“當(dāng)代風(fēng)采人物”寫作解析

1、.當(dāng)代風(fēng)采人物第六大題六、寫作（60分）18閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）當(dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選活動(dòng)已產(chǎn)生最后三名候選人：大李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一舉躋身國(guó)際學(xué)術(shù)最前沿。老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的“大國(guó)工匠”之路。小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。這三人中，你認(rèn)為誰(shuí)更具風(fēng)采？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲?！久}

2、立意】本題考查考生的寫作能力。能力層級(jí)為E級(jí)和F級(jí)?！驹囶}分析】今年作文試題繼續(xù)采用新材料作文題型。試題提供了一則貼近時(shí)代、貼近學(xué)生的材料。材料中創(chuàng)設(shè)“當(dāng)代風(fēng)采人物”的評(píng)選活動(dòng)，給定三名優(yōu)秀而各具特色的候選人，要求考生優(yōu)中選優(yōu)、推舉更佳人選。類似的評(píng)選活動(dòng)是考生熟悉的，所以材料在理解上可以說是“無難度，有空間”。三名候選人中，“大李”是以世界著名結(jié)構(gòu)生物學(xué)家施一公為原型改編，他在事業(yè)高峰期毅然回國(guó)教書育人，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)躋身國(guó)際學(xué)術(shù)最前沿?！袄贤酢币匀珖?guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者李萬君為原型改編，這位中國(guó)北車長(zhǎng)客股份公司的電焊工練就了一手絕活，從普通職高畢業(yè)生成長(zhǎng)為榮膺“中華技能大獎(jiǎng)”的焊接大師?！靶ⅰ毕?/p>

3、對(duì)比較特殊，是由眾多旅行攝影家和網(wǎng)絡(luò)博主的事跡編制而成：他將個(gè)人興趣愛好發(fā)展到極致，為了捕捉世間美景，既跋山涉水克服萬難，又國(guó)內(nèi)國(guó)外瀟灑游走；他活出自我、無功利心，而客觀上又利他利民；他的博客圖文并茂、精彩紛呈，“無心插柳柳成蔭”，提升了太多網(wǎng)友的審美品味，在引領(lǐng)國(guó)人有文化地走向世界、幫助大家留住美麗鄉(xiāng)愁等方面，實(shí)在頗有功德。很明顯，這三人個(gè)性鮮明，屬于不同的稟賦和性格類型，擁有不一樣的精彩人生，分別是矢志創(chuàng)新的科學(xué)家群體、愛崗敬業(yè)的大國(guó)工匠群體以及樂活人生的自由職業(yè)人群的代表，呼應(yīng)著科技創(chuàng)新、邁向制造業(yè)強(qiáng)國(guó)、提高全民文化和環(huán)境素養(yǎng)、建設(shè)美麗中國(guó)等當(dāng)代中國(guó)的宏大主題，他們都是無愧于我們這個(gè)時(shí)代

4、的風(fēng)采人物。而與此同時(shí)，無論是大李的聰慧過人、創(chuàng)造力驚人、科技成就超人，老王的吃苦耐勞、崗位成材、化普通為神奇，還是小劉的率性瀟灑、變業(yè)余愛好為職業(yè)和志業(yè)，他們中總會(huì)有一款特別吸引當(dāng)今的九后考生。所以，該材料力圖更積極、更主動(dòng)地引導(dǎo)考生的情感、態(tài)度與價(jià)值觀，更好地發(fā)揮高考試題“立德樹人，和諧發(fā)展”的獨(dú)特功能。新材料作文經(jīng)多年探索實(shí)踐，優(yōu)點(diǎn)突出而有目共睹。本試題命制中特別增加了“這三人中，你認(rèn)為誰(shuí)更具風(fēng)采？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇”這句話，增加了包含著具體問題的任務(wù)型指令。像本題中“你認(rèn)為誰(shuí)更具風(fēng)采”這一具體問題、“體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇”這些任務(wù)，都是須要考生在作文

