《幼兒園3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》科學(xué)領(lǐng)域

《指南》科學(xué)領(lǐng)域的理解與實踐1精選2021版課件一、閱讀《指南》中“科學(xué)”領(lǐng)域的引言，思考：《指南》中“科學(xué)”領(lǐng)域體現(xiàn)了哪些核心理念？

2精選2021版課件

1、幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)探究解決問題嘗試發(fā)現(xiàn)3精選2021版課件2、幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的價值追求

激發(fā)探究興趣、體驗探究過程、發(fā)展初步的探究能力。

形成終身受益的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。4精選2021版課件

3、教與學(xué)的方式

直接感知、親身體驗、實際操作做中學(xué)、生活中學(xué)、游戲中學(xué)5精選2021版課件目標(biāo)一：親近自然，喜歡探究目標(biāo)二：具有初步的探究能力目標(biāo)三：在探究中認(rèn)識周圍事物和現(xiàn)象關(guān)鍵詞：探究科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)6精選2021版課件科學(xué)目標(biāo)1親近自然，喜歡探究3-4歲4-5歲5-6歲1.喜歡接觸大自然，對周圍的很多事物和現(xiàn)象感興趣2.經(jīng)常問各種問題，或好奇地擺弄物品。1.喜歡接觸新事物，經(jīng)常問一些與新事物有關(guān)的問題2.常常動手動腦探索物體和材料，并樂在其中1.對自己感興趣的問題總是刨根問底2.能經(jīng)常動手動腦尋找問題的答案3.探索中有所發(fā)現(xiàn)時感到興奮和滿足。7精選2021版課件目標(biāo)一：親近自然，喜歡探究★體現(xiàn)了對幼兒好奇心和探究興趣的高度重視。（強(qiáng)調(diào)幼兒對科學(xué)活動的興趣）

—好奇、好問、好探究★明確“好奇心和興趣”是科學(xué)探究中的首要目標(biāo)?！镒匀坏?、幼兒身邊的、熟悉的、生活中的事物是他們最感興趣的。

(強(qiáng)調(diào)探究的對象應(yīng)是幼兒身邊的感興趣的事物）8精選2021版課件科學(xué)目標(biāo)2：具有初步的探究能力3-4歲4-5歲5-6歲1.對感興趣的事物能仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)其明顯特征2.能用多種感官或動作去探索物體，關(guān)注動作所產(chǎn)生的結(jié)果。1.能對事物或現(xiàn)象進(jìn)行觀察比較，發(fā)現(xiàn)其相同或不同2.能根據(jù)觀察結(jié)果提出問題，并大膽猜測答案。3.能通過簡單的調(diào)查收集信息。4.能用圖畫或其他符號進(jìn)行記錄。1.能通過觀察、比較與分析，發(fā)現(xiàn)并描述不同種類物體的特征或某個事物前后的變化2.能用一定的方法驗證自己的猜測。3.在成人的幫助下能制定簡單的調(diào)查計劃并執(zhí)行。4.能用數(shù)字、圖畫、圖表或其他符號記錄。5.探究中能與他人合作與交流。9精選2021版課件什么是探究能力？

是幼兒在經(jīng)歷探究過程中，綜合運(yùn)用各種方法解決問題的過程中所形成的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題能力。

