教師招聘考試復(fù)習(xí)資料-雙江中學(xué)教師招聘2021年考試真題及答案解析【最新版】

1、編號：時間：2021年x月x日書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。頁碼：第32頁 共32頁教師招聘考試復(fù)習(xí)資料-雙江中學(xué)教師招聘2021年考試真題及答案解析【最新版】 1：一天，小紅、小明做完數(shù)學(xué)題后發(fā)現(xiàn)答案不一樣。小紅說：“如果我的不對，那你的就對了。”小明說：“我看你的不對，我的也不對?！迸赃叺男偪戳丝此麄儌z人的答案后說：“小明的答案錯了?！边@時數(shù)學(xué)老師剛好走過來，聽到了他們的談話，并查看了他們的運算結(jié)果后說：“剛才你們?nèi)齻€人所說的話中只有一句是真的。”請問下述說法中哪一個是正確的?（） 單項選擇題A、小紅說的是真話，小明的答案對了B、小剛說的是真話，小明的答案錯了C、小明說對了，小紅和小林

2、的答案都不對D、小明說錯了，小紅的答案是對的 2：一般博物學(xué)家常以外部環(huán)境如氣候、食物等作為唯一可能引起變異的原因。就某一狹隘的意義上來說，這可以算是正確的，這點以后當(dāng)再討論到，但是如果把啄木鳥的構(gòu)造，它的足、尾、嘴、舌如此巧妙地適應(yīng)于捉取樹皮里面的昆蟲，僅僅歸因于外界的條件是不合理的。對文中加橫線的兩個“這”理解正確的一項是（）。 單項選擇題A、兩個“這”指代一樣，都指變異的原因B、兩個“這”指代一樣，都指一般博物學(xué)家的看法C、兩個“這”指代不一樣，第一個“這”指代變異的原因，第二個“這”指代“以外部環(huán)境如氣候、食物等作為唯一可以引起變異的原因”D、兩個“這”指代不一樣，第一個“這”指代一般

3、博物學(xué)家對變異原因的看法，第二個“這”指代“就某一狹隘的意義上來說，這可以算：是正確的” 3：在課堂上運用講授法就是注入式教學(xué)。（） 判斷題對錯 4：現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計的主要特征是（）。 多項選擇題A、以教師教為中心B、以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心C、關(guān)注真實生活D、創(chuàng)造性和靈活性E、以“研究”超越“經(jīng)驗” 5：教師隨意私拆、學(xué)生的信件、日記屬于侵犯學(xué)生（）的行為。 單項選擇題A、人身自由權(quán)B、身心健康權(quán)C、隱私權(quán)D、受教育權(quán) 6：根據(jù)課程計劃，以綱要的形式規(guī)定的各科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)基本要求的指導(dǎo)性文件是()。 單項選擇題A、課程標(biāo)準(zhǔn)B、課程資源C、課程目標(biāo)D、課程結(jié)構(gòu) 7：有關(guān)班級管理的內(nèi)容中不包括（） 單項選

4、擇題A、班級德育管理B、班級體貌管理C、班級文體活動管理D、班級常規(guī)管理 8：下列文學(xué)常識的表述不正確的一項是（）。 單項選擇題A、草堂詩余、東坡樂府、稼軒長短句、白石道人歌曲均是詞集。B、把長篇小說分成若干章節(jié)，每一章叫做“一回”，用這種形式寫成的小說叫做“章回小說”，如紅樓夢、三國演義、烈火金剛等。C、阿房宮賦、師說、論積貯疏、項脊軒志、石鐘山記都在標(biāo)題中標(biāo)明了文體。D、“念奴嬌”“永遇樂”“水調(diào)歌頭”“倘秀才”“西江月”“揚州慢”“雨霖鈴”等都是詞牌名。 9：根據(jù)一節(jié)課所要完成任務(wù)的類型數(shù)，可將課分為講授課、演示課、練習(xí)課和實驗課。（） 判斷題對錯 10：根據(jù)知識本身的存在形式和復(fù)雜程度