5、的同時(shí)予以解答、完成的，這樣，作文試題在很大程度上規(guī)定了具體情境，有了近乎日常的真實(shí)寫作任務(wù)，就在更有力地規(guī)避套作、更好地解決考場(chǎng)作文“假、大、空”問題等方面作出了探索。落實(shí)到寫作之中，解答“誰(shuí)更具風(fēng)采”、給出自己的最終選擇當(dāng)然是必要的，但更重要的顯然是，在寫作中“綜合材料內(nèi)容及含意”“體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇”。所以，試題命制一方面統(tǒng)一要求所有考生都能在全面理解材料的基礎(chǔ)上對(duì)“更具風(fēng)采”的標(biāo)準(zhǔn)有更多“思考”，另一方面又在諸多核心問題上給予廣大考生以很大的自主選擇空間：比如，更具風(fēng)采的標(biāo)準(zhǔn)，是人物更令人心向往之呢，還是更有利于大家學(xué)習(xí)模仿？比如，選擇的依據(jù)，是“當(dāng)代風(fēng)采”的獨(dú)到理解當(dāng)下中國(guó)更需

6、要、更稀缺？是所選人物的特長(zhǎng)與特殊魅力？還是考生個(gè)人的趣味和偏好？抑或是這幾方面的綜合？又比如，“體現(xiàn)”“思考、權(quán)衡與選擇”，是否一定要寫成論述性質(zhì)的文章？比較和權(quán)衡的過程是否一定要呈現(xiàn)于作文的表面？等等。總之，和往年完全一樣，試題命制努力讓考生在“選好角度，確定立意，明確文體”等方面擁有較大自主權(quán)。當(dāng)然，由于試題材料中的三名候選人共性很多：都有理想、有追求，都肯吃苦、肯堅(jiān)持，都創(chuàng)造一流、卓然有成，也由于試題中的任務(wù)型指令非常具體明確，要求考生優(yōu)中選優(yōu)并闡明理由，因而本試題對(duì)考生提取辨析關(guān)鍵信息、比較中思辨說理等能力的期待值確實(shí)更高。而所有這些努力，具體成效如何，還有待進(jìn)一步調(diào)查研究。【佳作】

7、潛心于學(xué)術(shù)，造福于未來人生之路，以其多樣和繁盛充實(shí)著我們的生活，亦用其復(fù)雜和差異考驗(yàn)著我們的選擇。不同的人生之路決定不同的人生價(jià)值，我尤為欣賞大李,認(rèn)為他的人生最具風(fēng)采。不可否認(rèn)，愛崗敬業(yè)，勤于奉獻(xiàn)，變普通技藝為完美藝術(shù)的老王有他的風(fēng)采，他讓我們看到，平凡如你我的小人物，也可以通過潛心所熱愛事業(yè)的創(chuàng)造，為人生延展與增添價(jià)值;酷愛攝影，跋山涉水的小劉憑借對(duì)山水的熱愛和對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著，將青山悠悠，流水深深的美景定格于鏡頭瞬間，帶給人們以美的感受。這樣的人生，同樣具有風(fēng)采。但是，我還是認(rèn)為大李最具風(fēng)采。在他的身上，體現(xiàn)的是“板凳做得十年冷”的對(duì)學(xué)術(shù)的純粹鉆研;是“吾志所向，一往無前”的對(duì)創(chuàng)新的極致追求

8、;是“老驥伏櫪，志在千里”的對(duì)生命價(jià)值的充分自信與尊重。在人心浮躁的當(dāng)下，人們往往為了一紙文憑，一個(gè)空名爭(zhēng)得頭破血流，而像大李這樣葆有純凈與積極的人格就顯得尤為珍貴。我們的社會(huì)，需要“老王”們用精妙的技藝增添精致，需要“小劉”們用精湛的藝術(shù)增加精彩。但若沒有了“大李”們對(duì)學(xué)術(shù)的潛心研究，我們就很可能被禁錮在當(dāng)代截面上，難以博古通今，繼往開來。我們的國(guó)家，亦可能失去創(chuàng)新帶來的無限發(fā)展動(dòng)力與潛力。大李依靠篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新的精神繼承前輩的學(xué)問，尋得生命科學(xué)的奧秘，無愧于先人，造福于后世，這樣的人，又怎能不具風(fēng)采?盡管，大李潛心鉆研學(xué)術(shù)，可能無暇修飾外貌，難以兼顧家庭，但他極為豐富的內(nèi)涵尤為珍貴;盡

