新人教版（部編）九年級語文下冊《六單元閱讀23 詩詞曲五首白雪歌送武判官歸京》研討課教案_17

1、 白雪歌送武判官歸京教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)繪物、抒情的特點(diǎn)和方法。2、培養(yǎng)欣賞品味詩歌的能力。教學(xué)重點(diǎn)朗讀詩篇,了解詩意,體會詩情。教學(xué)難點(diǎn)品味詩歌語言的精妙教學(xué)內(nèi)容和步驟一、導(dǎo)入“ 人有悲歡離合，月有陰晴圓全，此事古難全?！?這是宋代大文豪蘇軾發(fā)出的人生感慨。是呀，離情別意作為一種永恒的存在，就一直是文學(xué)作品表達(dá)的主題。因此，留下了無數(shù)動人的詩篇。今天我們跟隨唐代著名的邊塞詩人岑參到大漠邊關(guān)去欣賞一下那里奇異的雪景，感悟一下在此背景下的離情別意。二、預(yù)習(xí)展示1、作者介紹 歲參：（714-770）江陵（今湖北省江陵縣）人。他與高適齊名，是盛唐時(shí)期邊塞詩人的杰出代表。當(dāng)時(shí)西北邊疆一帶，戰(zhàn)事頻繁

2、，岑參懷著到塞外建功立業(yè)的志向，兩度出塞，久佐戎幕，前后在邊疆軍隊(duì)中生活了六年，因而對鞍馬風(fēng)塵的征戰(zhàn)生活與冰天雪地的塞外風(fēng)光有長期的觀察與體會。其邊塞詩歌雄健豪邁，讀之令人興奮。岑參的這首白雪歌送武判官歸京以搖曳生姿的筆觸描繪了壯麗瑰奇的塞外雪景，表達(dá)了誠摯渾厚的送別之情，讀來感人至深。2、 讀準(zhǔn)字音岑參 cn shn 散入sn狐裘qi錦衾薄 qn bo瀚海 hn闌干 ln羌笛 qing風(fēng)掣紅旗 ch3、理解重點(diǎn)詞意。（搶答）三、初讀詩歌 感知大意1、齊讀全詩讀準(zhǔn)字音，初步感知這首詩寫了哪兩方面內(nèi)容？詠雪、送別。（板書）師： 請同學(xué)們說說哪些詩句是寫詠雪的，哪些詩句是寫送別的？詩的前半部分是詠

3、雪，后半部分寫送別，同時(shí)在送別中進(jìn)一步描寫雪景。這是一首雪中送別詩。從“中軍置酒飲歸客”一句開始。前十句著重于詠雪，后八句著重于送別。4、 精讀詩歌 賞雪景1、詠雪部分描繪了一副怎樣的畫面？2、你認(rèn)為詠雪部分哪些句子寫得好？為什么？教師示例:“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”這句話里哪些詞用得好？運(yùn)用了什么修辭？體現(xiàn)了作者怎樣的寫作風(fēng)格？關(guān)鍵詞： “忽如”二字用得神妙，不僅寫出“胡天”變幻無常，大雪來得急驟，寫出了詩人的驚喜之情。修辭美：以“春風(fēng)”喻“北風(fēng)”，以“梨花”喻“雪花”，生動形象地寫出了雪來得突然且鋪天蓋地，又把冬天寫出了春意，情調(diào)樂觀而昂揚(yáng)，雄奇明麗，新穎獨(dú)特，落筆傳神。這句話是詠

4、雪的千古名句。意境美：渲染出了極富浪漫色彩的壯美情境，體現(xiàn)了作者的豪放風(fēng)格。根據(jù)學(xué)生可能會品析到的句子，適時(shí)加以指導(dǎo)，參考如下：“北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪”第一句寫風(fēng)，第二句寫雪，這兩句極寫邊塞的風(fēng)狂雪早。表現(xiàn)了詩人的驚奇之情.“卷”與“折”字正面和側(cè)面寫出了北風(fēng)之迅疾猛烈，有了這樣猛烈的風(fēng)，漫天飄落的雪才能“飛”，“八月”說明胡天下雪的時(shí)間早?！帮w”，勾畫出了一幅雪花漫天飄舞的形象?！凹础弊直憩F(xiàn)了詩人的驚奇之情。意境美：渲染出了極富浪漫色彩的壯美情境，體現(xiàn)了作者的豪放風(fēng)格。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。 一個(gè)“散”字，寫出了風(fēng)吹雪花點(diǎn)點(diǎn)飄入帳內(nèi)的情景，一個(gè)“入”字，將讀者的視線從廣漠

