124418-教育學-課程15關

1、簡答題1. 簡述課程的意義。參考答案：【答案要點】（1）課程是學校培養(yǎng)人才藍圖的具體表現(xiàn)：（2）課程是教師從事教育活動 的基本依據(jù)：（3）課程是學生吸取知識的主要來源；（4）合理的課程設置對學生的全而 發(fā)展起著決定作用；（5）課程是評估教學質疑的主要依據(jù)和標準。2. 簡述開發(fā)和利用課程資源的途徑與方法。參考答案：【答案要點】（1）進行社會調査；（2）審查學生活動，總結和反思教學經(jīng)驗；（3）開發(fā) 實施條件；（4）研究學生情況；（5）鑒別利用校外資源；（6）建立資源數(shù)據(jù)庫：（7）發(fā) 揮網(wǎng)絡資源的作用。3. 簡述確立課程目標的依據(jù)。參考答案：【答案要點】（1）學習者的需要（對學生的研究）：（2）當代

2、社會生活的需求（對社會 的研究）：（3）學科知識及其發(fā)展（對學科的研究）。4. 簡述課程標準的性質。參考答案：【答案要點】（1）課程標準主要是對學生經(jīng)過某一學段之后的學習結構的行為描述，而 不是對教學內(nèi)容特別是知識點或單項技能的具體規(guī)泄（如教學大綱或內(nèi)容要領等）：（2）課程標準主要規(guī)泄某一學段或年級所有學生在教師的幫助下或在自己的努力下都 能達到的要求，它是面向全體學生的共同的、統(tǒng)一的要求，而不是最高要求；（3）課程標準主要服務于評價，是對國家或地方的課程質量、學校教冇質量、教師教 學質量、學生學習質量進行評價的依據(jù)；（4）課程標準隱含著教師不是教科書的執(zhí)行者，而是教學方案（課程）的開發(fā)者的觀

3、 念，它為課程實施者（如教師、學生）作為獨立主體參與教育過程，使課程具備生成性、 適應性成為可能；（5）課程標準是基礎教棄課程質量的主要標志，它統(tǒng)領課程的管理、評價、督導與指 導。5. 簡述課程標準的意義。參考答案：【答案要點】（1）在國家層而，它標志著公民素養(yǎng)有了明確的質量標準：（2）在學校教 冇層而上，它標志著素質教療的落實有了根本依托：（3）在教材層而上，它標志著教科 書疋向多元化有了可能：（4）在教學層而上，它標志著教師專業(yè)自主權的確立有了保障。6. 課程資源開發(fā)和利用的基本原則有哪些？參考答案：【答案要點】（1）共享性原則；（2）經(jīng)濟性原則：（3）實效性原則；（4）因地制宜原則。7.

4、 簡述新課程結構的內(nèi)容。參考答案：【答案要點】（1）整體設置九年一貫的義務教冇課程；（2）高中以分科課程為主；（3） 從小學至高中設置綜合實踐活動課程并作為必修課程：（4）農(nóng)村中學課程要為當?shù)厣鐣?經(jīng)濟發(fā)展服務。8. 課程資源的特點有哪些？參考答案：【答案要點】（1）多樣性；（2）潛在性；（3）多質性；（4動態(tài)性。9. 簡述學科課程的優(yōu)點。參考答案：【答案要點】（1）從社會發(fā)展角度講，有助于文化遺產(chǎn)的系統(tǒng)傳承；（2）從學生角度講, 有助于學生全而、準確地了解該領域的發(fā)展狀況，實現(xiàn)智力的充分發(fā)展：（3）從教學角 度講，學科課程的教學活動容易組織，也容易評價，便于提高教學效率：（4）從國家角 度講

5、，在保證尖端人才的培養(yǎng)和促進國家科學技術的發(fā)展方而具有不可替代的基礎作 用10. 制約課程的主要因素有哪些？參考答案：【答案要點】（1）一定歷史時期社會發(fā)展的要求及提供的可能（社會需求）；（2）左 時代人類文化及科學技術發(fā)展水平（學科知識水平）；（3）學生的年齡特征、知識與技 能的基礎及其可接受性（學習者身心發(fā)展的需求。此外，課程理論也是制約課程的因素。11. 簡述教科書編寫應遵循的基本原則與要求。參考答案：【答案要點】（1）科學性與思想性統(tǒng)一；（2）強調內(nèi)容的基礎性與適用性：（3）知識的 內(nèi)在邏輯與教學法要求的統(tǒng)一：（4）理論與實踐統(tǒng)一：（5）教科書的編排形式要有利于 學生的學習：（6）注意

