魯教版七年級思想品德上冊全冊學(xué)案

1、最新魯教版七年級思想品德上冊全冊學(xué)案第一課生命最寶貴第一課時多彩的生命世界【預(yù)習(xí)目標(biāo)】理解 看過動物世界嗎？用簡練的語言描述自己心目中的生命世界。探究 知道沙塵暴嗎？你能敘述它形成的原因嗎？興趣 你對自己了解嗎？寫一下獨特的自我：（ 1）我的性格 -（ 2）我的興趣愛好-（ 3）我的志向 -（ 4）我的 -： -【預(yù)習(xí)重點】：人類應(yīng)與大自然和諧相處【預(yù)習(xí)任務(wù)】1 你從幾個方面了解了多彩的生命世界？2 人與自然相處的關(guān)系3 人的生命的獨特性體現(xiàn)在幾個方面4 每個人的生命都是獨特的 ,體現(xiàn)在幾個方面？【預(yù)習(xí)診斷】1 大海邊 ,有些人將一些小魚蝦等動物密封在透明容器中出售給游客。你怎樣看待商人的這種

2、行為？2 的長城、埃及的金字塔 - 等這些世界奇跡 ,體現(xiàn)了什么？【預(yù)習(xí)質(zhì)疑】1小草有生命嗎？我們將田野中的雜草鋤盡,你有什么看法。2現(xiàn)在許多公園內(nèi)為防止游客破壞,一般寫上“不準(zhǔn)攀折”“損壞罰款”等,你認(rèn)為怎樣才能教好地解決這些問題？預(yù)習(xí)課題生命屬于我們只有一次【預(yù)習(xí)目標(biāo)】講述 向大家介紹自己生活中的快樂與幸福闡述 珍惜生命的原因探討 保護(hù)我們生命健康的方法和措施情感 很多上小學(xué)的學(xué)生需家長親自接送,你有什么感受？【預(yù)習(xí)重點】：人最寶貴的是生命【預(yù)習(xí)任務(wù)】1 人為什么最寶貴的是生命2 珍惜愛護(hù)我們的生命 ,有哪些措施或方法【預(yù)習(xí)診斷】20085 12 ,四川汶川發(fā)生了8 級特大地震。此次地震奪

3、走了無數(shù)人的生命,但令人欣慰的是 ,還有許多人地震中由于實施了積極的自救而堅強(qiáng)地活了下來。1試述：這些人為什么要自救？2搜集有關(guān)四川大地子震中成功自救案例,談一談：災(zāi)害面前自救的小常識,與家人、同學(xué)共享。1 / 26【預(yù)習(xí)質(zhì)疑】2007、 3、 12, 濟(jì)南出租車劉彥友遭搶劫,在身中兩刀的情況下,赤手空拳制服劫匪,劫匪也受傷。當(dāng)聽說劫匪無錢醫(yī)治,劉彥友的妻子當(dāng)即墊錢1000 元用于治療。此事一經(jīng)報道 ,整個城市被感動了。思考：劉彥友夫妻救治劫匪,你認(rèn)為值的嗎？為什么？預(yù)習(xí)課題第二課讓我們的生命更有價值熱愛生命從點滴做起【預(yù)習(xí)目標(biāo)】價值觀認(rèn)識生命的價值從點滴做起實現(xiàn)人生價值體驗感受生命的可貴與美

4、好體驗生命的價值能力知識了解生命的價值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)懂得實現(xiàn)人生價值應(yīng)該從日常的點滴做起【預(yù)習(xí)重點】：生命的價值靠行動實現(xiàn)【預(yù)習(xí)任務(wù)】1 衡量的人生價值的標(biāo)準(zhǔn)2 奉獻(xiàn)的意義3 實現(xiàn)人生價值的方式和方法【預(yù)習(xí)診斷】1人生的價值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn),那么學(xué)生在課堂里認(rèn)真學(xué)習(xí),有沒有人生價值？2詩人臧克家：“有的人活著他已經(jīng)死了 有的人死了他還活著 ”怎樣理解這句話？3 “吃飯是為了活著 ,但活著不只是為了吃飯”說一說你對這句話理解？【預(yù)習(xí)質(zhì)疑】2009 年春節(jié)晚會上,與趙本山搭檔的小沈陽一夜走紅。隨之,他的演出活動和廣告驟然增多 ,出場費也由 500 元飚升至 12 萬 ,。2009 年 5 月 ,小沈

5、陽獲得國家“五一”勞動獎?wù)?。結(jié)合材料 ,說一說：小沈陽的演出有沒有價值？你怎樣看待他的出場費？他的人生價值和我們學(xué)習(xí)的人生價值的標(biāo)準(zhǔn)是否一致？預(yù)習(xí)課題 ：邁好青春第一步【預(yù)習(xí)目標(biāo)】：情感態(tài)度價值觀：認(rèn)識青春的美好,珍惜青春年華,激發(fā)創(chuàng)造有意義人生的熱情。能力：發(fā)展感受、體驗生命的價值的能力。知識：知道青春是美好的,懂得如何珍愛美好的青春年華?！绢A(yù)習(xí)重點】：珍惜青春年華,創(chuàng)造有意義的人生,讓青春更美麗?！绢A(yù)習(xí)任務(wù)】：（一）全面閱讀課本,了解本節(jié)課的大致內(nèi)容。（二）思考解決以下問題：1 、為什么說青春是美好的？2 、怎樣讓青春更美麗？2 / 26【預(yù)習(xí)診斷】：白日莫閑過 ,青春不再來。林寬青春是我

