第八章教育制度課后答案教學(xué)內(nèi)容

1、第八章教育制度課后答案第八章教育制度 一、填空題1竅育制度2 癸卯5. 19516.學(xué)制改革&單軌型學(xué)制雙軌型學(xué)制3.義務(wù)教育 4.單軌 雙軌7 學(xué)前教育初等教育 中間型學(xué)制或者分支型學(xué)制二、選擇題1. A2.B6.D7. C11. C12. D3.D8. A4.B9.C5.C10. A三、判斷是非題1. V2. VX6. V10. X3. V7. X4. X5.& X9. X9. 1922 壬戌四、簡(jiǎn)答題1. 發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)制改革發(fā)展的主要趨勢(shì)。（1）重視幼兒教育，并將其納入學(xué)制系統(tǒng)。（2）加強(qiáng)學(xué)前教育及其與小學(xué)教育的銜接。（3）提早入學(xué)年齡，延長(zhǎng)義務(wù)教育年限。（4）普通教育和職業(yè)教育朝著綜合統(tǒng)

2、一的方向發(fā)展。（5）高等教育的類型日益多樣化。（6）終身教育受到普遍重視。2. 學(xué)校教育制度建立的依據(jù)。（1）學(xué)校教育制度的建立取決于社會(huì)生產(chǎn)力的水平和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的狀況。（2）學(xué)校教育制度要受社會(huì)制度的制約。（3）學(xué)校教育制度的建立，要考慮到人口狀況。（4）還要根據(jù)青少年兒童的年齡特征。（5）要借鑒吸取原有學(xué)制和外國(guó)學(xué)制的經(jīng)驗(yàn)。3. 義務(wù)教育的特點(diǎn)。（1）強(qiáng)制性。弓蛋渝性又叫義務(wù)性，讓適齡兒童、少年接受 義務(wù)教育是學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)的義務(wù)。（2）免費(fèi)性。明確規(guī)定“不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)”，公益性和免 費(fèi)性是聯(lián)系在一起的。（3）普及性。統(tǒng)一性是貫穿始終的一個(gè)理念。從始至終強(qiáng) 調(diào)在全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)行統(tǒng)一的義務(wù)

3、教育。4學(xué)制的特占。（1）客觀tt，教育制度總是要根據(jù)當(dāng)時(shí)社會(huì)環(huán)境和人身心 發(fā)展的特點(diǎn)來制定的。（2）變化性，教育制度是隨著時(shí)代的變化而變化的。（3）取向性，在階級(jí)社會(huì)中，教育制度的取向性主要是為 某一階級(jí)的利益服務(wù)的。（4）規(guī)范性，教育制度主要是用以規(guī)范教育機(jī)構(gòu)成員的教 育、教學(xué)行為。（5）強(qiáng)制性，教育制度作為教育活動(dòng)的規(guī)范是而向整個(gè)教 育系統(tǒng)的，具有一定的強(qiáng)制作用。五、分析題1 “在某種意義上，我們的學(xué)校就是工廠。原始產(chǎn)品（兒 童）被造成成品以滿足各種生活需要。20世紀(jì)的文明對(duì)產(chǎn) 品制造的規(guī)格提出了要求，根據(jù)規(guī)格的規(guī)定來塑造學(xué)生是 學(xué)校的職責(zé)?！痹囉盟鶎W(xué)過的教育學(xué)知識(shí)對(duì)這段話做出分 解題提

4、示：把學(xué)校視作工廠，這是一種科層組織觀?？茖?組織觀強(qiáng)調(diào)組織內(nèi)部的秩序。重視提高學(xué)校組織的效率。 忽視了學(xué)校中人的維度。過分簡(jiǎn)化了教育過程的復(fù)雜性。2. 1984年4月，美國(guó)全國(guó)高質(zhì)量教育委員會(huì)在提交白官發(fā) 表的題為“國(guó)家處于危險(xiǎn)之中：教育改革勢(shì)在必行”的報(bào) 告中指岀，為了尋找教育問題的答案，必須致力于終身教 育，開創(chuàng)一個(gè)以學(xué)習(xí)化社會(huì)為目標(biāo)的教改運(yùn)動(dòng)。1991年4 月18日布什總統(tǒng)發(fā)布的美國(guó)2010年計(jì)劃的教育戰(zhàn)略 中又進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，學(xué)習(xí)是終身的事業(yè)，要求全體美國(guó)人終 身學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，一輩子當(dāng)學(xué)生，并號(hào)召開展一場(chǎng)把美 國(guó)改造成“學(xué)生之國(guó)”的運(yùn)動(dòng)。分析美國(guó)的這一改革方向 體現(xiàn)了當(dāng)代教育學(xué)在哪些方

5、而的發(fā)展？解題提示：反映了學(xué)校教育制度的發(fā)展趨勢(shì)。學(xué)習(xí)化社會(huì) 對(duì)人的素質(zhì)的要求。現(xiàn)代學(xué)校教育制度的弊端。終身教育 制度的特點(diǎn)。六、論述題 1.試述我國(guó)學(xué)校教育制度改革發(fā)展趨向的特點(diǎn)?；酒占皩W(xué)前教育。建立健全義務(wù)教育均衡發(fā)展的保障機(jī)制。 全而實(shí)施高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。 高等教育吳眾化，竅學(xué)和科學(xué)研究協(xié)同發(fā)展。 逐漸向終身教育方向發(fā)展。2. 論述推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的方法與途徑。樹立教育公平理念。加強(qiáng)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展的法制化。推進(jìn)中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，以標(biāo)準(zhǔn)化促進(jìn)均衡化。(4)統(tǒng)一城鄉(xiāng)教師收入水平。對(duì)農(nóng)村及弱勢(shì)群體實(shí)施有效的補(bǔ)償政策，保障弱勢(shì)兒童群體也受到良好的教育。(6) 建立區(qū)域范圍內(nèi)的義務(wù)教育教師的交流制度。(7) 加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。七. 名詞解釋1.學(xué)制學(xué)制是指一個(gè)國(guó)家各級(jí)各類學(xué)校的體系及其規(guī)則系統(tǒng)。2.雙軌制雙軌型學(xué)制是在18-19世紀(jì)特定歷史背景下，為了保障資 產(chǎn)階級(jí)子弟教育特權(quán)，同時(shí)滿足勞動(dòng)者子女教育文化需求 的條件下而產(chǎn)生的學(xué)校系統(tǒng)。雙軌制實(shí)際上就是根據(jù)不同 璃霧希擱分的標(biāo)準(zhǔn)主要是種族與出身）規(guī)定了不同3. 單軌制單軌型學(xué)制，是自下而上的結(jié)構(gòu)體系，就是從小學(xué)、中學(xué) 再到大學(xué)的相互連接的直線型系統(tǒng)，它將初等教育、中等 教育和高等教育銜接起來。4. 分支型學(xué)制分支型學(xué)制，是在入學(xué)的前一階段（小學(xué)和初中）實(shí)行單