讀書(shū)心得結(jié)尾

1、學(xué)習(xí)心得體會(huì)結(jié)尾1】我們要學(xué)會(huì)生活，體驗(yàn)生活，抱著一種享受人生的態(tài)度去學(xué)習(xí)，去工作，去休息。大 學(xué)的成長(zhǎng)更多來(lái)自于心智的成熟，這種成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們會(huì)面臨更多選擇，懂得思考，懂得 選擇合適的道路，懂得如何行動(dòng)，懂得品位人生，才不枉大學(xué)的美好時(shí)光。2】我相信，在未來(lái)的講解工作中，我一定會(huì)好好利用這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)所學(xué)到的知 識(shí)，去指導(dǎo)自己今后的工作。我也相信，通過(guò)自己的努力，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)心中那個(gè)講解員的夢(mèng)。3】一個(gè)聰明的人，一定會(huì)以史為鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，天天學(xué)習(xí)，每天頓悟反省，把夢(mèng)想和目 標(biāo)刻在石板上，把人生壓力轉(zhuǎn)化成行動(dòng)的動(dòng)力，這樣的行動(dòng)一定會(huì)成就不一樣的人生結(jié)果！這 樣的結(jié)果一定會(huì)讓所有人為之贊嘆

2、，為之羨慕！ xx ，為夢(mèng)想和目標(biāo)加油篇二：小學(xué)生讀書(shū)心得 體會(huì)在書(shū)的海洋里遨游是一件很快樂(lè)的事，因?yàn)闀?shū)是我忠實(shí)的伙伴，每一本書(shū)里都飽含著許 多知識(shí)，就拿暑假期間我看的一本快樂(lè)迪士尼的書(shū)來(lái)說(shuō)吧！這本書(shū)讓我深受感動(dòng)，因?yàn)闀?shū) 里的每一篇文章都包含深刻的意義，我每看一篇，我都會(huì)細(xì)細(xì)慢慢地“品”，從這本書(shū)中會(huì)讓 你學(xué)會(huì)寬容；懂得親情無(wú)價(jià)；學(xué)會(huì)與他人分享快樂(lè)；懂得互相幫助這本書(shū)里的每個(gè)主人公都是那么的善良、正直、樂(lè)于助人、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，每當(dāng)我捧起這本 書(shū)，津津有味的看時(shí)，就覺(jué)得書(shū)里面的一切人物都在我的身旁，仿佛身臨其境。就拿一片名叫 一頭幼鯨的故事來(lái)說(shuō)吧！小幼鯨生活在海底的時(shí)候經(jīng)常受到其他海底生物的冷嘲熱諷

3、，說(shuō) 小幼鯨長(zhǎng)得又丑又奇怪。小幼鯨聽(tīng)了這些話后，就覺(jué)得自己很孤獨(dú)，一個(gè)朋友都沒(méi)有，感受不 到快樂(lè)。所以鯨媽媽經(jīng)常安慰小幼鯨讓它不要難過(guò)，在生活中鯨媽媽總是無(wú)微不至的照顧著小 幼鯨。在一次險(xiǎn)惡的海浪中，為了保護(hù)自己的孩子幼鯨，鯨媽媽不惜冒著生命危險(xiǎn)救小幼鯨，母愛(ài)是多么的偉大?。?我想這本書(shū)里還有許多包含意義的故事，說(shuō)也說(shuō)不完，這本書(shū)讓 學(xué)會(huì)了許多做人的道理。人生快事，莫如讀書(shū)。它能讓我們知天地、曉人生。它能讓我們陶冶性情，不以物喜， 不以物悲。書(shū)是我們精神的巢穴，生命的源泉。古今中外有成就的人，到與書(shū)結(jié)下了不解之 緣，并善于從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)。從閱讀中養(yǎng)成愛(ài)好讀書(shū)的習(xí)慣，體會(huì)讀書(shū)的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)和掌握一