6、們的未來,是我們的希望。斯大林青春虛度無所成,白首銜悲補(bǔ)何及！權(quán)德輿閱讀上面關(guān)于青春的名言、警句, 回答下列問題。（ 1 ）談?wù)勀銓η啻旱恼J(rèn)識。（ 2）你打算如何珍惜青春年華 ,創(chuàng)造有意義的人生？【預(yù)習(xí)質(zhì)疑】：預(yù)習(xí)課題：新生活新起點預(yù)習(xí)目標(biāo)：知識：知道自我調(diào)適的方法能力：能夠體驗到初中生活的美好；增強(qiáng)自我調(diào)適能力,能夠適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活情感態(tài)度價值觀：體會初中生活豐富多彩,熱愛自己新的學(xué)校生活,認(rèn)識到這是人生新的開始 ,應(yīng)該加倍珍惜。預(yù)習(xí)重點：學(xué)會適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活預(yù)習(xí)任務(wù)：全面閱讀課本P26 P30 頁 ,了解本節(jié)課的大致內(nèi)容。1、初中生活給我們帶來的新感受會讓我們和, 會帶給我們不同以往的和。

7、3 / 26會帶給我們許多的和, 會感受到一定的壓力。2、我們應(yīng)怎樣適應(yīng)新的初中生活：要從心理上和,如果不適應(yīng) ,就要, 并采取措施加以調(diào)節(jié)。根據(jù)自己的實際情況,確立新的加強(qiáng)管理 , 克服心理 ,學(xué)習(xí)上做到。改進(jìn)學(xué)習(xí)的方式方法。提高的能力。生活上做到, 行為上嚴(yán)格要求自己。預(yù)習(xí)診斷：1、物競天擇 ,適者生存 ,這句話啟示我們,面對新的環(huán)境要（）A 脫離環(huán)境 ,謀求生存B 改變環(huán)境 ,保護(hù)自己C 聽天由命 ,順其自然D 調(diào)整心態(tài) ,適應(yīng)環(huán)境2、上中學(xué)了 ,小勇有許多新的想法,她的下列想法中錯誤的是（）A 進(jìn)入新的學(xué)習(xí)環(huán)境,要確立新的追求目標(biāo)B 目標(biāo)確立要高 ,否則說明自己決心不大C 目標(biāo)的確立要

8、全面,德智體美等全面發(fā)展D 目標(biāo)的確立要有層次,實現(xiàn)的過程要循序漸進(jìn)預(yù)習(xí)質(zhì)疑：預(yù)習(xí)課題：新集體新面貌預(yù)習(xí)目標(biāo)：知識：認(rèn)識個人和集體的關(guān)系能力：能夠團(tuán)結(jié)同學(xué),愛護(hù)集體榮譽(yù),認(rèn)識到自己的長處,找到自己的位置,更好的為集體做貢獻(xiàn)。4 / 26情感態(tài)度價值觀：具有團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同進(jìn)步的集體意識,能夠盡自己所能奉獻(xiàn)集體,自覺融入新集體。預(yù)習(xí)重點：班集體是我們成長的樂園預(yù)習(xí)任務(wù)：全面閱讀課本P30 P33 頁 ,了解本節(jié)課的大致內(nèi)容。1 良好集體的共同特征共同的嚴(yán)明的 的同學(xué)關(guān)系積極向上的2 良好集體的作用能形成巨大的有利于的形成有利于,促進(jìn)身心健康發(fā)展。3 融入新的集體正確認(rèn)識和處理同學(xué)間的競爭與合作,建

9、立,的同學(xué)關(guān)系 ,創(chuàng)建,的班級氛圍。要自覺遵守并維護(hù)要樹立。自覺維護(hù), 努力為班級添光彩。預(yù)習(xí)診斷：1 、俗話說：“一個籬笆三個樁, 一個好漢三個幫”。這句話告訴我們在班集體中（）5 / 26A 各司其職 ,做好自己的事B 要團(tuán)結(jié)協(xié)作 , 相互配合C 要努力學(xué)習(xí) ,積極向上D 要形成自己的朋友圈子2、一個優(yōu)秀的班集體（）有共同的奮斗目標(biāo)；有嚴(yán)明的紀(jì)律和融洽的同學(xué)關(guān)系；有積極向上的輿論氛圍；全體成員都能考取優(yōu)異成績A. B. C. D. 預(yù)習(xí)質(zhì)疑：預(yù)習(xí)課題：新自我新認(rèn)識預(yù)習(xí)目標(biāo)：知識：知道正確認(rèn)識自己的意義,初步掌握認(rèn)識自我的途徑和方法。能力：能夠運(yùn)用全面的、發(fā)展的眼光看待自己,能夠通過恰當(dāng)?shù)耐?/p>

10、徑來認(rèn)識自己。情感態(tài)度價值觀：認(rèn)識到人是不斷發(fā)展變化的, 學(xué)會用發(fā)展的觀點看待自己,樹立努力認(rèn)識自我、完善自我的信心。預(yù)習(xí)重點：正確評價自己的方法和途徑預(yù)習(xí)任務(wù)：全面閱讀課本P34 P37 頁 ,了解本節(jié)課的大致內(nèi)容。 1 人貴有自知之明正確認(rèn)識自己,有助于我們, 確立符合自己實際的。有利于發(fā)掘自身, 不斷提高自身, 獲得更大的, 從而塑造一個嶄新的自我。2 描繪清晰完整的“我”6 / 26正視現(xiàn)實 ,的看待自己。用的眼光看待自己。知道自我認(rèn)識和評價的途徑通過, 反省自己在日常生活的點滴表現(xiàn)來認(rèn)識自己?？梢栽谥?,發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足?？梢詮乃藢ψ约旱闹姓J(rèn)識自己。善于聽取和采納別人的和。預(yù)習(xí)

