國語言的形態(tài)美、 意態(tài)美、 節(jié)奏美和韻律美，從而熱愛母語，景仰祖國悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。3.持之以恒，貴在堅持。將”國學”誦讀貫穿于學習生活中，開展課間一吟，熟讀成誦的活動。每次 請一名學生在黑板上抄寫一條”國學”，書讀百遍，其意自現(xiàn)，大家在潛移默化 中學習了”國學”。同時，為減輕學生背誦”國學”的負擔，采取見縫插針，積少成多的誦讀方法，提倡每個孩子

7、在課間以”國學”背誦比賽為方法展示社團風 米。4 成立讀書小組。要求社團學生自由組隊，力求興趣相近，取長互補，并 選出組長。以小組為單位學習背誦，組長起帶頭作用，通過小組討論制定學習計 劃，共同實施，互相監(jiān)督，共同進步。另外，在一學期的社團工作中我們也存在著很多問題，例如：(1)社團工作各個成員分工不夠明確，計劃欠周密；工作的前瞻性和靈活需要加強；(3) 社團內(nèi)部骨干的培養(yǎng)有待加強；(4) 社團同學的交流與合作意識有待提高。中國青基會常務(wù)副理事長徐永光說， 讓孩子們讀好書，繼承發(fā)揚中華文明的 優(yōu)秀傳統(tǒng)，實際上也是給青少年以精神支柱。 誦讀古代經(jīng)典詩文，同時也是在與 歷史上一批最優(yōu)秀的中國人對話

8、。 從小結(jié)交這樣的朋友，接受這樣的熏陶，對一 個人的一生都會產(chǎn)生積極的影響。我們所重視的是讓學生感受到融會在古詩文中 的智慧、風骨、襟懷、操守等優(yōu)秀的人文精神，讓孩子們從小接觸古詩文，受到 民族精神的感召，讓優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀。學生 在完善自身人格修養(yǎng)、提高文化品位的同時，必將自覺地承擔起傳承中華文明、 弘揚民族精神、發(fā)展國家經(jīng)濟的歷史重任。學員點名冊序姓名123456789101112131415號1羅佳燁2華鎮(zhèn)楠3殷鑫媛4王佳城5顧錦燁6孫亞東7張瑞8姜若涵9黃鈺博10張楨皓11王文濤12石清妮13顧越14陶虹15陳滔16趙祥宇17張權(quán)18方夢琦19劉敬楊20呂

9、偉強21馬妤嫣22陳楠23王夢佳24沈浩杰25王足毅26272829303132333435363738教師簡介指導教師：趙瑾旻教育格言：將青春化為溫暖的陽光照亮孩子們微笑的臉龐。國學課教案第（1）周教學內(nèi)容人之初，性本善。性相近，習相遠。教學目標1、能流利地朗讀和背誦本句三字經(jīng)2、知道這幾句的意思。教學重點流利地朗讀和背誦本句三字經(jīng)教學難點理解三字經(jīng)的意思教學方法講授一、導入揭題：教 學 過 程提問：有誰背過“三字經(jīng)”？你知道它的意思嗎？二、學文曉理：原文：人之初，性本善。性相近，習相遠。譯文：人出生之初，稟性本來就是善良的，天性也都相差不多， 只是后天所處的環(huán)境不同和所受教育不同，彼此的習

10、性 才形成了巨大的差別。提問：你知道是以什么意思嗎？學生解釋它的意思三、熟讀背誦自己讀熟分組檢查，指名背誦會背的還可以接著往下進行背誦四、總結(jié)（1）朗讀今日所學。（2）通過今天的學習，你有什么收獲？你想做一個什么樣的好 孩子？試著用完整的話說向老師和同學們說說你的打算。國學課教案第（2）周教學內(nèi)容茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。教學目標1、能流利地朗讀和背誦本句三字經(jīng)2、理解它們的意思。教學重點|流利地朗讀和背誦本句三字經(jīng)教學難點理解三字經(jīng)的意思教學方法講授一、導入揭題：|教 學 過 程提問：有誰會背前面學過的“三字經(jīng)”？（指名背誦）你知道它的意思嗎？二、學文曉理：原文：茍不教，性乃遷。教之道