4、 些讀書(shū)的方法，這不是人生的第一大快事嗎？下面，我就和大家分享讀書(shū)的各種樂(lè)趣吧！讀書(shū)的一大樂(lè)趣莫過(guò)于當(dāng)你當(dāng)你正為一個(gè)問(wèn)題絞盡腦汁，百思不得其解的時(shí)候，或?qū)δ?一個(gè)問(wèn)題似有所聞的時(shí)候，打開(kāi)書(shū)一看，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)早已有人對(duì)這個(gè)問(wèn)題做了充分的論述，正 好騷到了你的癢處。這種“柳暗花明又一村”的感覺(jué)你那么舒服，那么的自在。/、讀書(shū)對(duì)于不同的人有不同的樂(lè)趣，對(duì)于從事體力勞動(dòng)來(lái)說(shuō)，讀書(shū)一種休閑；對(duì)于從事腦 力勞動(dòng)的人來(lái)說(shuō)，書(shū)可能是一種靈丹妙藥，煩悶時(shí)，讀書(shū)可以解悶；愁苦時(shí)，讀書(shū)可以忘憂； 興奮時(shí)，讀書(shū)可以暢流讀書(shū)給人恬淡、寧?kù)o、心安理得的快樂(lè)，是名利、金錢(qián)不可取代的，書(shū)就像人類的精神 營(yíng)養(yǎng)劑，缺了它，生活必缺

5、陷。讓我們別留下遺憾，拿起書(shū)吧！相信你一定也能從書(shū)中懂得人 生的真諦！對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能比較好的讀書(shū)方法是：（ 1）如果是一篇文章，可以找出里面精彩的 成語(yǔ)呀，古詩(shī)文啊，格言警句啊以及那些描寫(xiě)漂亮的景色、人物外貌、人物內(nèi)心的語(yǔ)句等等。 然后，可以總結(jié)總結(jié)這篇文章的開(kāi)篇方式，中間是順序、倒敘、插敘等等，結(jié)尾又有什么講究 這可以幫助你學(xué)習(xí)人家的構(gòu)思方法（2）如果是一本故事書(shū)，可以先看看摘要，引導(dǎo)自己掌握本書(shū)主旨是什么，然后就要耐 心細(xì)讀，記住主要書(shū)中人物，最好自己能總結(jié)出他們的個(gè)性特點(diǎn)；看完之后不妨隔一段時(shí)間再 重新閱讀，可能又會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)如果是一本科普書(shū)，當(dāng)然就是認(rèn)真閱讀，能記住里面的知識(shí)，如果

6、還能運(yùn)用那是最好不 過(guò)了“讀書(shū)”一聽(tīng)到這個(gè)詞多么熟悉阿！懂得讀書(shū)的人就會(huì)體會(huì)到“書(shū)中自有黃金屋 ，書(shū)中自有顏如玉”是怎么回事。喜歡讀書(shū)的人，時(shí)把心思投入進(jìn)去，身臨其境。在書(shū)中他看到了雄偉壯麗的山川河流， 看到了天真活潑的童年時(shí)代；在書(shū)中他同作者一同體會(huì)到成功的喜悅與失敗的悲傷，一同欣賞 優(yōu)美的歌曲勉強(qiáng)讀書(shū)的人，在書(shū)前心在外只是應(yīng)付式，馬虎瀏覽一遍。什么也沒(méi)看到，什么也沒(méi)體 會(huì)到，時(shí)間去逃去如飛，浪費(fèi)了精力，浪費(fèi)了青春 讀書(shū)就像作畫(huà)有的人畫(huà)出了春天的生機(jī)，夏天的綠蔭，秋天的收獲，冬天的希望 . 而有的 人卻畫(huà)出了春天的寂寞，夏天的焦躁，秋天的凄涼，冬天的悲哀 . 畫(huà)的色彩如何，全取決于作 畫(huà)人本

7、身對(duì)讀書(shū)的態(tài)度 .所以讀書(shū)是不能勉強(qiáng)，不能馬虎的。 就像讀魯濱孫漂流記一樣如果只讀“書(shū)中主人公在一個(gè)荒無(wú)人煙的小島上生活了二 十多年?！本筒粫?huì)體會(huì)到主人公的堅(jiān)強(qiáng)勇敢，只會(huì)想到主人公在文中怎樣受罪；就不會(huì)想到主 人公最后回到了祖國(guó)，就會(huì)想到主人公最后被折磨死了?？蓤?jiān)持不懈的讀書(shū)的人就會(huì)知道主人 公不但克服困難還活著；在島上搭了帳篷；還在島上種了莊稼；還養(yǎng)了與多山羊；還和野人成 為好朋友。認(rèn)真品味的讀者就會(huì)體會(huì)到一個(gè)人生活的孤獨(dú)無(wú)助，體會(huì)到得到朋友的那般興奮不 已；以及體會(huì)到上了船時(shí)，克服困難后船長(zhǎng)答應(yīng)載他們回國(guó)的那種激動(dòng)的心情。而馬馬虎虎人 的永遠(yuǎn)也不會(huì)明白那種種心靈 ?；顒?dòng)反而還會(huì)覺(jué)得主人公在