5、，知識學(xué)習(xí)可以分為符號學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和（）。 單項選擇題A、公式學(xué)習(xí)B、命題學(xué)習(xí)C、原理學(xué)習(xí)D、推理學(xué)習(xí) 11：綜合實踐活動課程的教材由國家組織編寫。（） 判斷題對錯 12： 潘多拉的盒子 象征著（）。 單項選擇題A、災(zāi)難B、和平C、希望D、絕望 13：學(xué)校可以對教師的（）行為進行處分或者解聘。 單項選擇題A、組織交班費B、組織學(xué)生開展校外活動，一學(xué)生路上撞車，經(jīng)搶救無效死亡C、強制搜學(xué)生的身，想知道是不是偷了東西D、與同事不和 14：在下列傳統(tǒng)節(jié)日中，有吃粽子、賽龍舟習(xí)俗的是（）。 單項選擇題A、清明節(jié)B、重陽節(jié)C、端午節(jié)D、元宵節(jié) 15：課堂教學(xué)最主要、最常用的方式是（） 單項選擇題A、課

6、堂導(dǎo)入B、課堂講授C、課堂提問D、課堂板書 16：關(guān)于全面推進素質(zhì)教育，下列說法中不正確的是（） 單項選擇題A、素質(zhì)教育主要是針對應(yīng)試教育而提出的，因此，全面推進素質(zhì)教育，關(guān)鍵是取消考試，尤其是取消高考B、全面推進素質(zhì)教育應(yīng)當(dāng)貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會教育等各個方面C、全面推進素質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機地統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中D、全面推進素質(zhì)教育在不同地區(qū)還應(yīng)體現(xiàn)地區(qū)特點，尤其是少數(shù)民族地區(qū)的特點 17：對練字過程中的手部動作的把握，是（） 單項選擇題A、情景知識B、程序性知識C、語義知識D、陳述性知識 18：真正使教育心理學(xué)成為一門獨立學(xué)科的人是（） 單項選擇題A、

7、桑代克B、詹姆斯C、馮特D、杜威 19：作為非正式群體的同輩群體對青少年的影響是負(fù)面的。（） 判斷題對錯 20：認(rèn)為只要給了足夠的時間和適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)，幾乎所有的學(xué)生都可以完成評價項目的80%90%。這種理論屬于（） 單項選擇題A、合作學(xué)習(xí)B、程序教學(xué)C、情境教學(xué)D、掌握學(xué)習(xí) 21：“對代數(shù)式a22ab+B2進行因式分解，屬于（）的問題 單項選擇題A、有結(jié)構(gòu)B、無結(jié)構(gòu)C、創(chuàng)造性D、認(rèn)知性 22：知識是個體通過與環(huán)境相互作用后獲得（）。 單項選擇題A、感受與體驗B、前人經(jīng)驗C、記憶與內(nèi)容D、信息及其組織 23：運用測驗法進行教學(xué)評價的關(guān)鍵是編制量表。（） 判斷題對錯 24：被公認(rèn)為第一本現(xiàn)代教育學(xué)著

8、作的是（） 單項選擇題A、理想國B、大教學(xué)論C、普通教育學(xué)D、愛彌爾 25：在教育過程中學(xué)生是（） 多項選擇題A、教育的主體B、教育的客體C、學(xué)習(xí)的主體D、學(xué)習(xí)的客體E、學(xué)習(xí)的共同體 26：人的生理成熟以具有（）能力為標(biāo)志。 單項選擇題A、創(chuàng)造B、學(xué)習(xí)C、生殖D、思考 27：中國教師的資格條件需包括以下哪些條件?（） 多項選擇題A、必須是中國公民B、必須具有良好的思想道德品質(zhì)C、必須具有規(guī)定的學(xué)歷或經(jīng)國家教師資格考試合格D、必須具有教育教學(xué)能力E、體格達標(biāo) 28：衡量和評價小學(xué)教育效果的根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)是（）。 單項選擇題A、培養(yǎng)目標(biāo)B、考試C、小學(xué)教育目的D、教學(xué)內(nèi)容 29：基于某種特定標(biāo)準(zhǔn)，

9、來評價學(xué)生對與教學(xué)密切相關(guān)聯(lián)的具體知識和技能掌握程度的評價是_。 單項選擇題A、形成性評價B、總結(jié)性評價C、常模參照評價D、標(biāo)準(zhǔn)參照評價 30：認(rèn)為“教育起源于兒童對成人的無意識模仿”，符合下列哪種觀點（） 單項選擇題A、教育的神話起源論B、教育的生物起源論C、教育的心理起源論D、教育的勞動起源論 31：在學(xué)習(xí)的信息加工系統(tǒng)中，存在著一個對信息流動的執(zhí)行控制過程，這種執(zhí)行控制功能的基礎(chǔ)是（） 單項選擇題A、元認(rèn)知B、元策略C、元情感D、元監(jiān)控 32：奧蘇伯爾認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是（）。 單項選擇題A、接受學(xué)習(xí)B、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C、機械學(xué)習(xí)D、有意義接受學(xué)習(xí) 33：學(xué)校文化的功能主要有() 多項選擇題A