11、診斷：1、俗話說：“金無足赤,人無完人”。這表明（）A. 人沒有完美無缺的,所以不必對自我要求太高B. 人不會完美無缺,要多看自己的缺點和不足C. 人沒有十全十美的,每個人既有優(yōu)點也有缺點,既有長處也有短處D. 人不會完美無缺,追求太多也是枉然2、正確認(rèn)識自己有助于明己之長,知己之短有助于確定符合自己實際的目標(biāo)有利于發(fā)掘自身潛能,不斷提高自身素質(zhì)有助于提高自己,貶低別人A. B. C. D. 預(yù)習(xí)質(zhì)疑：預(yù)習(xí)課題： 學(xué)習(xí)成長的階梯預(yù)習(xí)目標(biāo)：情感、態(tài)度、價值觀：通過學(xué)習(xí)塑造健康人格,培養(yǎng)高尚品德。能力：能夠理解學(xué)習(xí)的重要性。知識：知道學(xué)習(xí)的重要作用。預(yù)習(xí)重點： 學(xué)習(xí)可以提高品德修養(yǎng),可以增長才干。

12、預(yù)習(xí)任務(wù)：教師寄語：（生活像一首歌 ,只有學(xué)習(xí)才會識譜哼唱；人生像一本書,只有學(xué)習(xí)才能成就7 / 26輝煌。）1、自讀教材P38 散文 , 思考：讀了這篇散文之后你有何感想？你讀過哪些好書？對自己有什么幫助？結(jié)論：學(xué)習(xí)可以。學(xué)習(xí)可以使我們明辨,塑造,培養(yǎng),正確把握。2、自讀教材P39, 完成下列任務(wù)：結(jié)合自己實際, 寫出收獲通過學(xué)習(xí) , 我獲得了方面的知識。通過學(xué)習(xí) , 我掌握了方面的技能。通過學(xué)習(xí) , 我學(xué)會了處理和解決方面的問題。讀一讀培根的名言, 把自己的感悟?qū)懴聛恚骸?P39“讀一讀”和P40“相關(guān)鏈接”的材料說明了什么？。結(jié)論：學(xué)習(xí)可以增長。學(xué)習(xí)是、的主要途徑。3、自讀教材P40 小

13、文字“人類知識更新的速度”,思考：想一想：在今天的信息時背景下,我們怎樣才能適應(yīng)社會的發(fā)展要求？教材 P41 頁“相關(guān)鏈接”說明了什么？結(jié)論：學(xué)習(xí)才能適應(yīng)的要求。我們只要不斷學(xué)習(xí),才能具備的能力、的能力、的能力和的能力 ,才能跟上的步伐 ,適應(yīng)的要求 ,為以后走向社會、融入社會、服務(wù)社會打下深厚而堅實的基礎(chǔ)。預(yù)習(xí)診斷：一、單項選擇題：1、“盛年不重來,一日難再晨。及時當(dāng)勉勵,歲月不待人?！睂@首詩的正確理解是：A 、早晨的時光是最寶貴的,我們應(yīng)該珍惜B 、應(yīng)當(dāng)抓住學(xué)習(xí)的寶貴時間,時光不等人C、在學(xué)習(xí)的過程中要不斷地勉勵自己和他人D、少年時光是最完美的,要抓緊時間玩2、我們要從無知到有知,從知之

14、甚少到知之更多,登上新的知識高峰,實現(xiàn)新的自我超越,就必須A 、考上名牌學(xué)校B 、在享受學(xué)習(xí)的過程中不斷提升我們的精神境界C、遇到好老師 D、使自己初中各個學(xué)科的成績都優(yōu)秀二、分析說明題：材料一： 一位攝影記者寫到：“在一個偏遠(yuǎn)的地方, 我看到一群成年人,一副無所事事的懶散樣子 ,眼神都是呆滯的,原來他們沒有上過一天學(xué)。我覺得自己沒有辦法幫助他們,我只能8 / 26拿著相機(jī)攝下那些七、八歲仍然背著草筐、拉著山羊的孩子,希望引起社會的關(guān)注。材料二： 中學(xué)生中曾流行的一首改編的歌曲：“起的最早的是我,回家最晚的是我,作業(yè)最多的是我 ,書包最沉的是我 ,學(xué)習(xí)最苦的是我、還是我?！苯Y(jié)合以上兩則材料回答

15、：（ 1）我們應(yīng)該怎樣看待學(xué)習(xí)？（ 2）我們學(xué)習(xí)的意義何在？預(yù)習(xí)質(zhì)疑：預(yù)習(xí)課題：受教育法律賦予的權(quán)利和義務(wù)預(yù)習(xí)目標(biāo)：情感、態(tài)度、價值觀：能夠正確行使受教育的權(quán)利,自覺履行受教育的義務(wù)。能力：學(xué)會運(yùn)用法律武器維護(hù)自己受教育的權(quán)利。知識：知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。預(yù)習(xí)重點： 珍惜受教育的權(quán)利,履行受教育的義務(wù)。預(yù)習(xí)任務(wù)：教師寄語：（ 受教育能改變我們的生活和命運(yùn), 是每個人自身生存和發(fā)展的要求）預(yù)習(xí)任務(wù)一：受教育為什么既是權(quán)利又是義務(wù)？1、 閱讀農(nóng)業(yè)大學(xué)校長陳章良的事跡,談?wù)勏碛惺芙逃臋?quán)利對個人發(fā)展的重要性。2、 議一議：如果公民不履行受教育的義務(wù),對國家和個人會產(chǎn)生什么影響？公民只有通過接