11、，貴以專。譯文：如果對孩子不嚴加教育，孩子善良的稟性就會改變。教 誨一個人按照本性發(fā)展放的方法，貴在教導他專心致志， 始終不懈。提問：你知道是什么意思嗎？學生解釋它的意思三、熟讀背誦自己讀熟分組檢查，指名背誦會背的還可以接著往下進行背誦四、總結(jié)（1）朗讀今日所學。（2）通過今天的學習，你有什么收獲？你想做一個什么樣的好孩子？試著用完整的話說向老師和同學們說說你的打算。國學課教案第（3）周教學內(nèi)容昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。教學目標1、能流利地朗讀和背誦本句三字經(jīng)2、理解它們的意思。教學重點流利地朗讀和背誦本句三字經(jīng)教學難點理解它們的意思。教學方法講授一、導入揭題：|教 學 過 程提問：有誰

12、會背前面學過的“三字經(jīng)”？（指名背誦）你知道它的意思嗎？二、學文曉理：原文：昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。譯文：從前，孟子的母親為了使孟子能在良好的環(huán)境中成長，曾三次 搬家。孟子不努力學習，孟母生氣的割斷正在織布的紗線，以此 告誡孟子只有日積月累的學習，方有進益。提問：你知道是什么意思嗎？ 學生解釋它的意思三、熟讀背誦自己讀熟分組檢查，指名背誦會背的還可以接著往下進行背誦講故事孟母三遷四、總結(jié)（1）朗讀今日所學。（2 ）通過今天的學習，你有什么收獲？你想做一個什么樣的好 孩子？試著用完整的話說向老師和同學們說說你的打算國學課教案第（4）周教學內(nèi)容竇燕山有義方教五子名俱揚教學目標1、能流利地朗

13、讀和背誦本句三字經(jīng)2、理解它們的意思。教學重點能流利地朗讀和背誦本句三字經(jīng)教學難點理解它們的意思。教學方法講授一、導入揭題：1教 學 過 程提問：有誰會背前面學過的“三字經(jīng)”？（指名背誦）你能簡單說說它們的意思嗎？二、學文曉理：原文：竇燕山 有義方 教五子 名俱揚譯文：古代時候，燕山人竇禹鈞教育兒子很有方法，他教育的 五個兒子都很有成就，同時科舉成名。提問：你知道是什么意思嗎？學生解釋它的意思啟示：僅僅教育，而沒有好的方法也是不行的。好的方法就是嚴格 而有道理。竇燕山能夠使五個兒子和睦相處，都很孝敬父母、并 且學業(yè)上都很有成就，是和他的教育方法分不開的。三、熟讀背誦自己讀熟分組檢查，指名背誦會

14、背的還可以接著往下進行背誦講故事四、總結(jié)（1）朗讀今日所學。（2 ）通過今天的學習，你有什么收獲？你想做一個什么樣的好 孩子？試著用完整的話說向老師和同學們說說你的打算國學課教案第（5）周教學內(nèi)容養(yǎng)不教父之過教不嚴師之惰教學目標1、能流利地朗讀和背誦本句三字經(jīng)2、理解它們的意思。教學重點理解它們的意思。教學難點理解它們的意思。教學方法講授一、導入揭題：1教 學 過 程提問：有誰會背前面學過的“三字經(jīng)”？ （指名背誦）你能簡單說說它們的意思嗎？二、學文曉理：原文：養(yǎng)不教父之過教不嚴師之惰譯文：生養(yǎng)孩子卻不加教育，這是父親的過錯。教育學生不嚴格要求， 這就是做老師的懶惰了。提問：你知道是什么意思嗎

15、？ 學生解釋它的意思師：這幾句三字經(jīng)告訴我們，在我們成長的過程中，家長和老師都 是非常重要的。有的家長為了工作、 生意沒有時間管自己的孩子，這是不對的，老師如果對學生不嚴個要求，就是老師的問題了。三、熟讀背誦自己讀熟分組檢查，指名背誦會背的還可以接著往下進行背誦講故事四、總結(jié)（1）朗讀今日所學。（2 ）通過今天的學習，你有什么收獲？你想做一個什么樣的好 孩子？試著用完整的話說向老師和同學們說說你的打算國學課教案第（6）周教學內(nèi)容子不學非所宜幼不學老何為教學目標1、能流利地朗讀和背誦本句三字經(jīng)2、理解它們的意思。教學重點能流利地朗讀和背誦本句三字經(jīng)教學難點理解它們的意思。教學方法講授一、導入揭題

