【教學(xué)設(shè)計(jì)】《天山的托木爾峰》(語文A版)

1、天山的托木爾峰教學(xué)設(shè)計(jì) 瓦四小學(xué)梁老師 教材分析 天山的托木爾峰是一片寫景的文章，介紹了我國天山的最高峰一托木爾峰地勢(shì)奇 特，景色迷人，已建立了自然保護(hù)區(qū)。 本課的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生了解托木爾峰是個(gè)地勢(shì)奇特，景色迷人的好地方，產(chǎn)生喜愛 這個(gè)地方的思想感情。由于學(xué)生對(duì)天山的托木爾峰知之甚少， 因此在教學(xué)中適時(shí)地運(yùn)用多媒 體教學(xué)手段，有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與能力目標(biāo)】 學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀1個(gè)字。能用“研究”和“千姿百態(tài)”造句。 【過程與方法目標(biāo)】 摘錄好詞佳句，養(yǎng)成積累語言的好習(xí)慣。 能用自己的話說出第 2至3自然段的主要內(nèi)容。 【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

2、了解托木爾峰是個(gè)地勢(shì)奇特，景色迷人的好地方，產(chǎn)生喜愛這個(gè)地方的思想感情。了解 我國其他的自然保護(hù)區(qū)，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】 摘錄好詞佳句，養(yǎng)成積累語言的好習(xí)慣。 【教學(xué)難點(diǎn)】 了解我國其他的自然保護(hù)區(qū)，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 課前準(zhǔn)備? 多媒體課件。 教學(xué)過程 j丿 第一課時(shí) 一、揭題導(dǎo)入： 1昨天，我們感受了祖國南疆的緬桂花樹的馨香俊秀，今天，老師要和大家一起去領(lǐng)略西 域的天山的托爾木峰的奇特迷人的自然風(fēng)光。 2、老師板書課題。 3、學(xué)生齊讀課題，認(rèn)識(shí)生字：托、峰。 4、看圖，初步認(rèn)識(shí)托木爾峰。 二、初讀課文，整體感知： 1學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2、

3、分段指讀課文。 3、集體評(píng)議，糾錯(cuò)正音。 4、同桌比賽讀課文，看看誰讀得更正確、更流利。 5、學(xué)習(xí)本科生字新詞： 襯托、雪蓮、灌木、聳立、蔚藍(lán)、潺潺、千姿百態(tài)、珍禽異獸、云霧繚繞、氣候寒冷 6、理解詞義： 聳立：高高的直立。 繚繞：回環(huán)旋轉(zhuǎn)。 潺潺：形容溪水、泉水等流動(dòng)的聲音。 千姿百態(tài)：形容姿態(tài)多種多樣，各不相同。 珍禽異獸：稀有的飛禽走獸。 三、 學(xué)習(xí)課文第一段，初步了解托木爾峰： （1）學(xué)生自由讀課文第一段。 （2）說說：讀了這段話，你對(duì)托木爾峰有了哪些新的了解？ （3 ）指名反饋、評(píng)議。 （4 ）學(xué)生齊讀課文第一段。 四、老師小結(jié)： 下節(jié)課我們?cè)賮硇蕾p托木爾峰的奇特景觀，接下來我們練習(xí)

4、書寫文中的生字新詞。 第二課時(shí) 一、學(xué)習(xí)課文，感受奇特： 1、學(xué)習(xí)課文第二段。 （1）出示導(dǎo)學(xué)提綱，引導(dǎo)自學(xué) : a. 認(rèn)真讀課文的第二段； b. 數(shù)數(shù)這段共有幾句話； c. 哪些句子寫了托木扼峰的奇特， 哪些句子寫出了托木爾峰的壯觀， 哪些句子寫出了托 木爾峰的千姿百態(tài)。分別用不同線條畫出來； d. 想一想：在這些句子中哪些詞語用得好？好在哪里？ （2）逐項(xiàng)指名反饋、平議，引導(dǎo)理解課文內(nèi)容。 指名讀第二段課文內(nèi)容，說說這段共有幾句話。 （3）指名反饋描寫托木爾峰奇特、壯觀、千姿百態(tài)的語句，引導(dǎo)感受托木爾峰的特點(diǎn)。 （4）結(jié)合理解，逐句指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀課文。 （5）全班齊讀課文。 2、

5、學(xué)習(xí)課文第三段。 （1）欣賞了托木爾峰的自然景觀，現(xiàn)在我們?nèi)ふ彝心緺柗迳蟿?dòng)植物的身影。 （2）學(xué)生自由讀課文第三段。 （3）說說：這段主要介紹托木爾峰的動(dòng)物還是植物？你從中了解了哪些有關(guān)托木爾峰的植 物知識(shí)？ （4）指名反饋、交流、評(píng)議。 （5）老師引導(dǎo)學(xué)生理解托木爾峰地取植物分部情況特點(diǎn)。 （6）老師總結(jié)：托木爾峰上原來生長(zhǎng)著這么多各種各樣的植物，那托木爾峰上的動(dòng)物又是 怎樣的呢？ （7）學(xué)生讀課文，并加以介紹。 （8）引導(dǎo)理解文中“珍禽異獸”一詞的意思，感受動(dòng)物的奇特。 （9）學(xué)生有感情的練習(xí)朗讀課文第三段。 二、總結(jié)全文，學(xué)習(xí)文法： 1、學(xué)生齊讀課文。 2、 說說這篇課文主要圍繞托沒木爾峰的什么特點(diǎn)來寫？（奇特。） 3、文中主要從那幾方面說明托木爾峰的奇特？ 4、 其中重點(diǎn)介紹了什么？（冰川與植物。） 5、讀相關(guān)段落語句，小組討論：課文是怎樣介紹冰川與植物的？ 6、老師引導(dǎo)體會(huì)“有的有的