16、受教育 ,才能掌握,增長,豐富和完善自己；才能獲得良好的,享受。受教育能改變我們的,是我們每個人自身和的要求 , 受教育是我國公民的一項基本權(quán)利。教育不僅能改變的命運(yùn) , 而且決定著的未來。社會主義現(xiàn)代化需要數(shù)以億計的、數(shù)以千萬計的專門人才和一大批。每個公民都有責(zé)任通過接受一定程度的教育為國家和做出貢獻(xiàn)。學(xué)習(xí)任務(wù)二：我們應(yīng)該怎樣珍惜受教育的權(quán)利,履行受教育的義務(wù)？1、 閱讀馬燕的故事。思考：馬燕是怎樣珍惜和維護(hù)自己受教育的權(quán)利的？2、 制定行動計劃：填寫P45 方框內(nèi)容“爭做全面發(fā)展的中學(xué)生”。要堅持使自己受到的教育。努力使自己在等方面全面發(fā)展。爭取接受的教育 , 積極通過進(jìn)行學(xué)習(xí)。預(yù)習(xí)診斷：

17、一、單項選擇題：1、王剛是七年級班的同學(xué),他非常頑皮 ,經(jīng)常在上課時違反紀(jì)律,影響同學(xué)上課。他的這種行為是不珍惜受教育權(quán)利的表現(xiàn)不認(rèn)真履行受教育義務(wù)的表現(xiàn)違法行為 ,要受法律制裁違紀(jì)行為 ,應(yīng)該批評教育A 、B、C、D 、2、中學(xué)生周旭最近有些反常。老師找他談話,他說：“我一談學(xué)習(xí)就頭疼,看到作業(yè)就心煩 ,9 / 26聽到考試就害怕。況且讀書也沒什么用,不如打工掙錢實惠?！彼麉拰W(xué)的原因是A 、“考考考、分分分”的應(yīng)試教育造成的B、沒有理想或信念,心理素質(zhì)差C、思想道德品質(zhì)低下D 、他太成熟了,看透了社會上的一切二、簡答題：3、古人“孫敬頭懸梁,蘇秦錐刺股, 車胤囊螢學(xué), 孫康映雪讀”的詩句,用

18、典型示范勸人苦讀今天的我們應(yīng)怎樣珍惜受教育的權(quán)利,履行受教育的義務(wù)？4、初中生小森家對面新開了一家網(wǎng)吧,閃閃發(fā)光的屏幕和陣陣激烈的槍聲強(qiáng)烈地吸引著他。他總想課后找時間去玩 ,可是由于學(xué)校抓得緊 ,學(xué)習(xí)任務(wù)重 ,他根本沒有時間。于是 ,他想了一個辦法 ,托人把病假條帶到學(xué)校 ,自己一頭鉆進(jìn)網(wǎng)吧玩游戲。1、 你怎樣看待小森的做法？2、如果你是小森的同學(xué),你打算怎樣幫助他認(rèn)識這個問題？預(yù)習(xí)質(zhì)疑：初中思想品德七年級第二單元第四課總第10 課時預(yù)習(xí)課題：學(xué)會學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)目標(biāo)：情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：a 對自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)關(guān)有一個清晰的認(rèn)識,懂理學(xué)會學(xué)習(xí)的重要性。b 體驗自主、合作、探究學(xué)習(xí)的樂趣,努力轉(zhuǎn)變被動封

19、閉的學(xué)習(xí)方式。C 掌握記憶規(guī)律,會從各角度 ,根據(jù)學(xué)習(xí)時間、不同老師,不同學(xué)科等結(jié)合自己的實際情況選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法,努一個做一個會學(xué)習(xí)的學(xué)生。能力目標(biāo)：a 能夠在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,自如的采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。b 能夠有學(xué)習(xí)中根據(jù)自身的特點靈活的采用科學(xué)、合理適合自己的學(xué)習(xí)方法,增強(qiáng)習(xí)興趣 ,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。知識目標(biāo)：掌握艾賓浩斯遺忘規(guī)律,學(xué)會記憶。預(yù)習(xí)重難點 :（ 1）重點：轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式 ,選擇科學(xué)、合理、適合自己的學(xué)習(xí)方法。（ 2）難點：敢于在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,并能積極地用新的更合理科學(xué)的學(xué)習(xí)方法指預(yù)習(xí)任務(wù)：學(xué)習(xí)任務(wù)一：轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式1、學(xué)生游戲“人魔過河”要求通過各種學(xué)習(xí)方

20、式,想盡一切辦法,讓這三個魔和三個人渡河到對岸。注意只有一條船,只有兩個座位,或兩個人 ,或兩個魔 ,或一個魔一個人,但是不管船到達(dá)哪一邊魔數(shù)多于人數(shù),魔就會吃掉人。所以必須保證兩岸魔數(shù)與人數(shù)平衡或人數(shù)多于魔數(shù)。還有就是來回往來中要有人或魔劃船。（1）學(xué)生積極思考,準(zhǔn)備課上發(fā)言（2）總結(jié)有效學(xué)習(xí)方式一下面文字作參考自主學(xué)習(xí)：積極思考,把 100%的情感都投入到學(xué)習(xí)中合作學(xué)習(xí) :共同討論交流,互相協(xié)作 ,善于利用集體的力量.探究學(xué)習(xí) :多方思考 ,不斷嘗試 ,積極探索 .2、學(xué)會自主、合作、探究式的學(xué)習(xí) 探究活動 ：讓學(xué)生分析P46“在物理實驗課上,我們經(jīng)過共同合作成功制作出新的案例。議一議：“