10、、導(dǎo)向功能B、評價功能C、凝聚功能D、規(guī)范功能 34：行動研究不是一種方法和技術(shù)而是一種新的研究理念和類型。（） 判斷題對錯 35：下列哪位的學(xué)習(xí)理論是第一個系統(tǒng)的教育心理學(xué)理論?（） 單項選擇題A、桑代克B、皮亞杰C、布魯納D、布魯姆 36：在應(yīng)用知識的具體情境中進行知識的教學(xué)的教學(xué)策略是（）。 單項選擇題A、合作學(xué)習(xí)B、情境教學(xué)C、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D、程序教學(xué) 37：教學(xué)技能訓(xùn)練的基本原則是（） 多項選擇題A、目的性原則B、分解原則C、示范原則D、反饋原則 38：第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的直接原因是（）。 單項選擇題A、帝國主義政治經(jīng)濟發(fā)展的不平衡B、19291933年經(jīng)濟危機的影響C、德國與英國、法國

11、積怨過深D、德國撕毀凡爾賽和約 39：周老師人職以來，積極參加市里和學(xué)校組織的各種教研及培訓(xùn)活動，跟蹤學(xué)科前沿發(fā)展動態(tài)，學(xué)習(xí)新知識、新方法，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，這表明周老師具有（）。(2014年下半年) 單項選擇題A、尊重學(xué)生的理念B、終身學(xué)習(xí)的意識C、教學(xué)管理的能力D、課程開發(fā)的能力 40：教學(xué)設(shè)計的依據(jù)主要有（） 多項選擇題A、現(xiàn)代教學(xué)理論B、系統(tǒng)科學(xué)的原理和方法C、教學(xué)的實際需要D、學(xué)生的特點 41：在課堂教學(xué)中。教師有意識地收集和分析教與學(xué)的狀況，并作出相應(yīng)反應(yīng)的教學(xué)行為是（）。 單項選擇題A、教學(xué)反饋B、教學(xué)反思C、教學(xué)研究D、教學(xué)評價 42：下列行為中屬于品行性問題行為的有（） 多項

12、選擇題A、不守紀(jì)律B、欺侮同學(xué)C、偷竊D、考試作弊E、說謊 43：對無行為能力的未成年人的信件由（）開拆外，任何組織或個人不得開拆。 單項選擇題A、其班主任老師代為B、其父母或者其他監(jiān)護人代為C、未成年人自己D、社會機構(gòu)代為 44：班主任樹立正確的學(xué)生觀包括（） 多項選擇題A、平等觀B、個性觀C、發(fā)展觀D、矛盾觀E、互助觀 45：下列不屬于意義學(xué)習(xí)的條件的一項是（）。 單項選擇題A、材料本身必須具有邏輯意義B、學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)必須具有能夠同化新知識的適當(dāng)?shù)恼J(rèn)知結(jié)構(gòu)C、學(xué)習(xí)者必須具有積極主動地將新知識與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的適當(dāng)知識加以聯(lián)系的傾向性，并使兩者相互作用D、學(xué)習(xí)材料要高于學(xué)習(xí)者的能力范圍 46：

13、因校舍使用不當(dāng)或失修造成房屋倒塌，造成學(xué)生傷亡事故的，主要責(zé)任人應(yīng)追究（） 單項選擇題A、行政法律責(zé)任B、民事法律責(zé)任C、刑事法律責(zé)任D、違憲法律責(zé)任 47：課堂常規(guī)是每個學(xué)生必須遵守的最基本的日常（）。 單項選擇題A、課堂約定B、課堂行為準(zhǔn)則C、課堂紀(jì)律D、課堂行為 48：個別教學(xué)系統(tǒng)也稱PSl系統(tǒng)，它可用于一門完整的課程，其開發(fā)者是（） 單項選擇題A、加涅B、布里格斯C、凱勒D、波思爾思韋特 49：激勵性評價的關(guān)鍵在于評價者要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處和優(yōu)點。（） 判斷題對錯 50：道德評價能力發(fā)表的一般過程是（） 多項選擇題A、從片面到全面B、從他律到自律C、從他人到自己D、從客觀效果到內(nèi)在動機

