【優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)心理學(xué)心得體會(huì)范文】

1、【優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)心理學(xué)心得體會(huì)范文】 心理咨詢是指運(yùn)用心理學(xué)的方法，對(duì)在心理適應(yīng)方面出 現(xiàn)問題并企求解決問題的來訪者提供心理援助的過程。接下 來就跟著X的腳步一起去看一下關(guān)于優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)心理學(xué)心 得體會(huì)范文吧。 優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)心理學(xué)心得體會(huì)范文篇1 學(xué)科教育心理學(xué)是主要研究中小學(xué)各學(xué)科的學(xué)習(xí)與教 學(xué)等心理現(xiàn)象及其規(guī) 律，是教師專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的重要內(nèi)容， 是形成學(xué)科教學(xué)知識(shí)的重要基礎(chǔ)。通過這一段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò) 學(xué)習(xí)，讓我進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)學(xué)科教育心理學(xué)對(duì)于教師專業(yè)發(fā)展 具有重 要的促進(jìn)作用。 這幾年因?yàn)楣ぷ鲏毫Υ?，教學(xué)任務(wù) 緊，班主任工作忙，讓我無暇且忽視了去繼續(xù)學(xué)習(xí)教育心 理學(xué)， 所以每當(dāng)學(xué)校發(fā)下寫論文的通知，

2、我都不能按照要 求去完 成比較優(yōu)質(zhì)的論文，對(duì)于自己的發(fā)展也非常不利。 而通過教育心理學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)到了很多的理論性的 知識(shí)，對(duì)于我的理論提升有很大的幫助，我的思維空間一 下子就拓寬了，完成論文的質(zhì)量上也有了顯著的提高。如 在教育學(xué)生問題上，我有很多事例，但是要想寫出一篇好 的文章出來對(duì)于 我來說就是個(gè)大難題。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我 很快就寫出了一篇教育敘事，這篇文章是如何激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣， 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的文章。我班有個(gè)學(xué)生總是不融 入集 體，作業(yè)也總是不完成，每次找他談完話，也總是默 默無語，任務(wù)一樣還是不完成，這就是一個(gè)大難題。如何 才能讓這樣的學(xué)生有所轉(zhuǎn)變，我使用的方法是給學(xué)生及時(shí) 表揚(yáng)

3、與獎(jiǎng)勵(lì)，通過正面的積極的鼓勵(lì)，這名學(xué)生開始有所轉(zhuǎn) 變，他逐漸的 開始關(guān)注我對(duì)他的評(píng)價(jià)，愿意聽到我對(duì)他的 表揚(yáng)，尤其在我的課中，表現(xiàn)非常積極，從原來的默默不 語到積極舉手回答問題，作業(yè)質(zhì)量也非常高，老師和同學(xué)們 都看到了他的轉(zhuǎn)變。以前寫這篇文章的時(shí)候，我能具體的 敘述出這么孩子的變化，也能夠講出我的教育方法，但是 就是不能形成真正的一篇文章，總覺得缺少一些理論的支 撐。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我終于把這篇文章完成了，這個(gè)案例中 的理論其實(shí) 主要來自于行為主義動(dòng)機(jī)理論的觀點(diǎn)，行為主 義動(dòng)機(jī)理論的觀點(diǎn)是，人的某種行為傾向是由先前刺激與 反應(yīng)練習(xí)決定的，利用強(qiáng)化刺激可以改變行為傾向。 如果 學(xué) 生因?qū)W習(xí)得到強(qiáng)化