—探究能力是“科學(xué)探究”領(lǐng)域的關(guān)鍵目標(biāo)10精選2021版課件探究過程探究方法提出問題觀察探究思考猜測調(diào)查驗證收集信息得出結(jié)論合作交流觀察比較實驗驗證調(diào)查測量等方法11精選2021版課件科學(xué)目標(biāo)3在探究中認(rèn)識周圍事物和現(xiàn)象3-4歲4-5歲5-6歲1.認(rèn)識常見的動植物，能注意并發(fā)現(xiàn)周圍的動植物是多種多樣的。2.能感知和發(fā)現(xiàn)物體和材料的軟硬，光滑和粗糙等特性。3.能感知和體驗天氣對自己生活和活動的影響。4.初步了解和體會動植物對人類的貢獻(xiàn)。1.能感知和發(fā)現(xiàn)動植物的生長變化及其基本條件。2.能感知和發(fā)現(xiàn)常見材料的溶解，傳熱等性質(zhì)或用途。3.能感知和發(fā)現(xiàn)簡單物理現(xiàn)象，如物體形態(tài)或位置變化等。4.能感知和發(fā)現(xiàn)不同季節(jié)的特點(diǎn)，體驗季節(jié)對動植物和人的影響。5.初步感知常用科技產(chǎn)品與自己生活的關(guān)系，知道科技產(chǎn)品有利也有弊。1.能察覺到動植物的外形特征，習(xí)性和生存環(huán)境的適應(yīng)關(guān)系。2.能發(fā)現(xiàn)常見物體的結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系。3.能探索并發(fā)現(xiàn)常見的物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件或影響因素，如影子、沉浮等。4.感知并了解季節(jié)變化的周期性，知道變化的順序。5.初步了解人們的生活與自然環(huán)境的密切關(guān)系，知道尊重和珍惜生命，保護(hù)環(huán)境。12精選2021版課件▲幼兒對事物和現(xiàn)象的認(rèn)識都是在感知、體驗、探究和發(fā)現(xiàn)的過程中獲得的，是探究過程的必然結(jié)果?！@些事物和現(xiàn)象涉及到動植物、物質(zhì)與材料、天氣與季節(jié)、科技、環(huán)境等，是探究的載體，幼兒樂于探究的態(tài)度和探究和解決問題的能力更為重要。

13精選2021版課件幼兒科學(xué)探究的目標(biāo)包括三個維度任何領(lǐng)域的教育活動在制定教育目標(biāo)時都要從這三個維度考慮14精選2021版課件三個目標(biāo)之間的關(guān)系：目標(biāo)1：親近自然，喜歡探究

—是首要的、前提性、動機(jī)性目標(biāo)；目標(biāo)2：具有初步的探究能力

—是重要的、核心性、關(guān)鍵性目標(biāo)；目標(biāo)3：在探究中認(rèn)識周圍事物和現(xiàn)象

—是載體性、產(chǎn)生性目標(biāo)。15精選2021版課件閱讀分析案例，了解幼兒探究的特點(diǎn)

閱讀兩個案例思考以下問題：①幼兒是如何探究的？

②教師提供了哪些支持？給我們帶來了哪些啟示。16精選2021版課件案例1：《小汽車》小朋友用橡皮泥做了各種不同大小和形狀的輪子，放在窗臺上，老師還在旁邊放了一些紙板、小棍和繩子等各種不同的材料。小莉看了一下自己的輪子還在，還發(fā)現(xiàn)了旁邊的紙板等材料，她拿起她的輪子，挑選了一些小棍和大小不同的紙板，坐到一張桌子旁，把那些紙板分類后，挑選了一張小的告訴旁邊的小朋友：“我要做一個好玩的小汽車?！毙±?qū)⑿」鞔┻^紙板上的洞，做成兩個車軸，接著選了兩個圓形輪子放在前面，兩個方形輪子放在后面，她把手指放在輪子后面輕輕推，小車在桌面上面滑動了。她低頭仔細(xì)地看著輪子，不再推了，笑了起來。她拆下后面的方輪子，跑到輪子堆中選了兩個蛋形的輪子，迅速裝在后面的軸上。她再推小車時，小車搖晃著向前滾動起來，她笑了起來。她又把車拿到地板上滾動，熱情地讓小朋友來看她的車顛簸著滾動向前的樣子。17精選2021版課件幼兒的探究

幼兒可以自主、主動學(xué)習(xí)；幼兒的想法與成人不同；教師的支持

給孩子自由、自主的空間；材料適宜，能引發(fā)幼兒探究18精選2021版課件案例2:

特特四歲，坐在桌子旁邊看著裝有面粉、鹽、沙子、水和油的容器，他將手指伸進(jìn)面粉里，然后舉起手指并對著手指吹氣，當(dāng)面粉從手指上被吹掉時，他笑了起來，接著他又把手指伸進(jìn)鹽里，他看著它，發(fā)現(xiàn)上面沒有沾到什么東西，特特拿來一個裝水的罐子，倒出一些在一個空碗里，他把碗里的水晃蕩了幾分鐘，接著舀了幾勺面粉放到水里并用勺子快速的攪動，這個過程中他非常投入，他舉起幾勺這種混合物，傾斜勺子，使它滴落到碗里。重復(fù)做了幾次后，他又把一只手放在往下滴的混合物的下面，混合物便滴落到他手里。他笑著用兩手摩擦這種混合物，還舉起來給另一個孩子看，說：“看看這是粘的！”接著又把手伸到碗里的液體中去。特特加了更多的面粉，接著又加了一些水，他重復(fù)這種“倒----感覺”的過程。過了一會，他在一大碗純凈水中把手洗凈，接著把手伸到鹽中，并觀察沾了鹽的手指，他向手指吹氣，這次發(fā)現(xiàn)沒能把鹽吹掉，接著他又把手指伸到水里。最后，特特拿來另一個碗，并往碗里倒水，爾后他開始往水里加鹽，每次添加他都會把手伸到水里感覺一下。19精選2021版課件案例3：《燃燒的小蠟燭》王堯是中一班最小的男孩，今天他手里拿著一個半透明的色彩艷麗的杯子。他凝神深思半刻，就把杯子罩到蠟燭的上面，神情專注地看著他的心愛的小火苗?？墒?，小火苗就像生病了似的，越來越小了，最后，竟熄滅了。堯堯急了，趕緊掀掉杯子，拿出小蠟燭，從旁桌的蠟燭那里救活了小火苗。這回，他沒有把杯子整個罩下去，而是懸在空中，眼睛一眨不眨地盯著燭光，他似乎發(fā)現(xiàn)了什么。小火苗撲閃撲閃的，眨著眼睛朝他笑。堯堯終于明白了火苗不滅的原因，他的臉上露出了笑容。過了一會兒，他把杯子朝上放，拿起小蠟燭，放進(jìn)杯子里。做成了一盞美麗的小燭燈！堯堯高興的說著：“哦，真漂亮??！我好棒哦！”

安安是個膽小的女孩，出乎意外的，她今天沒有絲毫膽怯的情緒。多次的操作，她第一個發(fā)現(xiàn)了蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系。為了保護(hù)她的小火苗，她把蠟燭粘在了倒放杯子的底座上?？梢魂囷L(fēng)吹來，她的小火苗還是滅了。原來火苗還與風(fēng)有關(guān)！安安把她的小火苗藏進(jìn)了側(cè)放的杯子里。同樣也做成了一盞小燭燈。抬起頭，安安才發(fā)現(xiàn)她的小伙伴們都有了自己的發(fā)現(xiàn)，他們的身旁都有了一盞盞不滅的燭燈！20精選2021版課件幼兒的探索●

幼兒的探索是自發(fā)的、積極主動的●幼兒是在動態(tài)的操作中、在于材料的互動中來建構(gòu)自己的經(jīng)驗的●幼兒在活動中經(jīng)歷了觀察探索、獲取信息、得出結(jié)論等一系列探究的過程21精選2021版課件幼兒的問題①為什么面粉能沾到手上而鹽不能？②為什么往水里加面粉水會變粘？加入更多的面粉會有怎樣的變化？③為什么手指濕的時候鹽能沾到上面而干的時候不能？④為什么沾到手指上的鹽不能像面粉一樣被吹掉？⑤在水中加入鹽會發(fā)生什么樣的變化?22精選2021版課件幼兒的問題①為什么小火苗被杯子罩住會熄滅？②為什么小火苗沒有被杯子罩住還是會熄滅？③小火苗藏進(jìn)了側(cè)放的杯子里，安安發(fā)現(xiàn)了什么？（火苗熄滅與空氣和風(fēng)有關(guān)）23精選2021版課件教師的支持●提供寬松的、支持性的、鼓勵幼兒探索的環(huán)境，使幼兒能夠提出自己的問題并尋求答案；●悉心觀察并理解幼兒的探究，不隨意介入（善于觀察、富有洞察力）24精選2021版課件4、幼兒探究的特點(diǎn)◆幼兒具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲◆幼兒是積極主動的探索者◆幼兒的探究借助于直接經(jīng)驗

—借助動作、借助具體事物◆幼兒探究的方法具有試誤性25精選2021版課件

好奇、好問、好探究是幼兒與生俱來的特點(diǎn)

——杜威幼兒具有強(qiáng)烈的好奇心、求知欲，這種與生俱來的特點(diǎn)是探究事物的內(nèi)驅(qū)力，是人生的一部分，與呼吸、飲食一樣重要。26精選2021版課件口腔探索27精選2021版課件