16、：提問：有誰會背前面學過的“三字經(jīng)”？ （指名背誦）你能簡單說說它們的意思嗎？二、學文曉理：教原文：子不學 非所宜幼不學老何為譯文：為人子女如果不用心學習，是不對的；年紀小的時候，不肯努力、學用功學習，等到年紀大了，還能有什么作為呢？提問：你知道是什么意思嗎？過學生解釋它的意思啟示：小時不努力學習，等自己老了，歲數(shù)大了還能有什么作程為呢？提問：你還想說些什么？三、熟讀背誦自己讀熟分組檢查，指名背誦 會背的還可以接著往下進行背誦四、總結(jié)（1）朗讀今日所學。（2 ）通過今天的學習，你有什么收獲？你想做一個什么樣的好 孩子？試著用完整的話說向老師和同學們說說你的打算國學課教案第（7）周教學內(nèi)容玉不琢

17、不成器人不學不知義教學目標1、能流利地朗讀和背誦本句三字經(jīng)2、理解它們的意思。教學重點能流利地朗讀和背誦本句三字經(jīng)教學難點理解它們的意思。教學方法講授一、導入揭題：1提問：有誰會背前面學過的“三字經(jīng)”？ （指名背誦）你能簡單說說它們的意思嗎？教二、學文曉理：原文：玉不琢 不成器人不學 不知義學譯文：玉不打磨雕刻，不會成為精美的器物；人若是不學習， 就不懂得禮儀，不能成才。過提問：你知道是什么意思嗎？程學生解釋它的意思三、熟讀背誦自己讀熟分組檢查，指名背誦 會背的還可以接著往下進行背誦四、總結(jié)（1）朗讀今日所學。（2 ）通過今天的學習，你有什么收獲？你想做一個什么樣的好 孩子？試著用完整的話說向

18、老師和同學們說說你的打算國學課教案第（8）周教學內(nèi)容為人子方少時親師友習禮儀教學目標1、能流利地朗讀和背誦本句三字經(jīng)2、理解它們的意思。教學重點能流利地朗讀和背誦本句三字經(jīng)教學難點理解它們的意思教學方法教 學 過 程講授一、導入揭題：提問：有誰會背前面學過的“三字經(jīng)”？ （指名背誦）你能簡單說說它們的意思嗎？二、學文曉理：原文：為人子方少時親師友習禮儀譯文：做兒女的，從小時候就要親近老師和朋友，以便從他們 那里學習到許多為人處事的禮節(jié)和知識啟示：學會親近好的老師、好的朋友，并從他們身上學到許多 有益的經(jīng)驗和知識。取人之長補己之短，才能不斷地豐 富自己的頭腦。提問：你知道是什么意思嗎？學生解釋它

19、的意思三、熟讀背誦自己讀熟分組檢查，指名背誦會背的還可以接著往下進行背誦四、總結(jié)（1）朗讀今日所學。（2）通過今天的學習，你有什么收獲？你想做一個什么樣的好孩子？試 著用完整的話說向老師和同學們說說你的打算國學課教案第（9）周教學內(nèi)容香九齡，能溫席，孝于親，所當執(zhí)教學目標1、懂得孝和悌，懂得向善路上應(yīng)該怎么做2、讓學生懂得感恩，學會感恩教學重點能流利地朗讀和背誦本句三字經(jīng)教學難點讓學生懂得感恩，學會感恩教學方法講授一、導入揭題：提問:請同學分享每周父母花多長時間陪你們？（如果你的爸媽 很少陪你，你會有什么想法呢？）我們看看古代的一個 同齡人是怎么做的。原文：“香九齡，能溫席，孝于親，所當執(zhí)”

20、譯文：東漢人黃香，九歲時就知道孝敬父親，替父親暖被窩。這是每個孝順父母的人都應(yīng)該實行和效仿的。（講黃香的 故事）分享同學們的感受二、學文曉理：提問：為什么他們會這么做？是什么在驅(qū)使他們？父母， 兄長為你做過什么？（善，恩）引入：感恩。實施時，是由我請大家閉上眼睛，靜靜思考和跟著我的語 音提示回憶父母是怎么無私的關(guān)愛我們的。然后請大家來分享。 有的孩子真的有所悟， 而有的不但配合，還總是睜眼。不過，我覺得當時助教體會得 更深，學到了更多的東西。三、熟讀背誦 自己讀熟分組檢查，指名背誦 會背的還可以接著往下進行背誦四、總結(jié)（1）朗讀今日所學。（2）通過今天的學習，你有什么收獲？用你喜歡的方式表達出

