XX年學(xué)校學(xué)習(xí)考察報告—用理念指揮行動

1、XX年學(xué)校學(xué)習(xí)考察報告一用理念指揮行動XX年10月4日至6日，我們一行10人，在孫局長的帶領(lǐng)下， 赴姜堰、泰興、無錫三市 4 所學(xué)校學(xué)習(xí)考察。收獲不小，啟 發(fā)很大?，F(xiàn)將個人的學(xué)習(xí)體會報告如下：一、簡要說明我們考察的四所學(xué)校屬于不同的類型。姜堰是個 90 萬人口 的縣級市，與我們大體相當(dāng)。姜堰一中相當(dāng)于我們的一中， 姜堰二中相當(dāng)于我們的二中、三中。黃橋中學(xué)是泰興市的一 個鎮(zhèn)級中學(xué)，與我市的幾所鎮(zhèn)中學(xué)地位相當(dāng)，只是黃橋作為 千年古鎮(zhèn)，鎮(zhèn)區(qū)人口就有 10 萬，經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對較好。無錫 錫山區(qū)的天一中學(xué)，是一所在全省乃至全國都有相當(dāng)影響的 中學(xué)，處在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，教育現(xiàn)代化程度很高，教育理念 也相對較為

2、先進(jìn)。二、考察實錄一）用管理提高聲望姜堰二中 耀眼成績：姜堰二中在 04 年高一錄取前 100 名只有 10 人、 前 600 名只有 40 人的條件下， 07 年高考， 1100 多名參考學(xué) 生，942 人達(dá)到本科分?jǐn)?shù)線，全市高考前 1000 名中，二中占 500 多人。獨特風(fēng)格：一是風(fēng)氣正。領(lǐng)導(dǎo)班子齊心協(xié)力，大局意識強， 扎扎實實地抓好師資隊伍建設(shè)和教育教學(xué)管理。教師積極進(jìn) 取，團(tuán)隊意識強， 幾十年來， 二中教師奮力拼搏， 不講價錢， 不講待遇，無論到什么地方都把樹立二中的精神和形象放在 第一位。領(lǐng)導(dǎo)理念是，用事業(yè)統(tǒng)一思想，用修養(yǎng)調(diào)節(jié)矛盾， 用感情維系和諧，用制度保證工作。二是意識強。強調(diào)

3、三種 意識：大局意識團(tuán)結(jié)協(xié)作，整體發(fā)展；爭先意識樣 樣爭先，事事爭先；危機(jī)意識生于憂患，死于安樂。三 是制度好。打造教師共同體，在集體發(fā)展上做文章，提倡個 人提升，集體合作，整體建構(gòu)，合力發(fā)展。運用木桶原理， 注重專家引領(lǐng)，強調(diào)學(xué)科發(fā)展的全省位置。四是思考勤。不 斷地創(chuàng)新， 不停地思考， 認(rèn)真糾正前期工作中不合理的做法。 借鑒意大利世界杯設(shè)計 7 套方案最終奪冠的經(jīng)驗， 抬頭看路， 埋頭拉車，務(wù)實高效，厚積薄發(fā)。五是管理細(xì)。認(rèn)真提高服 務(wù)水平，學(xué)校食堂一年 365天保持干干凈凈， 沒有一點油漬， 在全省各行各業(yè)食堂中被評為第一名，衛(wèi)生檢查從來不要通 知，由此可見一斑。認(rèn)真研究高考方案。根據(jù)自身

4、的特點，夯實基礎(chǔ)，研究學(xué)生，研究取舍，抓好中檔題目，講什么， 不講什么，講到什么程度，既根據(jù)高考的要求，也根據(jù)學(xué)生 的實際，注重科學(xué)性，強調(diào)針對性，不以講不講，講得好為 前提，而以學(xué)生的領(lǐng)悟掌握為根本。既避免“兩張皮” ，講 的和考的不一樣，也杜絕“一張臉” ，沒有前后聯(lián)系和知識 滲透。大體要求是，近期的占80%，以前的占 20%。細(xì)節(jié)擷取。聽了高三（ 18）班一節(jié)語文復(fù)習(xí)課，感覺是：緊 扣高考，知識點交待得十分清楚，能力訓(xùn)練環(huán)環(huán)緊扣，課堂 非常流暢。聽課前，坐在最后一排后窗處的一個學(xué)生，在我 起身看班級文化建設(shè)圖片的時候，把自己坐的椅子和我?guī)нM(jìn) 去的凳子交換了一下，讓我感觸頗深；聽課時，擔(dān)心