21、我們”為什么會贏得勝利？想一想；這對我們的學(xué)習(xí)有何啟示？10 / 26找一找：他們運(yùn)用了哪些學(xué)習(xí)方式？學(xué)習(xí)任務(wù)二：選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法實話實說1 轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式很重要,與此同時學(xué)習(xí)方法的選擇也至關(guān)重要。我們進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)一個多月了 ,大家對新的學(xué)習(xí)肯定會有很多的感觸 ,我們來一個實話實說 ,總結(jié)我們這段時間的學(xué)習(xí)情況。請你談一下自己的學(xué)習(xí)感受 ,整理并準(zhǔn)備課上發(fā)言。2 學(xué)會掌握正確的學(xué)習(xí)方法?？凑n本的寓言故事,孩子為什么不要金山而要點金術(shù)？3 看課本 ,想一想：這兩位同學(xué)的問題出在哪兒？幫一幫：請幫助這兩位同學(xué)找到解決問題的方法？4【展示名言】：成功=勤奮 +科學(xué)的學(xué)習(xí)方法+少說空話。恩格斯說明了什

22、么？學(xué)習(xí)任務(wù)三：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣實踐活動：想一想自己有哪些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣？怎樣糾正？想一想：你覺得自己有哪些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣難以克服需要老師或者同學(xué)幫助的？教你一招：值得高興的是我們班已經(jīng)有很多同學(xué)已經(jīng)掌握了攀登學(xué)習(xí)高峰的方法和技巧 ,同學(xué)們 ,把自己的學(xué)習(xí)法寶寫出來 ,幫幫咱們班正在為學(xué)習(xí)犯愁的同學(xué)們嗎？題目是教你一招學(xué)習(xí)法寶。課上交流 ,優(yōu)等生還要準(zhǔn)備發(fā)言。預(yù)習(xí)收獲：預(yù)習(xí)診斷：一、我選擇1、對于剛跳進(jìn)中學(xué)校門的初中生來說,在學(xué)習(xí)過程中 ,應(yīng)特別注意把握以下幾點（）學(xué)會自主學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)效率科學(xué)安排時間 多花時間死記硬背A B. C. D. 2、小剛在小學(xué)時成績一直名列前茅,可進(jìn)入初中以后 ,

23、由于科目的增多 ,難度加大 ,他雖然還是很認(rèn)真的學(xué)習(xí) ,但感覺到成績明顯下降了,困惑不解 ,你能幫他想想辦法嗎？（）A 、讓爸爸媽媽幫忙監(jiān)督檢查學(xué)習(xí)情況B、合理安排時間 ,制定學(xué)習(xí)計劃 ,改變學(xué)習(xí)方法C、智力水平落后了,還需要加倍的努力、用功D、科目太多就選兩個自己喜歡的認(rèn)真學(xué),其余的隨它去3、下列關(guān)于學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法不正確的說法是（ ）A 、只要學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)的學(xué)習(xí)方法就一定是好的學(xué)習(xí)方法B、只有適合于自己、能不斷提高自己學(xué)習(xí)效率的學(xué)習(xí)方法才是好的學(xué)習(xí)方法C、好的學(xué)習(xí)方式會在學(xué)習(xí)的過程中自然而然的形成,用不著摸索嘗試D、用小學(xué)的方法也一定能學(xué)好初中的各門功課4、 要學(xué)好初中各門功課 ,我

24、們要怎樣去做呢？請你從下面的選項中挑出你認(rèn)為合適的（）課前認(rèn)真預(yù)習(xí) ,開展各種準(zhǔn)備活動課堂上專心聽講 ,認(rèn)真做好筆記 課后及時鞏固復(fù)習(xí) ,獨立完成作業(yè)平時學(xué)不學(xué)沒有關(guān)系,只要考前認(rèn)真復(fù)習(xí)就行了A 、B、C、D 、二、我分析在交流學(xué)習(xí)方法時 ,小光聽小王說早上看書好,他就早上看書。聽小李說中午學(xué)習(xí)的效率高,他就中午學(xué)習(xí)。聽小劉說晚上熬夜看書記得牢,他就晚上熬夜看書。你覺得小光的學(xué)習(xí)方法對嗎？ 為什么？11 / 26三我探究1 嘗試根據(jù)自己的性格,選擇恰當(dāng)?shù)姆椒◤亩鴵P(yáng)長避短2 請根據(jù)不同科目的特點選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法3 學(xué)習(xí)中你有哪些不良的學(xué)習(xí)慣 ,對你的學(xué)習(xí)有哪些影響 ,打算如何改正 ?預(yù)習(xí)質(zhì)

25、疑：預(yù)習(xí)目標(biāo)： 1. 概述友情的重要作用。2. 結(jié)合生活中的實例 , 說明生活需要友情。3. 正確認(rèn)識青春期閉鎖 心理 , 知道應(yīng)怎樣克服。4. 制定交友計劃 , 感悟友情在成長過程中的作用。預(yù)習(xí)重點：生活需要友情預(yù)習(xí)任務(wù)：（一）生活需要友情問題引領(lǐng)：同學(xué)之間的友情對我們的成長有哪些重要作用？（ 1） 閱讀教材 57 頁小字材料 , 思考：如果你被調(diào)查會怎樣回從這份調(diào)查中能悟出什么道理？想一想：培根的名言說明了什么道理？（結(jié)論）生活離不開_, 人生離不開 _ 。（ 2）閱讀教材 58 頁“三人組合”事例 , 想一想自己曾得到好朋友哪些幫助？（結(jié)論） . 友情能使我們互相啟發(fā)_、相互激勵 , 有

26、助于我們增長知識_, 更快的進(jìn)步和 _ 。（ 3）仔細(xì)觀察教材 58 頁兩副照片 , 填一填：自己最知心的朋友是： _ 。他（她）對自己印象最深的一次幫助是：_ 。（結(jié)論） . 友情給我們 _和 _讓我們獲得更多的_ 和_。寫 一 寫 ： 友 誼 的 名 言 兩 則 _ 、_（二）克服閉鎖心理積極尋找朋友問題引領(lǐng)：閉鎖心理的危害有哪些？怎樣克服閉鎖心理？閱讀教材59 頁許娜事例 ,想一想：許娜現(xiàn)象將對個人的發(fā)展產(chǎn)生怎樣的影響？議一議：許娜應(yīng)怎樣擺脫苦惱？實話實說：教材60 頁出現(xiàn)的情況自己應(yīng)該怎樣做？（結(jié)論）進(jìn)入青春期后, 有些同學(xué)容易產(chǎn)生_。我們要獲得真摯的 友 情 , 就 要 消 除 _