21、 來，對父母、對家里的長輩、對老師。也可以用完整的話說向老 師和同學們說說你的打算。國學課教案第（10）周教學內(nèi)容融四歲，能讓梨，弟于長，宜先知1、能流利地朗讀和背誦本句三字經(jīng)教學目標2、知道孔融讓梨的故事，了解同學之間互相謙讓可以增進 團結(jié)，講謙讓是一種美德。教學重點能流利地朗讀和背誦本句三字經(jīng)教學難點了解同學之間互相謙讓可以增進團結(jié)，講謙讓是一種美德。教學方法講故事教 學 過 程一、導入揭題一、學文曉理三、擴展活動教學過程：（一）導入揭題：今天，老師要給大家講一個古代的孩子講謙讓的故事，請小朋友們邊聽邊想：這個故事講了一件什么事？告訴了我們一個什么道理？（二）學文曉理：1請學生借助拼音自讀

22、一遍融四歲，能讓梨，弟于長，宜先知。2、講解這幾句的意思。（東漢孔融四歲時，就知道把大的梨讓給哥哥吃，這種尊敬兄長的道理，是每個人從小就應(yīng)該知道的。一個人首先要學的是孝敬父母和兄弟友愛的道理，接下來才是學習看到和聽到的知識。）然后提問：（出示圖片）圖中誰疋孔融？你疋從哪兒看出來的？孔融最先拿梨，本來能拿到最好、最大的，可他卻是怎么做的呢？他為什么要給自己選一個最小的？孔融把大梨、好梨讓給了哥哥和弟弟，這說明了什么？孔融吃梨時講謙讓，爸爸的表情怎樣？（課件展示插圖）爸爸看到孔融這樣做，心里會怎樣想？他會怎樣夸獎孔融？誰能學學爸爸的語氣夸夸孔融？孔融受到爸爸的表揚，心里會怎樣想？孔融這樣做，他的哥

23、哥會怎樣想？弟弟呢？他們以后也會怎樣做 呢？3、小結(jié)：孔融小小年紀，就懂得在好處和方便面前不搶先，能讓人，他不僅受到了全家人的稱贊，也受到了世人的贊揚。 所以，千百年來，孔融讓梨”的故事一直流傳了下來，孔融也成為了小朋友學習的好榜樣。教 學 過 程4、那么，我們應(yīng)該向孔融學習什么呢?5、老師朗讀三字經(jīng)，請學生一起讀。6、老師解釋語譯部分。7、指導學生朗讀經(jīng)文，背誦經(jīng)文&故事情景再現(xiàn)：學生表演。（三）擴展活動：學習兒歌謙讓歌謙讓歌好兒童，要謙讓，好處、方便，我不搶，要學孔融把梨讓，不搶先，能讓人，先別人，后自己，人人夸我“你真棒”！國學課教案第（11 ）周教學內(nèi)容介紹千字文教學目標1. 能熟讀成

24、誦，從而正確認讀漢字。2. 運用多種方法誦讀，訓練學生朗讀古文的韻律感，從而達到熟 讀成誦。教學重點反復誦讀中體會文意，熏陶學生熱愛傳統(tǒng)文化的情感。教學難點讀懂文意，培養(yǎng)學生學習古文的基本方法。教學方法講授法教 學 過 程導入：冋學們了解千字文嗎？誰說一說？ 新授：介紹千字文介紹國學小書院的相關(guān)內(nèi)容，講解本班要學習的千字文的情況及內(nèi)容。千字文根據(jù)史書記載，是南朝梁武帝在位時期（502 549年）編成的，其編者是梁朝散騎侍郎、 給事中周興嗣，古人多簡稱其為千文， 它在“三、百、千”中雖排在最后，但其成書時間卻是最早的，也是 “三、 百、千”中唯一確切知道成書時間和作者的一部書。千字文問世1400