8、哪里都訂了居了不愁吃穿不要回國(guó)更好 你看他們又多大的差距！ 所以我們要想身臨其境去感受作者所看時(shí)、做時(shí)、明白時(shí) .的種種心靈的活動(dòng)的話， 就必須如饑似渴的迫不及待的津津有味的去體會(huì)，文章才會(huì)讓你真情流露，贊嘆不已！篇三：讀后感結(jié)尾怎么寫(xiě) 讀后感結(jié)尾怎么寫(xiě)篇一： > 讀后感結(jié)尾怎么寫(xiě) 寫(xiě)好“讀后感”要做到四點(diǎn)：一、讀懂原文抓中心：我們?cè)谧x中可分三步去指導(dǎo)學(xué)生理 解文章內(nèi)容，把握文章的思路，只有引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)認(rèn)真地“讀”，才有寫(xiě)“感”的條件。二、 選擇重點(diǎn)作感點(diǎn)：一本好書(shū)和一篇好文章可“感”的點(diǎn)很多，必須指導(dǎo)學(xué)生從眾多的感點(diǎn)中選 擇自己感受最深，角度最新，現(xiàn)實(shí)針對(duì)性最強(qiáng)，最善于寫(xiě)的感點(diǎn)，作自己

9、讀后感的切入點(diǎn)。三、讀感結(jié)合有側(cè)重：指導(dǎo)學(xué)生處理好寫(xiě)讀后感時(shí)“讀”與“感”的關(guān)系，做到二不二要。四、聯(lián)系實(shí)際談感受：指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己或別人的思想和生活實(shí)際，寫(xiě)出真情實(shí)感。？ 關(guān)鍵詞 ：讀后感；感點(diǎn)；實(shí)際讀過(guò)一本書(shū)或一篇文章都可能有所 > 收獲，有所感想，把自己的收獲或感想寫(xiě)出來(lái)， 就是 > 心得體會(huì) ，也叫讀后感。寫(xiě)讀后感不僅可以幫助學(xué)生加深對(duì)文章的內(nèi)容的理解，還 可以提高他們的思想認(rèn)識(shí)和語(yǔ)文水平，那么怎樣 指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)有新意、有感情、有見(jiàn)解、有體 驗(yàn)的讀后感呢？一、讀懂原文抓中心？ “讀后感”的“感”是從讀中產(chǎn)生的。只有讀得認(rèn)真，才能有所感，并能感得深刻。如 果有必要的話，在讀文章

10、前我們可先讓學(xué)生了解一下作品涉及的社會(huì)背景、作者等。在讀中可 分三步去指導(dǎo)學(xué)生理解文章內(nèi)容，把握文章的思路：以小音樂(lè)家揚(yáng)科為例，一是初讀感 知，理清層次，把握文章的來(lái)龍去脈，建立起對(duì)課文的初步總體印象。初讀小音樂(lè)家揚(yáng)科 我們知道文章記敘了具有音樂(lè)才能的波蘭窮孩子揚(yáng)科為了看看、摸摸地主仆人的小提琴而慘遭 毒打，含冤死去的事。二是細(xì)讀深思，抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)詞析句，細(xì)讀深思，體會(huì)用詞的生 動(dòng)、準(zhǔn)確。細(xì)細(xì)品讀文章，可先讓學(xué)生找出一些能反映揚(yáng)科熱愛(ài)音樂(lè)的重點(diǎn)詞句，再細(xì)細(xì)體會(huì)語(yǔ)言的形象生動(dòng)， > 故事的扣人心弦之處。三是研讀體悟，突破難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握文章 的內(nèi)容和表達(dá)的中心思想，用心去感悟生活、