9、管，高端的學(xué)術(shù)研究看似與普通民眾的日常生活關(guān)系甚微，但我們的生活定會(huì)因?yàn)榇罄顐兊母冻龅玫椒e極的改變，而我們的后代，人類的未來，也會(huì)因此受益。宋儒張載“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”的歷史責(zé)任感與文化性格在大李的身上得到了傳承;袁隆平以及“兩彈一星”研制專家們的科學(xué)精神亦在大李身上得到彰顯。大李用努力與拼搏，用理想與信念，用堅(jiān)守與堅(jiān)持，用熱愛與熱情走出了一條極具價(jià)值的科研人生之路。這樣的人，自然熠熠閃光;這樣的人生，注定風(fēng)采無限!從時(shí)間的長(zhǎng)河來看，每個(gè)人的存在不過是極短暫的一瞬;以宇宙為疆，光明也不過是局促的一隅。但是，人之為人的偉大，就在于我們可以依靠無限的創(chuàng)造與熱愛，探

10、索生命的奧秘與科學(xué)的精彩，超越時(shí)間與生命的界限，為后世留下無限的財(cái)富。大李潛心學(xué)術(shù)，他的人生極具風(fēng)采!我愿如大李，潛心于學(xué)術(shù)，造福于未來!越平凡，越有風(fēng)采當(dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選活動(dòng)已產(chǎn)生最后三名候選人。小李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一舉躋身為國(guó)際學(xué)術(shù)最前沿。老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的“大國(guó)工匠”之路，小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉時(shí)間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品位大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。這三個(gè)人中，你認(rèn)為誰(shuí)更具風(fēng)采?當(dāng)這個(gè)問題擺在我們面前，相信很多人都會(huì)躊躇難決。三個(gè)人各有各的風(fēng)采，同

11、時(shí)，他們其實(shí)也代表了三種迥然不同的人生選擇和生活態(tài)度，當(dāng)然也取得了各自不同的成績(jī)和收獲。小李，代表的是銳意創(chuàng)新，屬于高層次的科學(xué)人才;老王，在平凡的崗位上做出了不平凡的事情，代表的是腳踏實(shí)地、精益求精的技術(shù)工人;而小劉，則無疑應(yīng)歸入熱愛生活、個(gè)性張揚(yáng)的年輕“玩家”。但他卻并非僅僅滿足于自己游山玩水，而是“獨(dú)樂樂不如眾樂樂”，將自己的所見所聞都用鏡頭記錄下來，分享給千千萬萬的人，也因此給的人帶來了快樂和感動(dòng)。他千辛萬苦跋山涉水并拍攝照片，在一定程度上已經(jīng)超越了個(gè)人愛好的范疇，而成為一種有受眾欣賞和互動(dòng)的文化現(xiàn)象。這三個(gè)人中，你認(rèn)為誰(shuí)更具風(fēng)采?雖然很難抉擇，但我還是很快有了自己的答案。小李為破解生

12、命科學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn)，其貢獻(xiàn)無疑是最大的。但這樣的貢獻(xiàn)和成績(jī)，卻并非每個(gè)人都能輕易做到的，不僅需要勤奮和努力，還需要天分等其他條件，有時(shí)候甚至還離不開幾分運(yùn)氣?！皣?guó)際學(xué)術(shù)最前沿”從來只屬于金字塔尖那屈指可數(shù)的精英，值得敬仰和崇敬，但離普通人的生活卻有點(diǎn)遠(yuǎn)，“須仰視才見”。而小劉的旅游和攝影，技術(shù)含量其實(shí)并不高，也難以帶來什么實(shí)際的效用。或許一時(shí)能夠吸引諸多粉絲的眼球，時(shí)間一長(zhǎng)說不定就讓人有了審美疲勞。想必大家已經(jīng)猜到了我的選擇：我會(huì)將票投給老王，這位普普通通的電焊工，這位雖普通卻并不簡(jiǎn)單的“大國(guó)工匠”。在我們身邊，其實(shí)有很多“老王”式的人，他們或許生活環(huán)境不同、從事的行業(yè)也千差萬別，但他們從

