【同步練習(xí)】《傾斜的傘》(語文S版)

1、傾斜的傘同步練習(xí) 基礎(chǔ)知識(shí)達(dá)標(biāo) 一、讀拼音，寫詞語。 小時(shí)候最 x 1 hua（ fu （）穿。 二、辨字組詞。 濕（）胳（ 溫（）格（ 三、用加粗的詞語造句。 )過年，mg i f e ng ）過年不但有好吃的，而且還能有新yi ）抖（）獨(dú)（） ）料（）濁（） 1不知過了多少年，撐傘的人已 不是外公，而是我。 2、外公拿起一塊干毛巾，一邊擦衣服，一邊問我：丹丹，你淋濕了嗎? 四、課內(nèi)閱讀。 抬起頭，我驚訝地發(fā)現(xiàn)， 頭頂?shù)奶炜找炎兂梢黄G色，綠得那樣深。外公頭頂上本來 應(yīng)該墨綠色的天空變了，一半是墨綠色，一半?yún)s是灰蒙蒙的。外公，傘歪了。 ”外公抬頭望 了望，笑瞇瞇地說： 沒歪呀。”我困惑了。

2、 怎么，明明是歪向我這邊了呀！ ”外公笑而不語。 1根據(jù)解釋在文中找到合適的詞語填在括號(hào)里。 （1）覺得很意外，很奇怪。 ( ) （2 ）感到疑惑，不知該怎么辦。 ( ) 2、請(qǐng)寫出你對(duì)畫線句子的理解。 r一 課后能力提升 一、閱讀訓(xùn)練 沉甸甸的小魚簍（1 0 u） 我常在故鄉(xiāng)的小河里撒網(wǎng)捕魚。 一片旋轉(zhuǎn)的網(wǎng)，就像短短的裙，飄洛在河面，濺（ji rt）起 無數(shù)顆水珠，撩（li o）起我無限的喜悅。 屏著喘息，拉緊網(wǎng)繩，我將網(wǎng)收起，在沙灘上抖開，抖出一條條銀白色的小魚兒，抖出 了小河的生命。多么可愛的小生命，我卻把它們引到了一個(gè)干涸(h e的世界。 我想來想去，決定把小魚放了，讓它們重新回到河里

3、。河水清清，小魚兒悠(y o U悠地 游向深處，那漂亮的尾巴一甩又一甩 媽媽知道了，點(diǎn)點(diǎn)我的腦門兒： “這是傻孩子捕魚。 ” 爸爸卻摸著我的頭，樂呵(h e呵地說：讓小魚兒又回到河?jì)寢寫牙铮稽c(diǎn)兒也不傻。”我 的小竹簍雖然是空的，卻沉甸甸的，盛滿了歡樂和愛意。 1閱讀理解。 (1) 文中的 、都是寫 “我”捕魚動(dòng)作的詞。文中描寫媽 媽動(dòng)作的詞語是 ，描寫爸爸動(dòng)作的詞語是 。 (2) “多么可愛的小生命，我卻把它們引到了一個(gè)干涸的世界?！?a. 句中可愛的小生命”指。 b. 句中干涸的世界”指。 2. 閱讀遷移。 (1) 用下列文中詞語填空，組成通順的句子。 清清 樂呵呵 飄落 悠悠 火紅的楓葉

4、， 地在的河水里， 一只小蟲飛上去， 地唱起：“小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風(fēng)” (2) 根據(jù)短文內(nèi)容，用文中詞語填空。 因?yàn)樾≈窈t里盛滿了 ，所以它顯得 。 (3) 根據(jù)人物性格，補(bǔ)寫人物話語。 如果竹簍里裝進(jìn)一條條銀白的小魚， 媽媽可能說 ，爸爸可能說 3.閱讀延伸。 (任選一題回答 ) (1)小魚兒回到媽媽那里，它們可能對(duì)媽媽說些什么？ (2)文中說： “我想來想去你認(rèn)為小作者想了些什么呢？ 參考答案 基礎(chǔ)知識(shí)達(dá)標(biāo)： 一、喜歡 每逢 衣服 二、濕透 胳膊 顫抖 獨(dú)自 溫度 格子 材料 濁流 三、 1.這道題不是爸爸幫我做的，而是我自己想出來的。 2.老師一邊講，一邊在黑板上寫著。 四、 1. 驚訝 困惑 2. 這句話是說當(dāng)我到傘下后外公把傘移到我這邊，而外公的身子一半在傘下，一半在外 面。 課后能力提升： 一、1.（ 1）撒拉收