11、研讀文章，理解含義深刻的句子，學(xué)生們進(jìn)一步明白了奪去小音樂(lè)家揚(yáng)科生命的罪魁禍?zhǔn)资侨顺匀?，人剝削人的資本主義社會(huì)，在這樣的社會(huì) 里窮人的孩子即使有才能，也只能被埋沒(méi)，甚至遭到被 我們生活在社會(huì)主義社會(huì)里是如此 > 幸福 會(huì)到文章的內(nèi)容和作者的思想感情，在此基礎(chǔ)上，二、選擇重點(diǎn)作感點(diǎn)？ 一本好書(shū)或一篇好文章的讀后感，可“感”- 迫 - 害至死的悲慘命運(yùn)，使學(xué)生感悟到 。我們只有引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)認(rèn)真地“讀”，才能領(lǐng) 才具備了寫(xiě)“感”的條件。？的點(diǎn)很多，要寫(xiě)好讀后感，必須選好“感 點(diǎn)”。什么 叫“感點(diǎn)”呢？感點(diǎn)是由書(shū)中某一個(gè)地方的內(nèi)容引起的，引發(fā)我們體會(huì)的地方， 它不是憑空產(chǎn)生的。面對(duì)眾多的感點(diǎn)，我

12、們必須指導(dǎo)學(xué)生從眾多的感點(diǎn)中選擇自己感受最深、 角度最新、現(xiàn)實(shí)針對(duì)性最強(qiáng)、最善于寫(xiě)的一個(gè)或幾個(gè)感點(diǎn)，作為自己寫(xiě)讀后感的切入點(diǎn)，切不 可面面俱到。例如三顧茅廬這篇文章，有這么三個(gè)方面可以作 為感點(diǎn)：一是張飛對(duì)諸葛亮粗魯無(wú)禮，張飛很莽撞。二是寫(xiě)劉備的語(yǔ)句和寫(xiě)張飛的語(yǔ)句 對(duì)應(yīng)起來(lái)可以看出劉備態(tài)度很謙恭。三是從劉備三顧茅廬，誠(chéng)心誠(chéng)意請(qǐng)諸葛亮出山，輔佐完成 統(tǒng)一國(guó)家大業(yè)，從中體現(xiàn)劉備求賢若渴，禮賢下士。我們可發(fā)現(xiàn)第三個(gè)感點(diǎn)是這個(gè)故事的中 心，也就是反復(fù)讀這個(gè)故事后感受最深的一點(diǎn)，那么我們就選第三個(gè)作為讀后感的切入點(diǎn)。？ 三、讀感結(jié)合有側(cè)重 寫(xiě)讀后感要處理好“讀”與“感”的關(guān)系。我們說(shuō)，“讀”是“感”的前

13、提和引子， “感”是“讀”的結(jié)果和目的。讀后感中少不了對(duì)原文的“敘”述，但它不像記敘文中的 “敘”那樣具體、形象、生動(dòng)，讀后感中的“敘”要做到簡(jiǎn)明。小學(xué) 生寫(xiě)讀后感常犯的毛病 是復(fù)述原文，沒(méi)有做到簡(jiǎn)明扼要。有的只“感”不“讀”，離開(kāi)原文意思漫無(wú)邊際地胡編亂 寫(xiě)，說(shuō)道理時(shí)空發(fā)議論，而缺乏身邊的實(shí)例。寫(xiě)讀后感可以說(shuō)經(jīng)驗(yàn)，也可以談教訓(xùn)。大多出色 的讀后感，總是受原文內(nèi)容或情感觸發(fā)，從而引起對(duì)生活、學(xué)習(xí) 、思想等實(shí)際問(wèn)題的思考。 讀后感，是有“讀”有“感”，“讀”、“感”結(jié)合的?？梢韵葦⑹鑫恼聝?nèi)容，后集中談體 會(huì)，這種寫(xiě)法適于只談一點(diǎn)體會(huì)。還可以邊敘邊談體會(huì)，“讀”和“感”交叉寫(xiě)，這種寫(xiě)法可 以談幾點(diǎn)

14、體會(huì)。無(wú)論用哪種方法寫(xiě)，必須叫學(xué)生做到二不要；不抄錄課文：要用自己的話簡(jiǎn)要 敘述；不離開(kāi)文章的內(nèi)容，要真切聯(lián)系自己的實(shí)際抒發(fā)感想。？四、聯(lián)系實(shí)際談感受？ 這個(gè)“實(shí)際”，可以是自己的思想和生活實(shí)際，也可以是別人的思想和生活實(shí)際。沒(méi)有 情感的讀后感蒼白無(wú)力，有情感的讀后感才能感染人。以時(shí)光老人的 > 禮物為例，可以 這樣去引導(dǎo)學(xué)生思考：詩(shī)中的孩子們對(duì)時(shí)光老人送的禮物很珍愛(ài)，表現(xiàn)在哪里？你覺(jué)得應(yīng)該珍 惜 時(shí)光老人送的禮物嗎？平時(shí)你有哪些珍惜 時(shí)間的事例或不珍惜時(shí)間的做法呢？以后你會(huì)怎 樣對(duì)待時(shí)光老人送的禮物呢？通過(guò)一系列問(wèn)題的思考，學(xué)生就把文章內(nèi)容、自己的思想和生活 實(shí)際聯(lián)系在一起，這樣就能寫(xiě)