13、來沒有埋怨過自己起點(diǎn)低，也從未因?yàn)樽约簭氖碌墓ぷ鞑黄鹧鄱艞壛伺ΑＫ麄兡瑹o聞地播撒汗水，他們悄無聲息地干好自己的活兒，把自己的潛力發(fā)揮到了極致，同時(shí)也就把外人看來枯燥乏味的工作化作了人人驚艷的藝術(shù)。還有什么比這樣的努力和和韌性更值得贊嘆的呢?還有什么比這樣的人生更真實(shí)，也更能引發(fā)人們的共鳴呢?越普通，越精彩;越平凡，就越有風(fēng)采!或許，現(xiàn)在“干技工不如坐辦公室”的偏見在一些人當(dāng)中依然存在。實(shí)際上，兩者之間只是分工的不同，并無高低貴賤之分。中國(guó)科學(xué)院院士、清華大學(xué)原校長(zhǎng)顧秉林曾舉例說，加州理工大學(xué)的前身是圖普工藝技術(shù)學(xué)院;麻省理工學(xué)院是為美國(guó)的工業(yè)化而建校的，校訓(xùn)是MindandHand(理論

14、與實(shí)踐并重)。兩所世界頂級(jí)學(xué)府，不約而同都將吉祥物定為“海貍”向自然界的筑壩高手表示致敬。世界知名學(xué)府很多都是從應(yīng)用技術(shù)教育“起家”，緊隨國(guó)家的社會(huì)經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型、緊密聯(lián)系實(shí)踐，參與最前沿的工程和相關(guān)研究。目前，我國(guó)已進(jìn)入產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)職業(yè)技術(shù)人才的需求非常旺盛。老王如果能夠當(dāng)選“當(dāng)代風(fēng)采人物”，無疑會(huì)起到非常良好的社會(huì)引導(dǎo)和帶動(dòng)作用。所以，不僅我會(huì)將票投給老王，相信很多朋友也會(huì)跟我一樣。你說呢?重復(fù)一下主題句，結(jié)構(gòu)完整。寫到這里，已經(jīng)不錯(cuò)了，但是還沒有把安邦濟(jì)世，天上星辰，我小小的我的對(duì)立統(tǒng)一，轉(zhuǎn)化點(diǎn)出來。例如，大情懷與小小我的相互依存的關(guān)系。帶著一顆真誠(chéng)溫暖的心上路，帶著我們?nèi)タ吹酱?/p>

15、千世界。也許你正忙于工作，沒有時(shí)間揮霍，也許你手頭正緊，沒有錢任性，也許沒有關(guān)系，點(diǎn)動(dòng)屏幕，就有小劉的分享，小劉會(huì)帶我們?nèi)ヂ眯校瑸槲覀兤v的身心找到棲息的所在，讓我們緊張的心理得到釋然，讓我們灰色的目光變得多彩！以上把切題的論點(diǎn)，深化。不僅僅是對(duì)小劉有意義，而且對(duì)大眾有意義。小劉，這一票投給你，感謝你，你帶給我們豐富的世界，無限的空間，讓我們的精神世界不寂寞。我敬重老王。他愛崗敬業(yè)，自強(qiáng)不息，把技術(shù)變?yōu)樗囆g(shù)，成為國(guó)寶級(jí)的“大國(guó)工匠”，敬佩之余，我依然堅(jiān)定地追尋小劉你的步履。(控制思路，在切字上，是為第三層次。)和你一起去感受到“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的激情，體驗(yàn)到“明月出天山，蒼茫云海間”的

16、壯闊，甚至“小橋、流水、人家”的溫馨，甚至“悠長(zhǎng)悠長(zhǎng)又寂寥的雨巷”的孤寂。你登上世界最高峰，我們就隨你一同攀等，萬里江山盡收眼底；小劉走向海邊，無垠廣闊的海洋就在我們?nèi)藗冄矍?；走遍高山與深谷，陸地與海洋，你是主角，是美的捕捉者；這樣的概括力，1,普遍而深入，2,文采風(fēng)流，我們是配角，是美的追隨者；我們又是主角，是美的感受者。3,上升到哲理。小劉，我把這一票投給你，你的追求，成就了你，豐富了我和我們！4,抒情：文章感性的高潮。你的路是我們的風(fēng)景，你是串起美麗人生的風(fēng)景線！5抒情與哲理的統(tǒng)一。這才是全面立論。主題不單調(diào)，在復(fù)雜的對(duì)比中，思路有層次，顯得豐富。且論據(jù)與論點(diǎn)結(jié)合得比較貼切，語(yǔ)言也豐富，當(dāng)為上乘之作。不足是論點(diǎn)缺乏深度，對(duì)小劉的認(rèn)同，語(yǔ)言重復(fù)。事件類材料寫作題 【時(shí)事類材料寫作題】加強(qiáng) “評(píng)人議事”的指導(dǎo)與訓(xùn)練，聚