4、，得到好成績(jī)、參加比賽獲獎(jiǎng)或被家長(zhǎng)、 教師贊揚(yáng)，學(xué)習(xí)動(dòng) 機(jī)就會(huì)趨強(qiáng)。 通過這一理論的闡述，結(jié) 合我的教育案例，使得這篇文章得以完成，而且我相信這 篇文章可以得到好成績(jī)，這讓我非常有成就感。同時(shí)，這 些專業(yè)的理論知識(shí)也有助于我的教育教學(xué)工作，前人的經(jīng)驗(yàn) 可以指 導(dǎo)我現(xiàn)在的工作生活，效果也非常明顯。我們班有 一個(gè)像課程案例中提到的賀舒 婷同學(xué)一樣，他之所以不認(rèn)真學(xué)習(xí)，是因?yàn)樗哂械?型能力實(shí)體觀，他認(rèn)為自己是聰明的，學(xué)習(xí)成績(jī)不好只是 沒努力而已，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我知道了他和賀舒婷有同樣 的觀點(diǎn)，于是根據(jù)這個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)課程所學(xué)，我 用技巧刺激 了一下他，讓他意識(shí)到別人會(huì)用成績(jī)來衡量自 己的聰

5、明程度，而他不希望別人認(rèn)為自己不夠聰明，他要 證明給大家看，我是聰明的，因?yàn)槲乙慌涂梢浴?這段 時(shí) 間以來，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生真的有一些變化，我相信，只要能 夠用科學(xué)的方法，并結(jié)合理論性知識(shí)指導(dǎo)，就一定能讓他 朝光明的方向發(fā)展?？偠灾?，通過這一假期對(duì)的學(xué)習(xí)， 我收獲良多。不僅有專業(yè)知識(shí)的積累和專業(yè)素養(yǎng)的提高， 而且對(duì)很多學(xué)習(xí)事件有了嶄新的認(rèn)識(shí)和感悟。 優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)心理學(xué)心得體會(huì)范文篇2 本書是以教育心理學(xué)為主線編寫的，但也用一定的篇幅 講述了學(xué)習(xí)教育心理學(xué)所必需的普通心理學(xué)和兒童心理學(xué) 的有關(guān)知識(shí)其內(nèi)容緊密結(jié)合中小學(xué)實(shí)際，且針對(duì)性強(qiáng)實(shí)用性 強(qiáng),便于自學(xué).在通讀本書后，對(duì)教育心理學(xué)的研究方向，

6、原 因及研究方法將會(huì)有一定的了解，另外關(guān)于書中涉及的普通 心理學(xué)及兒童心理學(xué)方面的知識(shí)，相信對(duì)于理解教育心理學(xué) 方面的內(nèi)容也是有幫助的.但是鑒于我們教育心理學(xué)的學(xué)術(shù) 沙龍主要關(guān)注教學(xué)心理.學(xué)生心理及差異心理，因此我就主 要對(duì)本書中有關(guān)教育心理學(xué)方面的內(nèi)容談?wù)勎业睦斫饧案?受. 首先，關(guān)于教育心理學(xué)的研究方向.心理學(xué)作為研究人 的心理現(xiàn)象，揭示人的心理活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)，其內(nèi)容是豐富 多樣的.教育心理學(xué)，是心理學(xué)體系中與教育工作關(guān)系最密 切的一個(gè)分支，要想知道它是研究什么的，就需要對(duì)它的對(duì) 象，性質(zhì)，內(nèi)容，范圍和任務(wù)做全面的考察和了解. 其次，關(guān)于學(xué)習(xí)教育心理學(xué)的目的.教師為什么必須學(xué) 習(xí)教育心理學(xué)

7、呢？我在讀完以后有這樣的認(rèn)識(shí)：第一，是因?yàn)?教師要形成優(yōu)秀的心理品質(zhì)必須學(xué)習(xí)教育心理學(xué).本書所要 強(qiáng)調(diào)的是，教師只有認(rèn)真學(xué)習(xí)教育心理學(xué)，才能知道作為一 位人民教師，必須具備哪些優(yōu)秀的心理品質(zhì)，從而自覺地培 養(yǎng)這些心理品質(zhì).第二，是因?yàn)榻處熞岣呓逃龢I(yè)務(wù)水平必 須學(xué)習(xí)教育心理學(xué)，本書對(duì)此作了比較精簡(jiǎn)的歸納和概括： 可以有效地提高教學(xué)質(zhì)量.教師只有學(xué)習(xí)了教育心理學(xué)，才 能系統(tǒng)而全面地掌握學(xué)生認(rèn)識(shí)過程的規(guī)律和年齡特征，才能 選擇適當(dāng)?shù)慕滩?，采取相?yīng)的措施，有效地提高教學(xué)質(zhì)量；2 可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的品德 .學(xué)習(xí)過教育心理學(xué)的教師，就 能夠掌握學(xué)生品德形成的規(guī)律，及在各種因素影響下形成的 心理特點(diǎn)；可