15、出真情實(shí)感，傾吐真實(shí)心聲。而在指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談體會(huì)時(shí)， 不要就事論事，要注意啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象 ，從古到今，從近到遠(yuǎn)，從己到人，從正面到反 面，只要與文章的主要內(nèi)容有關(guān)系，都應(yīng)允許他們大膽自由地寫(xiě)，如果指導(dǎo)學(xué)生把自己的經(jīng)驗(yàn) 教訓(xùn)與作者的切身體會(huì)結(jié)合起來(lái)寫(xiě)，那么他們的讀后感一定更真切，更有感染力。讀后感，顧名思義，就是讀了一本書(shū)，一篇文章，一段話，或幾句名言后，把具體感受 和得到的啟示寫(xiě)成的文章，讀后感也可以叫做讀書(shū)筆記，是一種常用的 > 應(yīng)用文體，也是應(yīng) 用寫(xiě)作研究的文體之一。所謂“感”，可以是從書(shū)中領(lǐng)悟出來(lái)的道理或精湛的思想，可以是受 書(shū)中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因讀書(shū)而激

16、發(fā)的決心和理想，也可以是因讀書(shū)而 引起的對(duì)社會(huì)上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊。讀后感的表達(dá)方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫(xiě) 法不同于一般議論文，因?yàn)樗仨毷窃谧x后的基礎(chǔ)上發(fā)感想。要寫(xiě)好有體驗(yàn)、有見(jiàn)解、有感 情、有新意的讀后感，必須注意以下幾點(diǎn)：首先，要讀好原文?！白x后感”的“感”是因“讀”而引起的?！白x”是“感”的基矗 走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒(méi)有了解，哪能有“感”？讀得膚淺，當(dāng)然也感得不 深。只有讀得認(rèn)真，才能有所感，并感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(diǎn)（見(jiàn)解和主張），或者批判了什么錯(cuò)誤觀點(diǎn)，想一想你受到哪些啟發(fā)，還要弄 清論據(jù)和結(jié)論是什么。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節(jié)，

17、有幾個(gè)人物，他們之間是什么 關(guān)系，以及故事發(fā)生在哪年哪月。作品涉及的社會(huì)背景，還要弄清楚作品通過(guò)記人敘事，揭示 了人物什么樣的精神品質(zhì)，反映了什么樣的社會(huì)現(xiàn)象，表達(dá)了作者什么思想感情，作品的哪些 章節(jié)使人受感動(dòng)，為什么這樣感動(dòng)等等。篇二：讀后感結(jié)尾怎么寫(xiě) 讀后感：讀過(guò)一篇文章或看完一本書(shū)后，我們都會(huì)有自己的心得體會(huì)，把這些心得體會(huì) 記錄下來(lái)就是你在寫(xiě)讀后感 > 觀后感的內(nèi)容了，這就是讀后感。一、寫(xiě)讀后感的一般步驟：（一）開(kāi)頭簡(jiǎn)單介紹原著。（包括時(shí)代背景，主要內(nèi)容，中心思想，可以根據(jù)自己的需 要而定）以便讀者對(duì)所讀的文章有一個(gè)大概地了解。（二）談感受。這部分必須要注意的是要結(jié)合所讀文章談感

18、受。引用原著的內(nèi)容要少， 感想的內(nèi)容要多。“引”是為了“議”引用要恰當(dāng)，不要只“引”不“議”。（三）結(jié)束語(yǔ)。結(jié)尾用結(jié)論性的語(yǔ)言進(jìn)行概括，點(diǎn)明主題。二、寫(xiě)好讀后感必須做到以下幾點(diǎn)：（一）、讀懂原著。 讀懂原著，不但要知道文章寫(xiě)了什么，還要知道文章是怎樣寫(xiě)的，為什么要這樣寫(xiě)。理 解文章的主要內(nèi)容，理清文章的層次結(jié)構(gòu)，體會(huì)文章的思想感情，弄清作者的寫(xiě)作動(dòng)機(jī)，才能 在自己寫(xiě)作時(shí)，進(jìn)入題意，不偏離主題。（二）深談感想。 感想點(diǎn)：要寫(xiě)好讀后感，首先要在“讀懂”原作的基礎(chǔ)上，想一想文章里寫(xiě)的那一件 事，哪一個(gè)人，作者告訴我們的什么道理，對(duì)自己教育最大、感受最深的是什么，找出一個(gè) “感想點(diǎn)”也叫“感點(diǎn)”，而這