25、多年來的流傳表明，它既是一部優(yōu)秀的童蒙 讀物，也是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一個組成部分，得到了人們的普遍重視和喜愛，這足以使它流傳到將來。千字文在中國古代的童蒙讀物中，是一篇承上啟下的作品。 它那優(yōu)美的文筆，華麗的辭藻，是其他任何一部童蒙讀物都無法望 其項背的。作業(yè)：把你了解的有關(guān)千字文的知識介紹給你身邊的人。小結(jié)：我們現(xiàn)代人如果沒有一個特殊的機緣，一生中能把千字文從頭到尾好好讀一遍的機會不是很多?，F(xiàn)在無論在海外還是中國大陸 ，能讀千字文的不是研究生也是學中文的本科生。但在民國建立之前，這是六歲 孩子入蒙學就必讀的?，F(xiàn)代人如果沒有文史功底，確實讀不懂。且不說弄清引經(jīng)據(jù)典與用韻， 只翻字典查生字一項，

26、就足以讓人望而生畏，興趣全無了。有感于此，我笨鳥先飛，先求古尋論一番，作一塊引玉之磚。希望 我們每一個華人都能籍此珍惜自己的文化，知道祖先給我們留下了哪些寶貝，不至于恥作中國人。國學課教案第（12）周教學內(nèi)容12句從天地玄黃-玉山昆岡（1）教學目標1、能熟讀成誦，從而正確認讀漢字。2、運用多種方法誦讀，訓練學生朗讀古文的韻律感，從而達到 熟讀成誦。3、讀懂文意，培養(yǎng)學生學習古文的基本方法。4、在反復誦讀中體會文意，從而熏陶學生熱愛傳統(tǒng)文化的情感。教學重點疏通文意，熟讀成誦。教學難點疏通文意，熟讀成誦。教學方法1朗讀教學法，以讀促學，以讀帶學。2合作探究法，學習小組相互討論，相互啟發(fā)，合作探究領(lǐng)

27、會 文早。教 學 過 程一、導入二、整體感知（一）字正腔圓知讀音字正，就是發(fā)音一定要正確；腔圓，就是字要發(fā)的圓潤，宏亮。1 學生自由朗讀文章，當遇到難讀的或者不會讀的字，動動筆 圈起來?？凑l學得取快，讀得取準。2、請學生代表試讀文章，其他同學聽讀注意生字的讀音。3、請同學相互糾正關(guān)鍵字的讀音4、聽朗讀錄音，注意小聲跟讀。5、教師強調(diào)重要字詞的讀音，然后學生齊讀文章第一節(jié)。（二）手舞足蹈讀韻律本文四字一句，每句都押韻。你看，“黃、荒、張”都有一 個“ang”音，這就是古文的聲韻美了。我們不僅可以用聲音去 找這種聲韻的感覺，還可以手舞足蹈。1 全體學生拍手讀：X . xxxlx . xxxlx .

28、 xxxlx . xxx|2、男女生合作拍手讀：例：女：天 地玄黃（男：玄黃） 女： 宇宙洪荒（男：洪荒）3、 全體學生手舞足蹈讀：x 0 0 x|x 0 0 x|x 0 0 x|x 0 0 x|（踏腳）（踏腳）（踏腳）（踏腳）古時候的文章就有這樣的奧妙！既有好聽的韻，也蘊含著不同的 節(jié)奏，這就叫作韻律美了?。ㄈ┤x成誦知其意教 學 過 程1遇到疑問標出來，小組間相互解決，然后反復誦讀。2教師點撥講解疑問，然后引導學生小節(jié)背誦。3、小組間進行誦讀競賽，評出表現(xiàn)最佳的小組。（四）搖頭幌腦出感情情感式朗讀，是朗讀的最高境界，要把蘊涵在字里行間的情感讀 出來，就本文來講你認為應(yīng)該讀出什么樣的感情？