6、與其他學科的縱向和橫向聯(lián)系。12. 簡述綜合實踐活動課及其內(nèi)容。參考答案：【出題思路】本題考査考生對綜合實踐活動課的掌握?！緟⒖即鸢浮烤C合實踐課程是基礎教冇課程改革綱要和九年制義務教育課程汁劃規(guī) 定，是3-6年級、79年級的一門必修課程。所謂綜合實踐活動，主要指以學生的 興趣和直接經(jīng)驗為基礎，以與學生學習生活和社會生活密切相關的各類現(xiàn)實性、綜合性、 實踐性問題為內(nèi)容，以研究性學習為主導學習方式，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力 及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的的一類新型課程。綜合實踐活動的內(nèi)容范圍包括以下幾個方面： 研究性學習。研究性學習是指學生基于自身興趣，在教師指導下，從自然、社會和學 生自

7、身生活中選擇和確定研究專題，主動地獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動。 研究性學習強調學生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學習科學研究的方法，發(fā)展綜合 運用知識的能力。 社區(qū)服務與社會實踐。社區(qū)服務與社會實踐是學生在教師指導下，疋出教室，參與社 區(qū)和社會實踐活動，以獲取直接經(jīng)驗、發(fā)展實踐能力、增強社會責任感為主旨的學習領 域。通過該學習領城，可以增進學校與社會的密切聯(lián)系，不斷提升學生的精神境界、道 徳意識和能力，使學生人格臻于完善。 勞動與技術教療。勞動與技術教冇是以學生獲得積極勞動體驗、形成良好技術素養(yǎng)為 主的多方而發(fā)展為目標，且以操作性學習為特征的學習領域。它強調學生通過人與物的 作用、

8、人與人的互動來從事操作性學習，強調學生動手與動腦相結合。通過該領域使學 生了解必要的通用技術和職業(yè)分工，形成初步的技術意識和技術實踐能力。 信息技術教療。信息技術不僅是綜合實踐活動有效實施的重要乎段，而且是綜合實踐 活動探究的重要內(nèi)容。信息技術教育的目的在于幫助學生發(fā)展適應信息時代需要的信息 素養(yǎng)。這既包括發(fā)展學生利用信息技術的意識和能力，還包括發(fā)展學生對浩如煙海的信 息的反思和辨別能力，形成健康向上的信息理論。以上幾個方而是綜合實踐活動的指泄領域，除上述指立領域以外，綜合實踐活動還包括 大量非指泄領域，如：班團隊活動、校傳統(tǒng)活動(科技節(jié)、體育節(jié)、藝術節(jié))、學生的 心理健康活動等等，這些活動在

9、開展過程中可與綜合實踐活動的指左領域相結合，也可 以單獨開設，但課程目標的指向是一致的。指左領域與非指定領域互為補充，共同構成 內(nèi)容豐富、形式多樣的綜合實踐活動。13. 簡述基礎教育課程改革的具體目標。參考答案：參考答案：(1) 改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得基礎知識 與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。(2) 改變課程結構過于強調學科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，整體設置九年一貫的 課程門類和課時比例，并設置綜合課程，以適應不同地區(qū)和學生發(fā)展的需求，體現(xiàn)課程 結構的均衡性、綜合性和選擇性。(3) 改變課程內(nèi)容難、繁、偏、舊和過于注重書

10、本知識的現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容與學生生 活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關注學生的學習興趣和經(jīng)驗，精選終身學習必備的 基礎知識和技能。(4) 改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、 樂于探究、勒于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解 決問題的能力以及交流與合作的能力。(5) 改變課程評價過分強調甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進學生發(fā)展、教師提髙和改進 教學實踐的功能。(6) 改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學校三級課程管理，增強課程對地 方、學校及學生的適應性。14. 什么是課程設汁，其意義如何？參考答案：參考答案：課程設計是指那些經(jīng)過精心計劃的活動，通過這些活動，設計出各種學科和教冇活動方 式，并將它們提供給教育機構中的人們，以此作為進行教冇的方案：課程設計的意義：從課程設汁活動中可以產(chǎn)生全新的課程方案，從而導致對學生的雙邊活動有苴深遠意 義的課程改革?？?/p>