19、個(gè)感點(diǎn)，也就是你寫(xiě)的這篇讀后感的中心思想?！案小庇伞拔摹鄙l(fā)，因此，“感”應(yīng)與“文”由密切的關(guān)系，即把“讀到的”與“想 到的”緊密結(jié)合起來(lái)，但一定要注意，“感”是重點(diǎn)，不應(yīng)只注意讀了什么，而忽略了感受、 感想，“重墨要潑灑在感上”。寫(xiě)讀后感不要面面俱到，應(yīng)抓住自己感受最深的一點(diǎn)去談感想，或是原著的主要內(nèi)容， 或是原著的中心思想，或是原著的某一個(gè)情節(jié)，抑或是某一段話，某一句話。圍繞一方面寫(xiě)深 寫(xiě)透，用鮮明準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)出自己的所思所想，表明自己的觀點(diǎn)。這一部分重在聯(lián)系實(shí)際， 或聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，或聯(lián)系自己的生活實(shí)際，有針對(duì)性地展示議論，也可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行敘述抒情，寫(xiě)出自己真實(shí)的內(nèi)心感受。三、寫(xiě)好讀后感

20、有四點(diǎn)要特別注意：（一）、由于文章的內(nèi)容是豐富多彩的，也由于我們每個(gè)同學(xué)的思想、感情、理解文章 的能力和水平等等都不一樣，因此，每個(gè)人找的“感點(diǎn)”一般也不可能相同，也就是說(shuō)，讀了 一篇文章以后的“感點(diǎn)”應(yīng)該是多種多樣的，五彩繽紛的。（二）、這“感點(diǎn)”必須是讀的那篇文章里所包含，或者是從那里面引申出來(lái)的。（三）、一篇讀后感一般有一個(gè)“感點(diǎn)”就行了，不必有兩個(gè)、三個(gè)?！案悬c(diǎn)”多了， 讀后感的中心思想就不明確了。這是不少同學(xué)寫(xiě)讀后感常常犯的一個(gè)毛病。（四）、方法上要注意。 讀后感是以議論為主的記敘文，所以不能寫(xiě)成純記敘文，或者寫(xiě)成介紹某篇文章（某部 影視劇）的“說(shuō)明書(shū)”。另外，在你感受最深的地方要花

21、大力氣寫(xiě)。篇三：讀后感結(jié)尾怎么寫(xiě)（ 1） 引- 圍繞感點(diǎn)，引述材料，讀后感的開(kāi)頭與結(jié)尾。簡(jiǎn)述原文有關(guān)內(nèi)容。讀后感重在“感”，而這個(gè)“感”是由特定的“讀”生發(fā)的，“引”是“感”的落腳點(diǎn)，所謂“引”就 是圍繞感點(diǎn)，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述；材料長(zhǎng)的，或摘錄“引”發(fā) “感”的關(guān)鍵詞、句，或概述引發(fā)“感”的要點(diǎn)。不管采用哪種方式引述，“引”都要簡(jiǎn)練、 準(zhǔn)確，有針對(duì)性。如所讀書(shū)，文的篇名，作者，寫(xiě)作年代，以及原書(shū)或原文的內(nèi)容概要。寫(xiě)這 部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來(lái)，并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個(gè)簡(jiǎn)字， 決不能大段大段地?cái)⑹鏊x書(shū)，文的具體內(nèi)容，而是要簡(jiǎn)述與感想有直接關(guān)系的部分，略去與 感想無(wú)關(guān)的東西。（ 2） 議- 分析材料，提練感點(diǎn)。亮明基本觀點(diǎn)。在引出“讀”的內(nèi)容后，要對(duì)“讀”進(jìn)行一番評(píng)析。既可就事論事對(duì)所“引”的內(nèi)容作一番分析；也可以由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個(gè)別到 一般的作一番挖掘；對(duì)寓意深的材料更要