29、 （學生自由發(fā) 言）三、課堂小結(jié)千字文既是用一千個字編成的韻文，這次就采用傳統(tǒng)的教學 方法，講者解字說文，學者隨文入觀。古文在理解上沒有標準答 案，所謂書不盡言、言不盡義，完全看讀者的領(lǐng)悟力和想象能 力。如果給出一個標準答案，學生的想象力就被扼殺了。傳統(tǒng)教 育的好處就在于處處給你留門，而不是老師越俎代庖，處處關(guān)門 閉戶。講不清，師之過；聽不明，學之惰。如果真的能夠隨文 入觀，一定會發(fā)現(xiàn)古人的粗茶淡飯別有一番風味。五谷雜糧是養(yǎng) 胃的，不會傷人，希望大家多吃。國學課教案第（13）周教學內(nèi)容12句從天地玄黃-玉山昆岡（2）教學目標1理解詩句的意思。2、能夠了解相關(guān)的故事或常識。3、背誦相應(yīng)的詩句。教

30、學重點1、理解詩句的意思。2、背誦相應(yīng)的詩句。教學難點1、理解詩句的意思。2、背誦相應(yīng)的詩句。教學方法朗讀教學法教 學 過 程一、創(chuàng)設(shè)情境。千字文在中國古代的童蒙讀物中，是一篇承上啟下 的作品。它那優(yōu)美的文筆，華麗的辭藻，是其他任何一部童 蒙讀物都無法望其項背的。二、復習詩句內(nèi)容。1講故事：盤古開天地傳說，在遠古時代，天地混沌不分于是變成了一塊巨石 立在天地間。說一說聽完后你的感受2、學習詩句：結(jié)合解釋先自學，再全班交流。天地玄黃宇宙洪荒：玄：黑色。宇宙：空間和時間，一般指天地。洪荒：混沌迷茫。意思：蒼天是黑色的，大地是黃色的；茫茫宇宙遼闊無邊。 日月盈昃辰宿列張：盈：滿，指月圓。昃：太陽西斜

31、。意思：太陽有正有斜，月亮有缺有圓；星辰布滿在無邊的太空中。 寒來暑往秋收冬藏：意思：寒暑循環(huán)變換，來了又去，去了又來；秋季里忙著收割， 冬天里忙著儲藏。閏余成歲律呂調(diào)陽： 意思：積累數(shù)年的閏余并成一個月，放在閏年里；古人用六律六 呂來調(diào)節(jié)陰陽。3、跟讀。4、指導背誦。三、小結(jié)。國學課教案第（14 ）周教學內(nèi)容劍號巨闕-有虞陶唐（1）教學目標1復習上堂課的所學千字文，加深孩子們對所學知識的理解，強化對前面 所學知識的積累。2、學習新的千字文，讓學生能準確的讀出，熟練的掌握，甚至當堂可以 背誦。3、了解今天所學千字文的知識，懂得文中所涉及到的故事。教學重點1、理解詩句的意思。2、背誦相應(yīng)的詩句。

32、教學難點1、理解詩句的意思。2、背誦相應(yīng)的詩句。教學方法朗讀教學法教一、復習舊知1、上節(jié)課我們學習的千字文，你們還記得嗎？指名背誦。（天地玄黃， 宇宙洪荒。日月盈昃 辰宿列張 寒來暑往 秋 收冬藏閏余成歲 律呂調(diào)陽云騰致雨 露結(jié)為霜 金生麗水玉出昆岡）齊聲背誦。2、通過學習，你都了解到了哪些知識？一、學習（劍號巨闕 珠稱夜光等）學1、今天這堂課我們又要學習新的千字文，出示：“劍過號巨闕珠稱夜光果珍李柰采重芥姜海咸河淡鱗潛羽 翔龍師火帝鳥官人皇”程2、你們自己先讀一讀。（設(shè)計目的：讓孩子們借助拼音， 自己學會朗讀。）3、指名匯報朗讀，相機糾正讀音。（設(shè)計目的：用各種讀 法，鞏固孩子們對這部分內(nèi)容

33、的熟悉。）齊讀，比賽朗讀。4、你們自己反復讀過后，知道這部分都講到了哪些方面？ （讓學生自己自由的說，可以檢查他們對文字的了解。）5、出示一張古代打戰(zhàn)的圖片，問孩子們古代武器都有哪 些？（讓學生對各種古代兵器有所了解，最終引出劍。）6你們對古人的劍知道哪些？出示一幅寶劍圖， 老師介紹： 寶劍里面最有名的是巨闕劍。戰(zhàn)國時期，越國有一位著名的鑄 劍大師叫歐冶子，他平生鑄了五把最有名的寶劍，其中三把是長 僉兩把是短劍。長劍的頭一把就是巨闕劍，第二把叫純鉤劍、 第三把叫湛盧劍。兩把短劍就是莫邪劍和魚腸劍，三長兩短五 把劍全都鋒利無比。（讓學生了解巨闕的知識。7、那么珠寶又是什么有名呢？請你們聽一個傳說