14、E、從自律到他律 51：性格具有直接的社會意義，也是人與人相互區(qū)別的主要方面。（） 判斷題對錯 52：教師備課的指導(dǎo)性文件是（） 單項選擇題A、教學(xué)計劃B、教學(xué)大綱C、教學(xué)方案D、教學(xué)策略 53：德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程，其進行的順序是（） 單項選擇題A、以知為開端，知、情、意、行依次進行B、以情為開端，情、知、意、行依次進行C、以意為開端，意、知、情、行依次進行D、看具體情況，可有多端性 54：學(xué)生對自己的文章進行校對時，很難發(fā)現(xiàn)其中的錯誤，但校對其他人的文章就很容易發(fā)現(xiàn)，這是由于（） 單項選擇題A、注意分散B、粗心C、知覺整體性D、定勢 55：世界上最早頒布義務(wù)教育法的

15、國家是（）。 單項選擇題A、英國B、美國C、德國D、法國 56：已有研究表明，兒童形狀知覺形成的關(guān)鍵期一般在（）。 單項選擇題A、23歲B、4歲C、5歲以前D、13歲 57：心理學(xué)家稱之為“危險期”或“心理斷乳期”的時期發(fā)生在（） 單項選擇題A、小學(xué)階段B、初中階段C、高中階段D、大學(xué)階段 58：就動作技能的學(xué)習(xí)而言，“見者易，學(xué)者難”這句話強調(diào)的是（）對動作技能學(xué)習(xí)的重要性。 單項選擇題A、言語指導(dǎo)B、示范C、練習(xí)D、反饋 59：當(dāng)班主任接到一個教育基礎(chǔ)較差的班級時，首先要做好的工作是（）。 單項選擇題A、建立班集體的正常秩序B、建立班集體的核心隊伍C、組織形式多樣的集體活動D、確定班集體的

16、發(fā)展目標(biāo) 60：在條件反射研究基礎(chǔ)上，巴甫洛夫總結(jié)的學(xué)習(xí)規(guī)律不包括（） 單項選擇題A、獲得與消退B、刺激泛化C、分化D、同化 查看答案 1：答案A 解析 題干中小紅和小明的話是相互矛盾的，因此根據(jù)排中律，其中必有一句是真的。既然老師說三句話中只有一句是真的，則小剛的話就是假的，由此可知小明的答案沒有錯，是對的，于是又可以知道小明的話是假的，而小紅的話是真的。因此，正確答案是A。 2：答案D 解析 要搞清代詞所指代的對象，首先要看清它在句中的位置，指示代詞“這”一般指代與其距離最近的內(nèi)容，因此第一個“這”指代一般博物學(xué)家對變異原因的看法，第二個“這”指代“就某一狹隘的意義上來說，這可以算是正確的

17、”。故選D。 3：答案錯誤 解析 講授法是教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法。在運用講授法的時候既可以采用注入式的教學(xué)，也可以采用啟發(fā)式的教學(xué)，我們提倡的是對學(xué)生采用啟發(fā)式教學(xué)。(本解析由張恩凱提供) 4：答案B,C,D,E 解析 5：答案C 解析 6：答案A 解析 根據(jù)課程計劃，以綱要的形式規(guī)定的各科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)基本要求的指導(dǎo)性文件是課程標(biāo)準(zhǔn)。 7：答案B 解析 班級管理的內(nèi)容是建設(shè)和培養(yǎng)良好的班集體是班級管理的核心工作，也是班主任工作成果的體現(xiàn)。班級管理包括：班級德育管理B：班級體貌管理C：班級文體活動管理D：班級常規(guī)管理(本解析由何龍?zhí)峁? 8：答案D 解析 “倘秀才”是元