5、我聽不 清楚，老師專門讓坐得離我最近的一個學(xué)生起來翻譯課文， 也讓我頷首感謝。另外，董建校長的“不求為我所有，但求 為我所用?！苯淌仪暗?“笑看人生峰高處， 唯有磨難多正果。 ” 教室側(cè)面墻壁上的大國崛起解說詞，追夢 XX 各重點大 學(xué)圖片，也都讓人耳目一新。（二）用高考凝聚力量黃橋中學(xué) 灼目高考：二流生源，一流高考。本科進(jìn)線人數(shù) XX 年 346 人，XX年484人，XX年，600分以上136人，本二線以上554 人，名列泰州市四星級高中第三，躋身于江蘇省重點中學(xué)前列。XX年高考再創(chuàng)新高，本科進(jìn)線575人。XX年800多人，XX年突破千人大關(guān)，只有幾十個學(xué)生未達(dá)到二本分?jǐn)?shù) 線。迎考策略。1、

6、抓好兩支隊伍建設(shè)。 一是年級組、班主任隊伍建設(shè)。實行年級組管理六個承包， 即：思想教育承包、常規(guī)管理承包、學(xué)風(fēng)建設(shè)承包、生活指 導(dǎo)承包、計劃落實承包、目標(biāo)達(dá)成承包；班主任管理六個落 實，即：課余時間落實、作業(yè)完成落實、課外輔導(dǎo)落實、考 試教育落實、考評分析落實、補救措施落實。二是教研組、備課組建設(shè)。重點是加強備課組建設(shè)，向備課 組要質(zhì)量，強調(diào)集體備課。為防止年輕教師可能產(chǎn)生的依賴 思想，年長教師可能出現(xiàn)的獨尊意識，從而太整齊劃一，扼 殺教師的積極性和創(chuàng)造性，學(xué)校規(guī)定實行“二次備課” ，就 是在集體備課的前提下，每個教師聯(lián)系學(xué)生實際和個人特點， 將備課修改補充，從而形成自己的風(fēng)格和個性，在下一次

7、的 備課活動上，將二次備課所得的東西向本組教師介紹，通過 集體修改，取長補短，形成一個完整的教案。2、嚴(yán)格考試訓(xùn)練。汪校長認(rèn)為，組織考試不容易，要考，就要考出效果 和作用，否則就是勞民傷財，浪費時間，敗壞風(fēng)氣。正因如此，每一次考試，學(xué)校都認(rèn)真對待。每份試卷，都要打上命 題者的名字，迫使其認(rèn)真對待命題；命題以中檔題為主，其 它題目適當(dāng)考慮，骨干教師參與，教研組把關(guān)，總之要保證 絕大多數(shù)考生，特別防止高三下來的教師，一時拐不過彎， 出手較重，挫傷學(xué)生。同時要求認(rèn)真巡視，認(rèn)真監(jiān)考，流水 閱卷，準(zhǔn)確統(tǒng)計，認(rèn)真評析，務(wù)求達(dá)到一定效果。從高一開 始，都按照高考方式模擬訓(xùn)練。并明確：抓考風(fēng)考紀(jì)，就是 抓教育

8、質(zhì)量。 3、重視考試、考生研究。一是重視高考信息 的搜集和整理， 不要在這方面吃虧； 二是新高考方案的研究， 從全省的形勢和本校學(xué)生的現(xiàn)狀等方面認(rèn)真分析，平時教學(xué)， 要求教師要放棄難題，抓基本題，個別學(xué)生再個別對待；三 是重視邊緣生的培養(yǎng)，關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生，找出每一個學(xué) 生的優(yōu)點和不足，多鼓勵，多補救。三）用理念指揮行動天一中學(xué) 沈茂德校長是個教育專家，我們到達(dá)天一后，他給我們作了 一個學(xué)術(shù)報告式的介紹，強調(diào)的是教育要重視核心價值的引 領(lǐng)，應(yīng)該說對我們啟發(fā)很大。一是重視差異，挖掘潛力。沈校長說，承認(rèn)差異是一切教育 的起點。孩子是人，是發(fā)展中的人，是個性化的人，正因如 此，無論是家庭教育，還是