27、。 以 積 極 開 放 的 心 態(tài) 主 動 與 他 人_, 培養(yǎng)熱情、開朗的_。（三）慎交友問題引領(lǐng)：我們在積極尋找友情的過程中應(yīng)注意什么？想一想：“近朱者赤, 近墨者黑”這句話的意思是什么？閱讀教材61 頁毛澤東交友事例想一想：毛澤東都交了怎樣的朋友？對他以后的人生道路起到了怎樣的作用？（結(jié)論） . 我們在積極尋找友情的過程中, 應(yīng)注意慎交友 , 努力做到善交12 / 26_, 樂交 _, 不交 _。預(yù)習(xí)診斷 : 一、選擇題1、“友誼是天地間最可貴的東西, 友誼是人生最大的安慰。”這句名言告訴我們（）A 友誼十分寶貴, 我們?nèi)魏螘r候都應(yīng)不惜一切代價維護(hù)他B 友誼的價格最高C友誼十分寶貴, 能

28、給我們力量, 給我們安慰D友誼能給我們金錢, 給我們財富2、“近朱者赤, 近墨者黑”這句話的意思是（）A 不與學(xué)習(xí)成績差的同學(xué)交朋友B 不與跟自己愛好不同的人交朋友C 不與和自己意見不一致的人交朋友D 要慎交友二、非選擇題3、“如果你有一個蘋果 , 我有一蘋果 , 彼此交換 , 那么 , 每個人只有一個蘋果；如果你有一個思想 , 我有一個思想 , 彼此交換 , 我們每個人就有了兩個思想 , 甚至多于兩個思想?！庇鴳騽〖沂挷{的這句名言在交友方面給了我們哪些啟示？預(yù)習(xí)質(zhì)疑：預(yù)習(xí)目標(biāo)： 1、懂得交友的幾種途徑和方法。2、提高處理與同學(xué)、朋友之間矛盾的能力。3、學(xué)會關(guān)心、尊重、寬容、理解他人, 樂

29、于助人、與人為善, 養(yǎng)成善于與人合作的習(xí)慣4、培養(yǎng)在實際生活中交友的能力。學(xué)會人際交流與溝通。預(yù)習(xí)重點：讓友誼之樹常青預(yù)習(xí)任務(wù)：問題引領(lǐng)：怎樣建立和發(fā)展真摯的友情？1、想一想：你希望朋友具有什么品質(zhì)？說一說：自己愿與教材61 頁的哪些同學(xué)交朋友？為什么？（結(jié)論）平等待人是人際交往的_, 是建立和發(fā)展友情的_. 尊重朋友就要懂得尊重朋友的_, 不做傷害朋友_的事 , 不說傷害朋友 _的話 . 朋友相交 , 貴在 _. 只有以 _相待 ,以 _ 相 交 , 才 能 贏 得 朋 友 的 _, 建 立 一 種 真 摯 持 久 的_.2、想一想：自己遇到教材 62 頁的四種情況 , 希望別人怎么對待自己

30、？寬容這首詩說明了什么問題？（結(jié)論）要以 _的胸懷接納他人, 對他人多一份 _ 與 _。寫一寫:教材63頁的故事可能的結(jié)尾是_ 。13 / 26（結(jié)論）理解、寬容并不是不講_ 。真正的友誼必須以分清_ 、 _ 為前提。那種不分_, 只講“ _ ”的所謂友誼 , 決不是真正的友誼。3、實話實說：你遇到教材64 頁情況時 , 會怎樣做？想一想：你周圍是否有“只在需要別人幫助的時候才會想到別人”這樣的人？這樣的人能獲得真摯的友情嗎？說一說：“讀一讀”材料中鄭冬偉、鄭曉晨是怎樣幫助同學(xué)的？從他們身上自己學(xué)到了什么？（結(jié)論）當(dāng)同學(xué)、朋友遇到困難和不幸時, 我們應(yīng)毫不猶豫地伸出_ 之 手 , 盡 自 己

31、所 能 給 予 熱 情 的 _,不 能_, 更不能 _ 。對別人的事不管不問、想不到主動幫助別人的人很難尋求到_, 發(fā)展真摯的_ 。預(yù)習(xí)診斷 : :一、選擇題1、建立和發(fā)展友情的前提是（）A 興趣相投B互相幫助C平等待人D平易近人2、要建立真正的友誼, 就應(yīng)該（）以誠相待平等待人夠哥們, 講義氣關(guān)心幫助他人理解、寬容他人ABCD3、考試時 , 王澤拒絕了好友想看自己答案的請求, 王澤的行為（）A 會傷朋友的心B是怕朋友超過自己C 是對朋友缺乏誠心的表現(xiàn)D 是講原則的表現(xiàn), 有利于友誼沿著正確的方向發(fā)展二、非選擇題4、今天天氣突然變冷, 同桌小剛著涼了, 上課時吐了一地, 還弄臟了你的衣服,這時