5、無垠的空中轉(zhuǎn)移到中軍將領(lǐng)們的住所上來，“濕”字寫雪花融化，沾濕了羅幕?！昂谩睂懓滋?，“錦衾”寫夜晚，“不暖”和“薄”，均可見出雪天的奇寒。 將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。 從帳外寫到帳內(nèi)，寫軍營之中將士的苦寒生活“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”引導(dǎo)：從“瀚?！钡健俺钤啤?，視角有何變化？這一句在詩中有何作用？“百丈”、 “萬里”是實(shí)寫嗎？運(yùn)用了什么修辭？ “瀚海闌干”繪出了非常開闊的畫面，“愁云”既是寫景也是寫情，很自然地引出下面的送別。這兩句詩起到承上啟下的作用，由詠雪過渡到送別。 “百丈冰”形容冰雪覆蓋面積之廣，冰塊之大，極言奇寒，后一句寫慘淡的愁云布滿天空，“萬里”形容面積之大，這句

6、是夸張的說法。一個(gè)“慘”字，具有濃烈的感情色彩，為餞別場面醞釀了氣氛。這里，把邊塞將士的軍營置于一個(gè)廣漠、遼闊的背景上，給人一種奇異而又壯偉的深刻印象。五、感悟情感教師：在奇冷的天氣里送別友人，這本是傷心之事，然作者描繪的邊塞雪景是如此的奇異、壯美，甚至是唯美，為什么詩人能夠保持著積極向上的樂觀情懷呢？請看材料，請一位同學(xué)讀一下。屏幕展示材料：唐代天寶年間，李唐王朝與西北少數(shù)民族邊境戰(zhàn)事不斷，許多文人也紛紛投入軍人幕府，尋求個(gè)人發(fā)展，岑參是就是其中之一。他懷著建功立業(yè)的志向，兩度出塞，度過了六年艱苦的軍旅生涯，對鞍馬風(fēng)塵的征戰(zhàn)生活與冰天雪地的塞外風(fēng)光有長期的觀察與體會，白雪歌送武判官歸京就是他

7、第二次出塞充任安西北庭節(jié)度判官，在輪臺幕府中送友人回京時(shí)所作。學(xué)生：自由發(fā)言。教師：作者有理想有追求，熱愛生活；詩人所處時(shí)代，正值大唐盛世，國家的強(qiáng)盛自然給人一種昂揚(yáng)向上的力量。所以在這首詩中我們看到的更多是樂觀向上的情懷。六、精讀詩歌 悟別情1、齊讀送別部分詩人寫送別寫出了對友人怎樣的情感？依依不舍2、哪些詩句表現(xiàn)了這種情感？是怎樣表現(xiàn)出來的？學(xué)生回答，理由自由闡述，句子歸納如下：中軍置酒飲歸客， 胡琴琵琶與羌笛。 置酒飲別 情深義厚 紛紛暮雪下轅門， 風(fēng)擎紅旗凍不翻。 轅門送別 依依不舍 輪臺東門送君去， 去時(shí)雪滿天山路。 輪臺送別 依依不舍 山回路轉(zhuǎn)不見君， 雪上空留馬行處。 依依惜別

8、難分難舍重點(diǎn)引導(dǎo)賞析意思：寫友人離去以后的情景：山回路轉(zhuǎn)，友人的身影已經(jīng)看不到了，此時(shí)詩人仍佇立在風(fēng)雪中，遠(yuǎn)望友人離去的路，只見雪地上留下一行長長的馬蹄印。師：引導(dǎo)聯(lián)想想象教師：這首詩最后兩句描繪的畫面歷來被人稱道，給人“言有盡而意無窮”的感覺。下面請大家一起將目光聚焦于這兩句詩，試著展開你聯(lián)想和想象的翅膀，化身為詩人，說說：當(dāng)你站在冰天雪地里望著友人漸漸遠(yuǎn)去的身影，心中會想些什么呢？學(xué)生：說自己的設(shè)想。教師：大家的設(shè)想都有可能，然而作者不明寫，留下無限的想象空間，令人回味無窮。這就是“留白”這種藝術(shù)表現(xiàn)手法的魅力。詩人送友人歸去時(shí)依依不舍的深情，以及他的思鄉(xiāng)之情，都通過“雪上空留馬行處”這句

9、詩表達(dá)出來了。這句體現(xiàn)了作者送別時(shí)的惆悵心情。3、明確賞析詩歌的方法：抓關(guān)鍵詞看修辭方法聯(lián)系上下文和課文背景運(yùn)用聯(lián)想想象七、理解詩意，明確主旨師：既然是送別，為什么要詠雪？二者有怎樣的聯(lián)系？（再次誦讀，加以體會）答：全詩以雪景襯托別情，情景交融，詩人描繪邊塞八月冰天雪地、愁云慘淡、苦寒難耐的景象，更能襯托出詩人送朋友的無限悵然之情。學(xué)生說說有關(guān)雪和送別的詩句、諺語或俗語。如：孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流。八、深情誦讀，嘗試背誦男女生分讀全詩：女生讀詠雪部分，男生讀送別部分；九 、總結(jié)全詩共18句，以“雪”為線索。全詩以雪景起，以雪景結(jié)；由雪而發(fā)，兼及詠雪與送別兩個(gè)方面。詩中描繪了典型的具有北方特征的景物，組成了一幅壯闊奇麗的萬里邊疆風(fēng)雪圖，它既是餞別送行之背景，又