8、以更有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生因材施教；可以科學(xué)地 總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，我覺得這也是第一點(diǎn)的基礎(chǔ)，是為提高教學(xué) 質(zhì)量作準(zhǔn)備的. 此外，本書還提到了教育心理學(xué)的研究方法，如觀察法， 實(shí)驗(yàn)法，調(diào)查法，總結(jié)法等，可以說從理論上歸納出了研究教 育心理學(xué)的具體，有效的方法總的來說，本書對(duì)于學(xué)習(xí)教 育心理學(xué)的基礎(chǔ)理論知識(shí) ，了解普通心理學(xué)和兒童心理學(xué)的 相關(guān)知識(shí)是非常有幫助的。 優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)心理學(xué)心得體會(huì)范文篇3 通過這學(xué)期對(duì)大學(xué)心理（二）的學(xué)習(xí)，我對(duì)心理知識(shí)有了 一定的了解，首先是對(duì)心理學(xué)的發(fā)展史有了一定了解，然后 是學(xué)習(xí)了一些團(tuán)體活動(dòng)的知識(shí)，并且在參加活動(dòng)課的過程中 體會(huì)到了很多人生的知識(shí)，在團(tuán)體活動(dòng)中大家彼此敞開了

9、自 己的心扉，積極的參與到了集體的活動(dòng)中，在此中再一次體 現(xiàn)了集體的力量在心理咨詢的活動(dòng)課中，我認(rèn)識(shí)到了人心 中脆弱一面，有時(shí)心靈事多么的需要他人的呵護(hù)，那種心與 心的交流才能讓人體會(huì)到交流得喜悅，我們的心理咨詢的模 仿有時(shí)會(huì)讓人感覺像節(jié)目表演，但是大家真誠(chéng)的心卻又不能 不讓感動(dòng)，初次它讓我體會(huì)到了那種幫助別人的喜悅?；顒?dòng) 課是實(shí)施素質(zhì)教育的有效形式，是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途 徑。它可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，活躍課堂氣氛，真正達(dá)到 育人效果。學(xué)生在實(shí)實(shí)在在的活躍的生動(dòng)的并且有一定新意 的活動(dòng)中受到教益和啟迪，促進(jìn)知行的結(jié)合。 學(xué)生在主動(dòng)參與教學(xué)過程中，激發(fā)了感情，明白了道理， 情理凝結(jié)，形成了信念

10、之后，進(jìn)而需要在行動(dòng)中表現(xiàn)自己。 此時(shí)教師要引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生把健康高尚的情感向外投射，為 他們提供展現(xiàn)自己行為的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所。這學(xué)期我還參加了我 們學(xué)校的心理協(xié)會(huì)-沁心港灣，這是一個(gè)溫暖的大家庭， 大家在一起共同努力，不僅學(xué)到了很多心理方面的知識(shí)，還 為其他同學(xué)提供心理方面的服務(wù)。特別是今年的5. 25活動(dòng) 更是深深的感動(dòng)了我，老師與同學(xué)們的親密交談讓同學(xué)們， 還有我有懂得了很多很多而且在這里我可以把在心理 課上學(xué)到的知識(shí)付諸與實(shí)踐，讓我學(xué)而致用！完成了大學(xué)心 理學(xué)（二）的學(xué)習(xí)，我對(duì)自己大學(xué)四年的生活有了初步的規(guī) 劃，對(duì)以后的路，對(duì)自己的職業(yè)生涯有了一個(gè)初步的規(guī)劃可 見，心理學(xué)對(duì)我們大學(xué)生的幫助之大是顯而易見的。 我們無論在生活、還是學(xué)習(xí)、交際方面都可以用到這方 面的知識(shí)。這