三年級(jí)數(shù)學(xué)(下冊(cè))教學(xué)計(jì)劃

1、三年級(jí)數(shù)學(xué)（下冊(cè)）教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生素質(zhì)分析全班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正， 學(xué)習(xí)目的明確， 上課專心聽講， 遇到不懂的問題能主動(dòng)問老 師，只有個(gè)別同學(xué)思想上不夠積極。 全班大多數(shù)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)比較牢固， 回答問題比較 準(zhǔn)確，反應(yīng)快， 上課回答問題積極， 語言表達(dá)能力強(qiáng)， 說話有條理， 有部分學(xué)生基礎(chǔ)比較差、 行為習(xí)慣也較差。 在今后的教學(xué)過程中， 要注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、 實(shí)際應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的 能力，引導(dǎo)形成良好的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教材簡(jiǎn)析本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)， 小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，位 置與方向，面積，年、月、日，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)

2、廣角和數(shù) 學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。除數(shù)是一位數(shù)的除法、 兩位數(shù)乘兩位數(shù)、 面積以及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊(cè)重點(diǎn)教學(xué) 內(nèi)容。在空間與圖形方面， 這一冊(cè)教材安排了位置與方向和面積兩個(gè)單元， 這是這冊(cè)教材的另兩個(gè) 重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容， 為發(fā)展學(xué)生的空間觀念提供了豐富的素材。 通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)， 讓學(xué)生初 步形成辨認(rèn)方向、表達(dá)與交流物體所在的方向的能力等，進(jìn)一步促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。 在量的計(jì)量方面， 這一冊(cè)進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)量知識(shí)的范圍， 除了面積單位的認(rèn)識(shí)外， 還安排了認(rèn) 識(shí)較大的時(shí)間單位年、月、日及24 時(shí)計(jì)時(shí)法。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和時(shí)間觀念。在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面， 本冊(cè)教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的

3、數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)， 進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn) 實(shí)生活中的作用。在用數(shù)學(xué)解決問題方面， 教材一方面安排了一個(gè)單元， 專門教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算知識(shí)解 決生活中的簡(jiǎn)單問題；另一方面，安排了 “數(shù)學(xué)廣角 ”的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推 理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。三、教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和 驗(yàn)算。2、會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、 整百數(shù)（每位乘積不滿十） 。3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位） ，初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀、寫小數(shù)，初 步認(rèn)識(shí)小數(shù)的

4、大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。4、認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、 南、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向， 并能用這些詞語描述物體所在的方向； 會(huì)看簡(jiǎn)單的路線 圖，能描述行走的路線。5、認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位（平方厘 米、平方分米、平方米、平方千米、公頃） ，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算；掌握長(zhǎng)方形、正方形 的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、 正方形的面積， 并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、 正方形的 面積。6、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道 24 時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用 24 時(shí)計(jì)時(shí)法表示

5、時(shí)刻。7、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)單 數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)） ；進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作 用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析 及推理的能力。10、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。四、教學(xué)措施1、在日常教學(xué)工作中端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力， 發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。2、提供豐富的空間與圖形

6、的教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。3、結(jié)合現(xiàn)實(shí)問題教學(xué)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)作用的認(rèn)識(shí)，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念。4、注重 40 分鐘的課堂效率，做到精講精練。 加強(qiáng)解決問題能力的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用 數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力、分析概括能力。6、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。三年級(jí)數(shù)學(xué)（下冊(cè)）教學(xué)計(jì)劃一、情況分析：本冊(cè)教材包含以下單元：1、除法 2、年月日 /生日快樂 3、平移和旋轉(zhuǎn) / 美麗的花邊 4、乘法 5、觀察物體 6、千米和噸 /了解千米

7、7、軸對(duì)稱圖形奇妙的剪紙 8、認(rèn)識(shí)分 數(shù) 9、長(zhǎng)方形和正方形的面積 /我們的試驗(yàn)田 10、統(tǒng)計(jì)、運(yùn)動(dòng)與身體變化 11 、認(rèn)識(shí)小數(shù) 12、 整理與復(fù)習(xí)本冊(cè)教科書依據(jù) 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 第一學(xué)段各個(gè)領(lǐng)域的具體目標(biāo)， 在前五冊(cè)教學(xué) 的基礎(chǔ)上， 充分分析學(xué)生的學(xué)習(xí)條件和知識(shí)間的相互聯(lián)系， 確定了本冊(cè)教科書知識(shí)與技能方 面四個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容。本冊(cè)教科書安排了 10 則 “你知道嗎 ”，這些內(nèi)容能拓寬學(xué)生的知識(shí)面，并使學(xué)生受到廣泛的 教育，教材里還有 12 道思考題，增加了教學(xué)內(nèi)容的彈性，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。在教學(xué)內(nèi)容的安排方面。1、符合知識(shí)發(fā)生發(fā)展的線索，尊重學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)，合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的層次結(jié)構(gòu)。

8、2、把四個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容采用小單元的形式交叉安排。3、把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、 基本技能與解決實(shí)際問題緊密聯(lián)系在一起。學(xué)生經(jīng)過七個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，已具備了較好的口算、 筆算能力， 能掌握應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識(shí)， 大部分學(xué)生已形成了良好的學(xué) 習(xí)習(xí)慣，能應(yīng)用書中學(xué)到的知識(shí)，解決生活中遇到的實(shí)際問題，在教師的組織和指導(dǎo)下，學(xué) 會(huì)與他人合作， 通過自己的主動(dòng)探索獲得數(shù)學(xué)知識(shí)， 發(fā)展了實(shí)踐能力， 部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較 差，缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性，有些學(xué)生思維不夠靈活，造成學(xué)習(xí)困難，還有個(gè)別家長(zhǎng)素質(zhì)差，家庭 教育跟不上，影響孩子的學(xué)習(xí)。二、總要求：1、知識(shí)與技能方面。會(huì)口算整百數(shù)除以一位數(shù)，比較容易的幾百幾十除以一位數(shù)，比較容 易的

9、兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。 能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)， 兩位數(shù)乘兩位數(shù)， 能筆算一位小數(shù)的加減 法。能估計(jì)三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多， 估計(jì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少。 能初步理解一個(gè)整體的幾分之一或幾分之幾， 初步理解幾分米是十分之幾米， 幾角是十分之 幾元。能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)年、月、日，能區(qū)分大月、小月，判斷平 年、閏年，知道 1千米=1000米， 1噸=1000 千克，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單換算。能根據(jù)比較簡(jiǎn)單的 視圖要求拼搭物體， 能動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形， 結(jié)合實(shí)例理解面積的含義， 會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單 的單位換算。 結(jié)合實(shí)例了解平均數(shù)的意義， 會(huì)求一組簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)， 會(huì)用平均數(shù)對(duì)兩組 數(shù)據(jù)進(jìn)行比較、分析。2、數(shù)學(xué)思考方面。發(fā)展數(shù)感，發(fā)展抽象概括與推理能力，發(fā)展合情推理和初步演繹推理能 力，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念，初步具有清晰地表達(dá)自己思考過程的能力。3、解決問題方面。能應(yīng)用在本冊(cè)教科書里學(xué)到的運(yùn)算知識(shí)，解決生活中遇到的實(shí)際問題， 發(fā)展應(yīng)用意識(shí)，能利用估計(jì)、判斷解決問題結(jié)果的合理性。4、情感與態(tài)度方面。增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，主動(dòng)探索獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，通過“你知道嗎 ”了解更多的有關(guān)數(shù)學(xué)的知識(shí)，在