32、你會怎么做？如果他昨天剛和你吵過架, 你會幫他嗎？為什么？預(yù)習(xí)質(zhì)疑：1、情感、態(tài)度、價值觀：樹立尊師觀念, 激發(fā)對老師的熱愛之情。2、能力：積極與老師進(jìn)行交流溝通, 正確對待老師的表揚(yáng)和批評及老師提出的要求。3、知識：了解教師在自己成長中的作用, 知道熱愛尊敬老師的方法。預(yù)習(xí)重點師愛濃濃 預(yù)習(xí)任務(wù) 任務(wù)一：閱讀教材P65 67 頁“師愛濃濃”內(nèi)容, 嘗試解決以下問題：1、觀察 P65 頁圖片 , 想一想：老師給予我們的愛體現(xiàn)在哪些方面？2、結(jié)合P66 67 頁的張家營老師和王月娥老師的做法, 探究：老師是怎樣幫助我們成長的？（從學(xué)習(xí)的角度和做人的角度兩個方面分析）3、思考：老師對我們的愛與父母

33、對我們的愛有什么區(qū)別？14 / 264、嘗試歸納：老師在我們成長中的作用有哪些？任務(wù)二：閱讀教材P68 69 頁熱愛“尊敬老師”內(nèi)容, 思考：1、搜集整理你所知道的尊敬老師的名言警句。2、 P68 頁江澤民主席看望自己的老師說明了什么？3、想一想：尊敬老師最重要的是什么？我們應(yīng)怎樣尊重老師的勞動？（從課上和課下兩方面來闡明）4、探究：我們應(yīng)該怎樣對待老師的教誨和老師提出的要求？5、自我反思：“下列要求我是否做到了；對老師有禮貌, 還應(yīng)該做到哪些？”見到老師熱情地打招呼, 問好。老師同我們談話時, 認(rèn)真傾聽。上下樓梯 , 請老師先走上下課 , 起立向老師致敬有事進(jìn)老師的辦公室, 先打招呼 , 經(jīng)

34、老師允許后再進(jìn)去。 預(yù)習(xí)診斷老師是我們學(xué)習(xí)的師愛濃濃老師是我們成長道路上的老師的愛是的 , 是的。我愛我?guī)熑鐣家鹁蠢蠋煙釔圩鹁蠢蠋熥钪匾氖菍W(xué)生要尊敬老師老師的教誨 ,老師提出的要求 ,老師的批評對老師預(yù)習(xí)質(zhì)疑 通過預(yù)習(xí) , 我的疑惑是 _ 。政治學(xué)科七年級上冊第三單元第6 課第 2 課我與老師交朋友預(yù)習(xí)學(xué)案設(shè)計人：寧陽二十四中學(xué)邵春華 預(yù)習(xí)目標(biāo) 1、情感、態(tài)度、價值觀：進(jìn)一步樹立尊師觀念, 民主平等觀念, 激發(fā)對老師的熱愛之情。2、能力：學(xué)會建立民主平等的師生關(guān)系, 增強(qiáng)正確處理師生矛盾的能力。3、知識：知道學(xué)生與老師交往與溝通的方式、方法和途徑。預(yù)習(xí)重點主動與老師交流交往。 預(yù)習(xí)任務(wù)

35、 任務(wù)一：閱讀教材P6971 頁“主動與老師交流交往”內(nèi)容, 嘗試解決以下問題：15 / 261、有人說師生關(guān)系是警察與小偷的關(guān)系, 上級與下級的關(guān)系, 你認(rèn)為應(yīng)該是什么關(guān)系呢？2、想一想： P69 70 頁的“師生懇談會”體現(xiàn)了一種怎樣的師生關(guān)系？3、思考：如果我們能夠主動、熱情、誠懇地與老師進(jìn)行思想感情上的交流, 會有什么作用？4、觀察P70 頁的漫畫 , 探究上述三種做法可能產(chǎn)生的結(jié)果, 并為他們出謀劃策, 今后他們應(yīng)該怎樣做？5、嘗試歸納：主動與老師交流交往的必要性有哪些？任務(wù)二：閱讀P7071 頁“正確處理與老師之間的矛盾”內(nèi)容, 完成下列探究問題：1、 P71 頁案例中的方潔是怎樣

36、處理與老師之間的矛盾的？2、 反思：自己在被老師誤解或與老師發(fā)生矛盾時, 是如何處理的？3、歸納：怎樣正確處理與老師之間的矛盾和誤會？4、結(jié)合P72 頁的案例 , 想一想：假如你是吳老師的學(xué)生, 發(fā)現(xiàn)老師在工作中出現(xiàn)差錯時, 你會怎樣做 ? 預(yù)習(xí)診斷 小明是個貪玩的學(xué)生, 他上課總愛開小差, 回家還老是忘記寫作業(yè)。吳老師經(jīng)常教育他,督促他 , 抽時間給他補(bǔ)課?？墒切∶饕幌氲酵趵蠋熥尯脛拥乃险n至始至終都要認(rèn)真聽課,讓愛偷懶的他獨立完成作業(yè), 就覺得老師對他要求太嚴(yán)格了, 認(rèn)為老師不喜歡他, 他有時采用消極態(tài)度對抗吳老師。對王老師的做法, 我是這樣認(rèn)識的：假如你是小明的好朋友, 請你告訴小明 ,

37、 他應(yīng)如何去做？ 預(yù)習(xí)質(zhì)疑 在預(yù)習(xí)中 , 你的疑惑是：_ 。政治學(xué)科七年級上冊第四單元第七課第一課時做人要自尊預(yù)習(xí)學(xué)案一、預(yù)習(xí)目標(biāo)：1、情感 , 態(tài)度 , 價值觀：養(yǎng)成自尊的生活態(tài)度。2、能力：提高觀察問題, 分析問題和解決問題的能力。3、知識：認(rèn)識自尊的重要作用, 了解一個人樹立自尊的途徑和方法。二、預(yù)習(xí)重點：用行動贏得自尊三、預(yù)習(xí)任務(wù)：1、預(yù)習(xí)要求：通過自學(xué)討論掌握自尊的意義和如何培養(yǎng)自尊心。2、預(yù)習(xí)活動：16 / 26（ 1）請同學(xué)自學(xué)第一目“自尊無價” , 完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)。讀一讀 P77 頁下面小欄目 , 想一想：自己有過類似的經(jīng)歷和感受嗎？小結(jié) ：自尊是一種健康良好的心理狀態(tài) 。它