9、學(xué)校教育，都必須承認(rèn)這個事實， 尊重這個差異。男孩子打架，那不是品德的問題，是孩子表 現(xiàn)天性的問題，我們應(yīng)該如何看待和處理，這里既有分寸， 也有藝術(shù)。如今很少見到男孩子打架了，我們擔(dān)心，男孩子 是否有女性化的傾向。果真如此，那是一種什么樣的后果， 我們都可以思考。有的學(xué)校，學(xué)生宿舍管理得井井有條，整 齊劃一，準(zhǔn)軍事化，毛巾、牙刷等都擺成一條線，學(xué)生一天 到晚要想著這個，長期訓(xùn)練下去，我們的學(xué)生會變成什么樣 子？所以，統(tǒng)一性的東西未必就好，那其中就有扼殺天性的 成分和做法（從某種角度講，高考就是扼殺天性，扼殺創(chuàng)造 力）。每一個孩子都是一座金礦，我們對每一個孩子的成長 都應(yīng)該飽含期盼，教育就是要在

10、這期盼中挖掘潛力，挖掘創(chuàng) 造性。這樣我們的民族才有希望。二是崇尚寧靜，心無旁騖。寧靜方可致遠(yuǎn)。寧靜，是教師的 必要條件。教育工作者如果一天到晚想的是待遇，是賺錢， 很難做好教育工作。當(dāng)我們走進(jìn)課堂的時候，舉手投足，開 口說話，素質(zhì)教育就開始了。差別僅在于，一個優(yōu)秀的教師 教人學(xué)好，給人好的素質(zhì)，一個差的教師，教人不學(xué)好，誤 人子弟而已。就是其它工作吧，如果我們功利的心理太強， 一天到晚想著領(lǐng)導(dǎo)怎么想，這件事情與我有沒有利，那還怎 么工作？天一中學(xué)一名考生考取澳大利亞一所學(xué)校，家長請 天一中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師吃飯。 席間，家長及請來陪同的人員， 總是在詢問沈校長的工資數(shù)額，有的猜測年薪 300 萬元

11、，有 的說 500 萬元，有的說最低也不會少于 100 萬元。天一中學(xué) 的一位領(lǐng)導(dǎo)站了起來，澄清說，離你們說的差距太遠(yuǎn)，但如 果今天我們的話題都在這里，那對不起，這頓飯，我們就不 必再吃了。教育講究的是奉獻(xiàn)，是生命價值；企業(yè)講究的是 賺錢，是物質(zhì)價值。將這樣的兩種人放在一起，沒有酒逢知 己的快樂，只有話不投機(jī)的尷尬！三是鍛煉恒心， 一以貫之。 沒有根基，豈能蓬勃？沒有恒心， 豈能成功。沈校長介紹說，他在澳大利亞考察，學(xué)校派遣一 男一女兩個學(xué)生給她作翻譯。他問那女生，你快畢業(yè)了，準(zhǔn) 備從事什么工作？女生回答， 做教師， 希望象您一樣當(dāng)校長。 男孩子的目標(biāo)是當(dāng)海軍，并且說，已經(jīng)報名了。沒有人教育

12、他們，但他們都表現(xiàn)出了目標(biāo)的專一性。我們的學(xué)生呢？李 揚來到學(xué)校開講座，說學(xué)外語并不要花費多少時間，每天飯 前 5 分鐘背背就行了。同學(xué)們第一天都照做了，幾天以后， 堅持的人就大幅減少，兩周以后就沒有人堅持了。不要說學(xué) 生了，就是我們的教師吧，只要一帶過高三，就認(rèn)為不得了 了，就認(rèn)為自己是專家了。一壺水才燒到 50 度、 60 度，就 不燒了，就飄了。教師如此，何況學(xué)生？正因如此，沈校長 強調(diào)，新課程改革，不要忘記精神引領(lǐng)，不可丟掉德育這一塊。三、考察啟示（一）艱苦創(chuàng)業(yè)的精神是學(xué)校發(fā)展的根本。艱苦創(chuàng)業(yè)，是學(xué) 校發(fā)展的基礎(chǔ)和根本。從現(xiàn)在的情況看，我們考察的幾所學(xué) 校發(fā)展的社會環(huán)境很好，學(xué)校的條件