18、曲的曲牌名。 9：答案錯誤 解析 10：答案B 解析 根據(jù)知識本身的存在形式和復(fù)雜程度，可分為符號學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)。 11：答案錯誤 解析 12：答案A 解析 【參考答案】A【名師點睛】潘多拉是希臘神話中火神赫淮斯托斯用黏土做成的地上的第一個女人，作為對普羅米修斯盜火的懲罰送給人類的第一個女人。根據(jù)神話，潘多拉出于好奇打開一個 魔盒 ，釋放出人世間的所有邪惡 貪婪、虛無、誹謗、嫉妒、痛苦等，當(dāng)她再蓋上盒子時，只剩下希望在里面。所以 潘多拉的盒子 象征著災(zāi)難。因此本題選A。 13：答案C 解析 根據(jù)中華人民共和國教師法第三十七條規(guī)定，教師有晶行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的情形的，由所在學(xué)校

19、、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。強制搜身嚴(yán)重地侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)，影響惡劣，因此學(xué)校可以對該教師進行行政處分或解聘。 14：答案C 解析 端午節(jié)為每年農(nóng)歷五月初五，又稱端陽節(jié)、午日節(jié)、五月節(jié)等，有吃粽子、賽龍舟的傳統(tǒng)。 15：答案B 解析 16：答案A 解析 1999年，中共中央、國務(wù)院頒布的關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定指出：“加快改革招生考試和評價制度，改變一次考試定終身的狀況。改革高考制度是推進中小學(xué)全面實施素質(zhì)教育的重要措施，按照有助于高等學(xué)校選拔人才、中小學(xué)實施素質(zhì)教育和擴大高等學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)的原則，積極推進高考制度改革?！备母镎猩荚嚭驮u價制度并不等

20、于取消考試。 17：答案B 解析 程序性知識亦稱操作性知識，是一種經(jīng)過學(xué)習(xí)后自動化了的關(guān)于行為步驟的知識，表現(xiàn)在信息轉(zhuǎn)換活動中進行具體操作。例如，對練字過程中的手部動作的把握，就是程序性知識。因此，本題選擇B選項。 18：答案A 解析 19：答案錯誤 解析 20：答案D 解析 21：答案A 解析 22：答案D 解析 23：答案正確 解析 教學(xué)評價，根據(jù)一定教學(xué)目的和教學(xué)原理,運用切實可行的評價方法和手段,對整體或局部的教學(xué)系統(tǒng)進行全面考查和價值判斷的過程。運用測驗法進行教學(xué)評價的關(guān)鍵是編制量表。因此，本題的觀點是對的。(本解析由何龍?zhí)峁? 24：答案C 解析 赫爾巴特是康德哲學(xué)教席的繼承者，近

21、代德國著名的心理學(xué)家和教育學(xué)家，在世界教育學(xué)史上被認(rèn)為是“現(xiàn)代教育學(xué)之父”或“科學(xué)教育學(xué)的奠基人”。他的普通教育學(xué)被公認(rèn)為是第一本現(xiàn)代教育學(xué)著作。 25：答案B,C 解析 26：答案C 解析 略。 27：答案A,B,C,D 解析 我國頒布的教師法第十條規(guī)定：“國家實行教師資格制度，中國公民凡遵守憲法和法律，具有良好的思想品德，具有本法所規(guī)定的學(xué)歷或經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格?！?28：答案C 解析 29：答案D 解析 30：答案C 解析 31：答案A 解析 32：答案D 解析 33：答案A,C,D 解析 34：答案錯誤 解析 35：答案A 解析 略 36

22、：答案B 解析 情境教學(xué)指在應(yīng)用知識的具體情境中進行知識的教學(xué)的一種教學(xué)策略。 37：答案A,B,C,D 解析 38：答案B 解析 第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因是帝國主義政治經(jīng)濟發(fā)展的不平衡，爆發(fā)的直接原因是19291933年經(jīng)濟危機的影響。 39：答案B 解析 終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力，要求教師要崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。能夠潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。題目中，周老師能夠通過各種方式學(xué)習(xí)，正是終身學(xué)習(xí)的體現(xiàn)。 40：答案A,B,C,D 解析 教學(xué)設(shè)計的依據(jù)主要有：(一)依據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理論；（二）依據(jù)系統(tǒng)科學(xué)的原理與方法；（三）依據(jù)教學(xué)的實際需要；（四）依據(jù)學(xué)生的特點；（五）依據(jù)教師的教學(xué)經(jīng)驗。因此，本題選擇ABCD選項。(本解析由何龍?zhí)峁? 41：答案A 解析 系統(tǒng)暫