漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)這是一篇由網(wǎng)絡(luò)搜集整理的關(guān)于漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)的文檔，希望對(duì)你能有幫助。一、復(fù)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入1. 復(fù)習(xí)所有的聲母，先認(rèn)讀卡片上的聲母，再背一背。2. 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：小朋友們表現(xiàn)得真棒！為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，陳老師決定帶 大家去一個(gè)好玩的地方，（出示動(dòng)物園門口的圖片）看！我們來(lái)到了什么地方？二、我會(huì)連1. 導(dǎo)入：是誰(shuí)在歡迎我們的到來(lái)??？（出示連線圖）猜一猜（海豚）。2. 你怎么知道是海豚的??？學(xué)生各抒己見(jiàn)。3. 是的，只要我們把所有的聲母按順序連起來(lái)，海豚就出現(xiàn)了。學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。4. 在實(shí)物投影中校對(duì)。三、我會(huì)擺1. 導(dǎo)入：你看！海豚正跳著歡快的舞蹈歡

2、迎我們呢?。ǔ鍪竞ｋ鄶[出的類 似聲母的圖片）我們一起來(lái)認(rèn)一認(rèn)。2. 小組合作：（1）導(dǎo)入：海豚用身體擺出聲母的形狀，你還能用其他的東西擺出聲母 的形狀嗎？（2）小組合作：先商量分工，誰(shuí)是組長(zhǎng)、匯報(bào)員、記錄員，再開(kāi)始合作。（3）各小組匯報(bào)。四、我會(huì)想1. 導(dǎo)入：海豚有“海中智多星之稱，許多科學(xué)家們認(rèn)為海豚是地球上最聰 明的動(dòng)物之一，你想與這么聰明可愛(ài)的海豚交朋友嗎？2. 示范：海豚姐姐，你好，歡迎你到我們班來(lái)，我想和你交朋友。我是 陳老師，我姓陳。我的姓里的聲母ch和你身上的ch是一樣的，很高興認(rèn)識(shí)你。3. 小組合作：以小組的形式找自己姓里的聲母。輪流說(shuō)，空下的同學(xué)當(dāng) 裁判，說(shuō)對(duì)的獎(jiǎng)一顆小紅星。

3、教師巡查。五、課堂小結(jié)這節(jié)課我們大家一起見(jiàn)到了海豚，通過(guò)大家的介紹，海豚對(duì)我們有了一定 的了解，接下來(lái)它會(huì)帶我們?nèi)ツ睦?，去干什么呢？我們下?jié)課再繼續(xù)。第二課時(shí)一、我會(huì)讀1. 導(dǎo)入：這節(jié)課海豚姐姐繼續(xù)帶大家去認(rèn)識(shí)更多的動(dòng)物。（出示圖片）咦？ 這些動(dòng)物怎么都背對(duì)著我們呀！噢，原來(lái)小動(dòng)物們要我們先讀對(duì)了每種動(dòng)物上面 的拼音，它才肯回頭見(jiàn)我們呢！2. 學(xué)生自由朗讀，思考：讀每組拼音時(shí)都要注意什么？（1）zu一zhu ce一che, sud一shuo,要分清楚平翹舌音。（2）nala,要讀清楚鼻音。（3）piqi, budu看清形近的字母。3. 指名認(rèn)讀。二、讀讀連連1.導(dǎo)入：同學(xué)們真能干，全讀對(duì)了。這些小動(dòng)物都搶著想把自己介紹給大家，和大家交朋友呢！你們想先聽(tīng)誰(shuí)介紹??？2. 學(xué)生自由選擇，認(rèn)讀音節(jié)詞