幼兒是積極主動的探索者，他們像科學(xué)家一樣，運(yùn)用科學(xué)方法解決問題----觀察、推理、實驗、溝通等。28精選2021版課件觀察探索：種子發(fā)芽29精選2021版課件種子發(fā)芽了把我的發(fā)現(xiàn)記錄下來我給花兒澆澆水自然角我們摘蠶豆啦30精選2021版課件曬菜籽芥菜豐收31精選2021版課件科學(xué)小游戲32精選2021版課件“不積跬步，無以成千里”

日常生活中的隨機(jī)教育是“潤物細(xì)聲”的，但對幼兒的影響卻是長久而深遠(yuǎn)的?？茖W(xué)教育不僅改變了孩子學(xué)習(xí)的方法,也改變著他們的生活方式?！▏Z貝爾物理獎獲得者夏帕克33精選2021版課件二、數(shù)學(xué)認(rèn)知子領(lǐng)域的目標(biāo)及核心價值

1、理解目標(biāo)內(nèi)涵目標(biāo)1：初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣目標(biāo)2：感知和理解數(shù)、量和數(shù)量關(guān)系

目標(biāo)3：感知形狀與空間關(guān)系

（三條目標(biāo)不能直接的用作幼兒園具體活動內(nèi)容，要根據(jù)幼兒的興趣需求，制定有針對性的活動目標(biāo)，選擇教育內(nèi)容。同時要注重目標(biāo)之間的相互滲透和整合，不能片面強(qiáng)調(diào)和追求在某一方面和幾個方面的發(fā)展。）34精選2021版課件《指南》數(shù)學(xué)認(rèn)知領(lǐng)域強(qiáng)調(diào)1、讓幼兒在真實情境中進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，感到數(shù)學(xué)的有用和有趣，獲得真實的經(jīng)驗2、幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個不斷建構(gòu)的過程。幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是對具體事物不斷抽象概括實現(xiàn)的3、幼兒的數(shù)學(xué)認(rèn)知存在個體差異，不同的孩子用自己的方式解決問題35精選2021版課件幼兒的幾種思維方式直覺行動思維：借助動作進(jìn)行思維

—

0-3歲具體形象思維：借助形象或表象進(jìn)行思維

—3-6歲抽象邏輯思維：借助語詞、概念進(jìn)行思維

—6、7歲以后36精選2021版課件幼兒階段思維發(fā)展的特點(diǎn)1、直覺行動思維發(fā)生變化這種思維方式有兩個特點(diǎn)●一是：思維依賴于具體事物●二是：思維依賴于動作37精選2021版課件若剝奪孩子的動作就會影響孩子思維的進(jìn)程，思維的積極性就會降低。

—皮亞杰38精選2021版課件2、具體形象思維占主導(dǎo)地位

擺脫動作和動作對象的依賴，憑借鮮明事物的具體形象或表現(xiàn)的聯(lián)想進(jìn)行思考。39精選2021版課件3、抽象邏輯思維開始萌芽

這一階段的幼兒能夠從語言上進(jìn)行推理，解決一些抽象的問題。40精選2021版課件

目標(biāo)1：初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣

（是首要目標(biāo)）

強(qiáng)調(diào)幼兒的興趣和主動探究愿望的培養(yǎng)，教師要把握數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)，采用得當(dāng)?shù)慕逃椒ê褪侄巍?/p>

41精選2021版課件

目標(biāo)1初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣

3-4歲4-5歲5-6歲1.感知和發(fā)現(xiàn)周圍物體的形狀是多種多樣的，對不同的形狀感興趣。2.體驗和發(fā)現(xiàn)生活中很多地方都用到數(shù)。1.在指導(dǎo)下感知和體會有些事物可以用形狀來描述。2.在指導(dǎo)下感知和體會有些事物可以用數(shù)來描述的，對環(huán)境中各種數(shù)字的含義有進(jìn)一步探究的興趣。1.能發(fā)現(xiàn)事物簡單的排列規(guī)律，并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律。2.能發(fā)現(xiàn)生活中許多問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解決，體驗解決問題的樂趣。42精選2021版課件