38、首先表現(xiàn)為 _ 和_, 自尊還包含要求他人、集體和社會對自己_的期望。讀徐悲鴻、孫天帥的材料, 想一想：徐悲鴻勤奮學(xué)習(xí)的動力來自哪里？自己為孫天帥感到遺憾嗎？小結(jié)：自尊的意義：自 尊 的 人 _ ； 自 尊 的 人 贏 得 他 人 的 _ ； 自 尊 的 人_,_ 。（ 2）請同學(xué)自學(xué)“用行動贏得自尊” , 完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)。讀朱自清的材料 , 想一想：朱自清的行動說明了什么？小結(jié)：自尊的人維護(hù) _, 不損 _。讀一讀 P80 頁最上面的材料 , 反思自我 , 想一想：自己當(dāng)時的感受是什么？小結(jié)：要樹立自尊 , 要靠 _、_ 來實現(xiàn)。想一想：在日常生活中 , 你能否贏得他人的尊重？有的話, 說

39、出來與其他同學(xué)共享；沒有的話 , 自己今后打算怎樣做？小結(jié)：要想贏得他人的尊重, 首先要 _。試著總結(jié)一下：自己尊重他人？尊 重 他人 的 _ 、 _, 對 他 人 有 禮 貌 , 不 做 傷害 他 人 自 尊心 的 事 ； 要_、 _他人 , 從內(nèi)心接納他人。試著總結(jié)一下：怎樣用行動贏得自尊？3、預(yù)習(xí)結(jié)論：4、預(yù)習(xí)診斷： 選擇 1、自尊即自我尊重, 指的是（）A、 一種愛惜自已身體的心理狀態(tài)B、 一種愛護(hù)別人的心理狀態(tài)C、一種希望他人尊重自己的心理狀態(tài)D、一種既不向別人卑躬屈膝, 也不允許別人歧視、侮辱的健康良好的心理狀態(tài)2、不自尊的表現(xiàn)是（）A、容貌上注意修飾B、受到別人的肯定, 心里十分

40、高興C、渴望別人的尊重D、沒有羞恥感, 不自愛 材料分析 古代有個生意人, 走迷了路 , 遇到一個老人, 忙上前問路 , “喂 , 老頭 , 從這里到蘇州走哪條路 , 還有多少里？”老人說：“走中間那條路 , 到蘇州還有七、八千丈?！蹦侨似婀值貑枺骸澳銈冞@里為什么不用里 , 而用丈呢？”老人說：“?！?、老人會說什么話呢？2、這個故事告訴我們一個什么道理呢？17 / 265、預(yù)習(xí)質(zhì)疑：政治學(xué)科七年級上冊第四單元第七課第二課時成功需自信預(yù)習(xí)學(xué)案一、預(yù)習(xí)目標(biāo)：1、 情感 , 態(tài)度 , 價值觀：以自信的態(tài)度對待生活中的困難, 努力把自己培養(yǎng)成為生活中的強(qiáng)者。2、 能力：提高觀察問題、分析問題和解決問

41、題的能力。3、 知識：了解一個人要樹立自信的基本途徑和方法。二、預(yù)習(xí)重點：揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。三、預(yù)習(xí)任務(wù)：1、預(yù)習(xí)要求：通過自學(xué)討論掌握自信的意義和如何培養(yǎng)自信心。2、預(yù)習(xí)活動：請同學(xué)自學(xué)課本, 完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)。（ 1）在人生道路上我們?yōu)槭裁葱枰孕?？?2）如何樹立起自信？3、預(yù)習(xí)結(jié)論：4、預(yù)習(xí)診斷：選擇：1、世界著名的發(fā)明大王愛迪生, 晚年驕傲自恃, 甚至對手下人說：“不要向我建議什么,任何高明的建議也超不了我的思維。”這樣, 他就堵塞了智慧的源泉, 以后他也就沒有什么重大的發(fā)明問世。這告訴我們（）A、人要自尊自信, 不要自傲自負(fù)B、人要學(xué)會獨立思考, 不能受他人的左右C、人要知榮辱, 講

42、自愛 , 用積極的言行維護(hù)自已的自尊D、人要悅納自我, 不能自卑2、有人問居里夫人, 您認(rèn)為成才的竅門在哪里？居里夫人肯定地說：“恒心和自信心,尤其是自信心?！笨梢姡ǎ〢 有了自信心 , 任何事情都可以辦好B 居里夫人靠自信成功, 其他人卻不盡如此C沒有自信心絕對辦不成任何事情D自信心是成才與成功的重要條件材料分析：今年上初二的小強(qiáng), 英語基礎(chǔ)差 , 失去了學(xué)習(xí)信心。新來的老師對他說：“基礎(chǔ)差先不要和其他同學(xué)比, 自己和自己比, 有進(jìn)步就算是成功?！钡谝淮嗡ǖ哪繕?biāo)是50 分 , 經(jīng)過努力, 他得了 52 分, 老師鼓勵他說：“有進(jìn)步下次爭取55 分。”這樣 , 他的英語成績逐步提高,信心更強(qiáng)了。小強(qiáng)是怎樣建立自信心的？18 / 265、預(yù)習(xí)質(zhì)疑：思想品德七年級上冊第四單元第八課第一項目自己的事情自己做預(yù)習(xí)學(xué)案一預(yù)習(xí)目標(biāo)：1.養(yǎng)成自理的生活態(tài)度,