34、。聽完以 后讓學生說說故事梗概，以便考察他們是不是聽懂了。再讓學 生觀看圖片夜光杯，直觀體驗美麗奪目。8、出示水果圖片，問你們喜歡吃什么水果，說說理由。學 生自由發(fā)言。老師引入柰的介紹，出示柰的圖片和一段文字介 紹。在古人認為水果中的極品就是李子和柰了。教9、過渡：每天我們飯桌上都有很多蔬菜，你們喜歡吃什么蔬菜呀？那么古人認為什么菜最好？10、出示“菜重芥姜”，你們猜猜看。學生會說生姜。老 師接著問，生姜好在哪呢？因為生姜是我們生活中常見的，所 以部分學生能自己說出來。但是芥菜學生可能重未吃過，所以 教師要幫忙了。11、出示圖片和文字介紹。是蕓苔屬一年生或二年生草本。 是中國著名的特產(chǎn)蔬菜。芥

35、菜的主側(cè)根分布在約30厘米的土層 內(nèi)，莖為短縮莖。葉片著生短縮莖上，有橢圓、卵圓、倒卵圓、 披針等形狀。葉色綠、深綠、淺綠、黃綠、綠色間紫色或紫紅。 葉面平滑或皺縮。葉緣鋸齒或波狀，全緣或有深淺不同、大小 不等的裂片?；ü谑中危S色，四強雄蕊，異花傳粉，但自 交也能結(jié)實。種子圓形或橢圓形，色澤紅褐或紅色。中國有極 其豐富的子用、葉用、莖用、芽用和根用芥菜的變種和品種。12、進行一個小結(jié)，這段文字分別介紹了寶劍、珍珠、水 果、蔬菜，那么下段文字介紹什么呢？請同學們自己多讀讀， 然后再查查字典，或者看看書上的解釋，自己試著弄懂。13、匯報，教師可以點撥。三、背誦本節(jié)課所學的片段。1、自己試背。2

36、、同座位互背。3、匯報背誦。4、齊聲背誦。國學課教案第（15）周教學內(nèi)容劍號巨闕-有虞陶唐（2）教學目標1、理解詩句的意思。2、能夠了解相關(guān)的故事或常識。3、背誦相應(yīng)的詩句。教學重點1、理解詩句的意思。2、背誦相應(yīng)的詩句。教學難點1、理解詩句的意思。2、背誦相應(yīng)的詩句。教學方法朗讀教學法教 學 過 程創(chuàng)設(shè)情境。1復習上節(jié)課學習的詩句。復習詩句內(nèi)容。劍號巨闕 珠稱夜光： 巨闕：越王勾踐的寶劍，風力無比。夜光：珠名，又稱夜明珠。 意思： 最有名的寶劍叫 巨闕”最貴重的明珠叫 夜光”果珍李柰菜重芥姜：柰：俗稱花紅，一種水果。 意思：果子中最珍貴的是李和柰，蔬菜中最看重的是芥和姜。海咸河淡鱗潛羽翔：鱗

37、：泛指魚類。羽：鳥類的總稱。意思：海水咸，河水淡；魚兒在水中潛游，鳥兒在空中飛翔。龍師火帝鳥官人皇：龍師：上古的伏羲氏。 火帝：上古的神農(nóng)氏。鳥官：少昊氏用鳥給 百官命名，人稱鳥官。人皇：傳說中的三皇之一。意思：龍師、火帝、鳥官、人皇：這都是上古時代的帝皇官員。始制文字乃服衣裳：始：開始。乃：才。衣裳：指上衣，“裳”與“衣”相對意思：有了倉頡，開始創(chuàng)造了文字，有了嫘祖，人們才穿起了遮身蓋體的 衣裳。推位讓國 有虞陶唐：有虞：這里指舜，又稱虞舜。陶唐：這里指堯，又稱唐堯。意思：唐堯、虞舜英明無私，主動把君位禪讓給功臣賢人。三、跟讀，指導背誦。四、 講解故事。神農(nóng)嘗百草倉頡造字堯讓位給舜國學課教案