上下43精選2021版課件左右左右44精選2021版課件活動區(qū)材料分類擺放45精選2021版課件生活中的數(shù)學(xué)（形狀、顏色、時間）46精選2021版課件

數(shù)學(xué)存在于生活之中

無處不在47精選2021版課件手套配對比高矮48精選2021版課件目標(biāo)2、感知和理解數(shù)、量和數(shù)量關(guān)系目標(biāo)3、感知形狀與空間關(guān)系

（是伴隨性目標(biāo)）

強(qiáng)調(diào)在游戲和日常生活中去理解數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)，不能脫離實際情境

49精選2021版課件目標(biāo)2、感知和理解數(shù)、量和數(shù)量關(guān)系。3-4歲4-5歲5-6歲1.能感知和區(qū)分物體的大小、多少、高矮等量方面的特點(diǎn)，并能用相應(yīng)的詞表示。2.能通過一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。3.能手口一致地點(diǎn)數(shù)5個以內(nèi)的物體，并能說出總數(shù)，能按數(shù)取物。4.能用數(shù)詞描述事物或動作。如我有4本圖書。1.能感知和區(qū)分物體的粗細(xì)、長短、厚薄、輕重等量方面的特點(diǎn)，并能用相應(yīng)的詞語描述。2.能通過數(shù)數(shù)比較兩組物體的多少。3.能通過實際操作理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，如5比4多1；2和3合在一起是5。4.會用數(shù)詞描述事物的順序和位置。1.初步理解量的相對性。2.借助實際情景和操作（如合并或拿?。├斫饧雍蜏p的實際意義。3.能通過實物操作或其它方法進(jìn)行10以內(nèi)的加減運(yùn)算。4.能用簡單的圖表表示簡單的數(shù)量關(guān)系。50精選2021版課件目標(biāo)3、感知形狀與空間關(guān)系。3-4歲4-5歲5-6歲1.能注意物體較明顯的形狀特征，并能用自己的語言描述。2.能感知物體基本的空間位置與方位，理解上下、前后、里外等方位詞。1.能感知物體的形體結(jié)構(gòu)特征，畫出或拼搭出該物體的造型。2.能感知和發(fā)現(xiàn)常見幾何圖形的基本特征，并能進(jìn)行分類。3.能使用上下、前后、里外、中間、旁邊等方位詞描述物體的位置和運(yùn)動方向。1.能用常見的幾何形體有創(chuàng)意地拼搭和畫出物體的造型。2.能按語言指示或根據(jù)簡單示意圖正確取放物品。3.能辨別自己的左右。51精選2021版課件

2、案例分析

閱讀案例1思考：

①案例中幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知的發(fā)展水平和經(jīng)驗如何？②結(jié)合案例反思當(dāng)前存在的對幼兒數(shù)

學(xué)學(xué)習(xí)與發(fā)展的價值追求方面的問題

是什么？52精選2021版課件數(shù)學(xué)案例分析：

在一所幼兒園，我看到大班的教室里墻面和黑板上張貼著很多加減法算式，老師說，孩子們已經(jīng)完全掌握了20以內(nèi)的加減法。但當(dāng)天給我們看的是一個操作活動，孩子們用瓜子皮，玉米皮，小棍，豆子等，粘貼媽媽的頭像。我問身邊的一個男孩：“你知道3+5等于幾嗎？”孩子立刻回答“8”。我又問“那3+8等于幾呢？”孩子也很快回答“11”，此時老師走過來聽我們的談話。我接著問：“你看你粘貼的畫，這個媽媽的左邊眉毛用了幾個瓜子皮？”孩子從左到右用手指著數(shù)“1，2，3，4，5。5個?！蔽矣謫枴坝疫吤济昧藥讉€瓜子皮？”孩子再一次從左到右用手指著數(shù)“1，2，3，4，5。5個?！薄澳敲?，兩個眉毛一共用了幾個瓜子皮？”孩子用手指著從左到右數(shù)“1，2，3，4，5，6,7,8,9,10。

10個?！蔽冶慊仡^問老師：“你看出什么問題來了嗎？”53精選2021版課件掌握了10的基數(shù)概念沒有真正掌握加法算式的意義不能應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)解決相關(guān)的問題①案例中幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知的發(fā)展水平和

經(jīng)驗如何？

54精選2021版課件對兒童的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和