13、也相對優(yōu)越，教師獎金 福利比較高?？僧?dāng)初，他們也是經(jīng)過一段艱苦的創(chuàng)業(yè)才有現(xiàn) 在的條件的。學(xué)校處于低潮的時候招生也相對困難，可他們 強調(diào)踏實和奉獻(xiàn)，強調(diào)苦干加巧干，并讓大家明白一個道理： 沒有成績就沒有利益。學(xué)校辦得有聲望之后，附近甚至更遠(yuǎn) 地區(qū)的學(xué)生都來到學(xué)校就讀。學(xué)校也能充分利用上級的政策， 解決學(xué)校的發(fā)展問題。（二）團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識是學(xué)校發(fā)展的前提。團(tuán)隊精神，是幾 所學(xué)校強調(diào)最多的方面。大凡學(xué)校能辦得好，一個起碼的條 件就是領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作，干部師生上下同心。姜堰二中的 校長介紹經(jīng)驗的第一點， 就是學(xué)校風(fēng)氣正。好的校風(fēng)、教風(fēng)、 學(xué)風(fēng)，是學(xué)校健康發(fā)展的關(guān)鍵。（三）認(rèn)真細(xì)致的作風(fēng)是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵

14、。我們上面很少提 到姜堰中學(xué)，但這所學(xué)校作為姜堰第一中學(xué)，還是有他的一些特點的。如帳算得十分精細(xì)，教學(xué)時間安排方面，每周語 文用 950 分鐘，數(shù)學(xué)用 940 分鐘，物理用 450 分鐘等，同時 從考分上算學(xué)習(xí)效果，哪門學(xué)科用時少，效果好，哪門學(xué)科 所花費的時間和成績不成正比，都分析得一清二楚。姜堰二 中、黃橋中學(xué)在教學(xué)時間安排上也都有其細(xì)膩獨到的地方， 這里不再贅述。四、幾點建議（一）要有準(zhǔn)確的學(xué)校定位。 從全省來看， 我市的幾所學(xué)校， 一中、三中定位在三流水平線上，其它幾所學(xué)校定位在四流 水平線上，我覺得比較實際。這樣的定位，不是自暴自棄， 自我貶損，而是實事求是，反映客觀現(xiàn)實，這也好讓學(xué)

15、校領(lǐng) 導(dǎo)和教師知道我們與先進(jìn)地區(qū)、一流學(xué)校相比有多大的差距， 我們已經(jīng)沒有任何自大和驕傲的資本，要創(chuàng)造好的環(huán)境和條 件，不是依靠政府、教育局或者其他什么人，只能靠學(xué)校領(lǐng) 導(dǎo)和教師長期不懈地艱苦奮斗。姜堰二中和黃橋中學(xué)的經(jīng)驗 最適合我們學(xué)習(xí)。（二）要有強烈的危機(jī)意識。 姜堰中學(xué)盡管是姜堰第一中學(xué)， 收的學(xué)生要優(yōu)于姜堰二中，去年高考二本上線人數(shù)比二中少 100 多人，我預(yù)計今年仍然要少， 這樣發(fā)展下去要不了幾年， 他的聲望和光芒將會完全被二中所取代。逆水行舟，不進(jìn)則 退。所以，我們的每一所學(xué)校都要有危機(jī)意識和創(chuàng)新意識， 這不僅是發(fā)展的問題，更是生存的問題。（三）要有高遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)。天一中學(xué)所追求的理念，應(yīng)該 是教育發(fā)展的方向。盡管我們一時還達(dá)不到她那樣的水平， 但我們要時刻瞄著她，盯著她，多思考，多研究，以期辦出 我們的特色，實現(xiàn)我們的教育理想。 無論是校長的管理水平， 還是教師的教學(xué)水平，從普遍意義上來講，我們與幾所學(xué)校 的