七年級(jí)上冊(cè)生物期中模擬試題

1、2019-2019 學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)生物期中模擬試題 距離期中考試越來(lái)越近了，半學(xué)期即將結(jié)束，各位同學(xué) 們都進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)階段，對(duì)于初一學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)，在背誦 一些課本知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)還需要做一些練習(xí)題，一起來(lái)看一下 這篇七年級(jí)上冊(cè)生物期中模擬試題吧 !一、選擇題，請(qǐng)將字母選出， 并填入下面對(duì)應(yīng)的 答題框內(nèi) ( 每 小題 2 分，共 20 分 )1. 下圖是一臺(tái)顯微鏡的 4 個(gè)鏡頭，若要在視野中看到較多的 細(xì)胞，應(yīng)該選用目鏡和物鏡的組合是 ( )A. B. C. D. 2. 臨時(shí)裝片制好后，應(yīng)先置于 ( ) 下觀察。某同學(xué)在觀察中 發(fā)現(xiàn)一細(xì)胞位于視野的右下方，要將其移到視野正中央，應(yīng) 將裝向 ( )

2、移動(dòng)A、低倍鏡右下方B、高倍鏡右上方C、低倍鏡左下方D、高倍鏡左上方3.2019 年 3 月，日本東北部海域發(fā)生地震并引發(fā)海嘯， 地震 造成日本福島第一核電站發(fā)生核泄漏事故，最近從日本近海 海水中檢測(cè)出放射性銫。在硅藻浮游動(dòng)物鯡魚鱈魚這條日本 近海食物鏈中，銫含量最高的生物是 ( )A. 硅藻 B. 浮游動(dòng)物 C. 鯡魚 D. 鱈魚4. 炒莧菜時(shí)湯會(huì)變紅，紅色物質(zhì)主要來(lái)自于細(xì)胞的 ( )A 細(xì)胞膜 B 細(xì)胞壁 C 液泡 D 細(xì)胞核5. 在制作玻片標(biāo)本的過(guò)程中，蓋玻片的一側(cè)要先接觸水滴再 放下的原因是 ( )A. 防止水溢出 B. 防止出現(xiàn)氣泡C. 防止觀察材料受損害D. 防止蓋玻片受損6. 下

3、列特征，不屬于所有生物共同具有的是 ( )A. 都能對(duì)外界刺激做出反應(yīng)B. 都能繁殖后代C. 都由細(xì)胞構(gòu)成 D. 都 能進(jìn)行新陳代謝7. 下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)的是 ( )A 片農(nóng)田B、一塊草地C、一條河中的所有的魚D、生物圈8. 生物與環(huán)境的關(guān)系是 ( )A、生物適應(yīng)環(huán)境 B、生物的分布受環(huán)境制約C、環(huán)境對(duì)生物無(wú)影響D、生物在適應(yīng)環(huán)境及影響環(huán)境的同時(shí)， 環(huán)境也在影響著生物9. 下列屬于生物的是 ( )草 煮熟的魚 珊瑚 鐘乳石 冬眠的蛇 恐龍化石 蘑菇 家鴿A. B. C. D. 10. 在一個(gè)池塘里，鯽魚能吃水草，又能吃螺螄等小生物， 草魚吃水草，烏魚會(huì)吃鯽魚、草魚苗。下面所寫的，能反應(yīng) 池塘

4、中的食物鏈的是 ( )A. 水草鯽魚烏魚 B. 水草草魚烏魚C. 螺螄鯽魚烏魚 D. 螺螄鯽魚烏魚二、填空題 (每小題 1分，共 22 分)1. 除病毒以外，生物都是由 構(gòu)成的。2 一豬生九仔， 連母十個(gè)樣， 這句話說(shuō)明了生物具有 的特性。3. 生態(tài)系統(tǒng)是指在一定的 內(nèi)， 與 所形成的統(tǒng)一的整體。 在某個(gè)森林生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)如下圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：(1) 生產(chǎn)者是 ，消費(fèi)者是，生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間是 的關(guān)系。(2) 此圖中共有 條食物鏈，最長(zhǎng)的一條是(3) 此生態(tài)系統(tǒng)中，數(shù)量最多的是 ，它通過(guò)獲得生物所需的有機(jī)物和能量。(4) 如果老鷹、蛇、狐貍受到保護(hù)，數(shù)量增加，則該生態(tài)系 統(tǒng)中草的數(shù)量會(huì)增加，

5、而 _ 的數(shù)量會(huì)減少。4. 在各種生態(tài)系統(tǒng)中素有綠色水庫(kù)之稱的是 生態(tài)系統(tǒng)，具 有凈化水源、蓄洪抗旱的作用，被譽(yù)為地球之腎的是 生態(tài) 系統(tǒng)。5. 下面是小明在顯微鏡下觀察并繪制 出的甲乙兩個(gè)細(xì)胞 圖，請(qǐng)據(jù)圖回答。 (在 內(nèi)填寫圖中標(biāo) 號(hào)， 上 填寫相應(yīng)的文字 )(1) 表示動(dòng)物細(xì)胞的是 圖。(2) 乙圖：控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是 ，種瓜得瓜，種 豆得豆是生物的遺傳現(xiàn)象，控制和儲(chǔ)存這種遺傳信息的結(jié)構(gòu) 是 。(3) 甲圖與乙圖細(xì)胞都不能進(jìn)行光合作用，原因是細(xì)胞中沒(méi) 有 ( 結(jié)構(gòu)名稱 )。(4) 植物細(xì)胞示意圖是 圖，你的判斷依據(jù)是該細(xì)胞有 、 ( 任寫兩項(xiàng) )三、探究實(shí)驗(yàn)題 (每空 1 分，共 8

6、 分) 這是一位同學(xué)寫的一份關(guān)于探究光對(duì)鼠婦生活的影響的實(shí) 驗(yàn)報(bào)告，由于被水浸漬，一些地方字跡已經(jīng)看不清楚，請(qǐng)你 將它補(bǔ)充完整，并回答他所提出的問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：光對(duì)鼠婦生活的影響提出問(wèn)題：鼠婦生活在陰濕 的環(huán)境中，光對(duì)鼠婦生活有影響嗎 ?1. 作出假設(shè)： 。設(shè)計(jì)方案：(1) 材料用具： 20 只鼠婦，濕潤(rùn)的土壤，紙盒一個(gè)，紙板、 玻璃板各一塊。(2) 實(shí)驗(yàn)裝置：在紙盒里放上一層濕潤(rùn)的土壤，以橫軸中線 為界，一側(cè)蓋上玻璃板，一側(cè)蓋上紙板?？刂七@個(gè)實(shí)驗(yàn)的變 量是 ，因此在盒里就形成了陰濕和明亮兩種環(huán)境。其中實(shí)驗(yàn)組是 ; 對(duì)照組是 。(3) 方法步驟： 將鼠婦放入紙盒中，兩側(cè)的中央放入數(shù)量 的鼠婦，靜置 2 分 (min) 。 每分鐘統(tǒng)計(jì)一次明亮處和黑暗處的鼠婦數(shù)目， 統(tǒng)計(jì) 10 次，必須統(tǒng)計(jì)多次的原因是 。(4) 實(shí)施計(jì)劃：按照上述實(shí)驗(yàn)方案做實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要仔 細(xì)觀察，認(rèn)真記錄。(5) 實(shí)驗(yàn)記錄：不同時(shí)間，不同環(huán)境下的鼠婦數(shù)目(6)