38、第（16 ）周教學內(nèi)容吊民伐罪-賴及萬方教學目標1理解詩句的意思。2、能夠了解相關(guān)的故事或常識。3、背誦相應(yīng)的詩句。教學重點1理解詩句的意思。2、背誦相應(yīng)的詩句。教學難點1理解詩句的意思。2、背誦相應(yīng)的詩句。教學方法朗讀教學法教 學 過 程一、回憶前面學習的內(nèi)容。二、故事導入。教師講解封神榜的故事。三、講解詩句的意思。吊民伐罪周發(fā)殷湯：吊：慰問。伐：討伐。殷：商朝的別稱。意思：安撫百姓，討伐暴君，有周武王姬發(fā)和商君成湯。坐朝問道垂拱平章：垂拱：垂衣拱手。這里指無為而治。平章：平：指太平。章：通彰，彰明、顯著。意思：賢君身坐朝廷，探討治國之道，垂衣拱手，和大臣共商國 事。愛育黎首 臣伏戎羌：黎首

39、：普通百姓。遐邇：指遠近。 意思：他們愛撫、體恤老百姓，四方各族人都歸附向往。遐邇一體 率賓歸王：率賓：都服從。意思： 遠遠近近都統(tǒng)一在一起，全都心甘情屈服賢君。鳴鳳在竹 白駒食場： 鳴鳳：鳳凰。意思：鳳凰在竹林中歡鳴，白馬在草場上覓食，國泰民安，處處吉祥。化被早木賴及力方：化：造化，孕育。被：及，遍及。賴：有利于，恩惠。意思： 賢君的教化覆蓋大自然的一草一木，恩澤遍及天下百姓。三、跟讀，指導背誦。國學課教案第（17 ）周教學內(nèi)容蓋此身發(fā)-器欲難量。教學目標1、理解詩句的意思。2、能夠了解相關(guān)的故事或常識。3、背誦相應(yīng)的詩句。教學重點1、理解詩句的意思。2、背誦相應(yīng)的詩句。教學難點1、理解詩句

40、的意思。2、背誦相應(yīng)的詩句。教學方法朗讀教學法教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境。1、復習前幾天學習的詩句。教2、說 說你在平時的生活中是向什么樣的人學學習呢？為什么？過一、理解詩句的意思。程蓋此身發(fā)四大五常：意思：人的身體發(fā)膚分屬于四大，言動都要符合“五?！?。恭惟鞠養(yǎng)豈敢毀傷：意思：恭家父母親生養(yǎng)愛護，不可有絲毫的毀壞損傷。女慕貞潔男效才良：才良：才能出眾。能：能力，知識。意思：女子要思慕那些為人稱道的貞婦潔女，男子要效法有德有才的賢人。知過必改得能莫忘：意思： 知道自己有過錯，一定要改止；適合自己干的事，不要放棄。罔談彼短靡恃己長：教 學 過 程罔：無，不要。彼：他人。靡：無，不要。意思：不要去談?wù)搫e

41、人的短處，也不要依仗自己 有長處就不思進取。信使可復器欲難量：覆：回，回復。器：度量，胸懷。量：估量，衡 量。意思：誠實的話要能經(jīng)受時間的考驗；器度要大， 讓人難以估量。3、指導背誦。4、講故事周初改過、寬厚待人的李勉二、小結(jié)。想一想班級中的哪位冋學科一做你的榜 樣？尋找身邊的榜樣。國學課教案第（18 ）周教學內(nèi)容墨悲絲染，詩贊羔羊-尺璧非寶，寸陰是競。教學目標1、理解詩句的意思。2、能夠了解相關(guān)的故事或常識。3、背誦相應(yīng)的詩句。教學重點1、理解詩句的意思。2、背誦相應(yīng)的詩句。教學難點1、理解詩句的意思。2、背誦相應(yīng)的詩句。教學方法朗讀教學法一、回憶前面學習的句子。1、背誦前面學習的句子。2、說說自己的收獲。二、學習新的詩句。教1、出示詩句：學墨悲絲染 詩贊羔羊：墨：墨子，名翟。是墨家過的創(chuàng)始人。程詩：詩經(jīng)