蘇教版數(shù)學(xué)二年級上冊教案1-4的乘法口訣1教學(xué)設(shè)計

1、1-4 的乘法口訣教學(xué)內(nèi)容書本第 79 頁例題、試一試，想想做做14。教學(xué)目標(biāo)1. 理解每句乘法口訣的含義，了解乘法口訣的結(jié)構(gòu)。2. 初步熟記 2， 3， 4 的乘法口訣，并能運(yùn)用口訣計算有關(guān)的乘法。3. 在學(xué)生經(jīng)歷 2、3、4 和 1 的乘法口訣的編寫過程中，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力和語言表達(dá)能力。教學(xué)重、難點重點：經(jīng)歷編寫2、3、 4 乘法口訣的過程，熟練掌握2、3、4 的乘法口訣并能應(yīng)用它解決數(shù)學(xué)問題。難點：經(jīng)歷編寫乘法口訣的過程，理解口訣的含義。學(xué)程設(shè)計一、揭示課題，認(rèn)定目標(biāo)。（預(yù)設(shè)3 分鐘）1校對預(yù)習(xí)作業(yè)。2師生比賽計算題。3談話引入課題，激發(fā)學(xué)生興趣。4學(xué)生認(rèn)定學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容。二

2、、目標(biāo)驅(qū)動，自主學(xué)習(xí)。（預(yù)設(shè)12 分鐘）1學(xué)習(xí) 2 的乘法口訣看圖寫乘法算式。指出： 12=2可以編一句口訣：一二得二。幫助學(xué)生理解。學(xué)生自編 2 2=4 的口訣。2學(xué)習(xí) 3 的乘法口訣：（秋千圖）?？磮D寫乘法算式。指出： 13=3可以編一句口訣：一三得三。幫助學(xué)生理解。學(xué)生自編 2 3=6、33=9 的口訣。想一想： 31 =32 =用什么口訣算？同桌相互說一說，全班交流。3學(xué)習(xí) 4 的乘法口訣：（小朋友乘火車）。出示書上的表格：算算小火車上到底有多少人？看表格列出乘法算式，嘗試編口訣。41=4一四得四42=8二四得八43=12三四十二44=16四四十六4學(xué)習(xí) 1 的乘法口訣。三、全班交流，

3、提煉建模。（預(yù)設(shè)5 分鐘）（ 1）讀 1，2，3，4 的乘法口訣，試記乘法口訣。（ 2）教師把口訣中的積擦掉，打亂順序，任意指一句，由學(xué)生說出完整口訣。（ 3）對口令：一二（）二三（）一四（）三三（）二二（）三四（）二四（）一三（）四四（）四、分層練習(xí)，鞏固內(nèi)化。（預(yù)設(shè)10 分鐘）（一）基本練習(xí)1想想做做第 1 題。集體完成第 1 小題后，讓學(xué)生獨(dú)立完成后2 小題。集體交流反饋。2想想做做第 2 題。學(xué)生獨(dú)立完成后互相檢查。（二）專項練習(xí)1想想做做第 4 題。游戲：幫小青蛙找家。學(xué)生先獨(dú)立連線，集體交流反饋。2想想做做第 3 題。同桌互相出乘法算式，用口訣計算。3小結(jié)。導(dǎo)航策略板塊一師：上節(jié)課

4、我們初步認(rèn)識了乘法，下面有幾道乘法算式，誰能讀一讀乘法算式，并說一說各表示什么意思。師：你們已經(jīng)知道這些乘法算式所表示的意思能不能算出得數(shù)?，F(xiàn)在老師和你們比賽，看誰算得快？師：你們想知道老師為什么算那么快嗎？因為我是用乘法口訣進(jìn)行計算的。乘法口訣是我國的一大發(fā)明，今天我們就來學(xué)習(xí) 2，3，4 的乘法口訣（板書課題）板塊二師：一個蹺蹺板坐2 人， 1 個 2 是幾？你會列乘法算式嗎？還可以怎么列？師：兩個蹺蹺板坐幾人，2 個 2 是幾？你會列乘法算式嗎？還可以怎么列？師： 1 2=2 我們可以編一句口訣：一二得二，一二得二表示什么意思？師：你會根據(jù) 22=4 編一句口訣嗎？二二得四表示什么意思？

5、追問：想一想： 21 用什么口訣算？師： 1 個秋千坐 3 人，怎么用乘法算式？ 2 個 3，3 個 3 呢？你會編出 3 的乘法口訣嗎？追問：想一想 31 =32 =用什么口訣算？師：算算小火車上到底有多少人？師：你能看著表格列出的乘法算式來編4 的乘法口訣嗎？試一試？指出：“三四十二”，“四四十六”這兩句口訣編寫時，為了讀起來順口便于記憶，凡是積為兩位數(shù)時，不要寫“得”，直接寫出積就可以了。師：2，3，4 的乘法口訣編完了， 誰能告訴大家， 1 乘以 1 得幾呢？怎樣編出口訣的呢？教師板書： 1 1=1，一一得一。板塊三師：2 的乘法口訣后一句的積比前一句多幾？3 的乘法口訣呢？ 4 的乘法口訣呢？找到這些規(guī)律，可以幫助我們熟記乘法口訣。板塊四師讀題，明確要求：（ 1）看算式擺小棒（ 2）