一個小村莊的故的課件

1、一個小村莊的故的課件 一個小村莊的故的課件 課件是教學過程中少不了的一份輔導資料，接下來小編搜 集了一個小村莊的故的課件，歡迎查看，希望幫助到大家。 一個小村莊的故的課件一 【教學要求】 1、教育學生懂得要愛護自己的家園一一地球，決不可以 去任意傷害迫害它。 2、理解小村莊變化的根本原因。 3、學習作者是怎樣用詞語描寫景物的。 【教學重、難點】 準確的理解小村莊變化的根本原因，學習作者是怎樣準確 的運用詞語描寫景物的。 【教學目標】 1、結(jié)合上下文理解重點詞句。 2、細讀課文，深入理解課文。 【教學過程】 一、導入 欣賞美麗的小興安嶺實況錄象，引入新課一個小村 莊的故事。 二、新授 1、教師范

2、讀最后一自然段： 問：你從這段中體會到了什么？（心情很沉重） 帶著你們的體會齊讀這段。 2、這個小村莊原來是什么樣子的？（美麗的） 看插圖，用自己的話說說早先的小村莊。（早先的小村莊 有幾排瓦房，周圍的樹木郁郁蔥蔥，旁邊有條清澈的小河，春 天，鳥兒在樹上鳴叫，各色的野花盛開，老人們在樹旁散步， 孩子們在樹林間玩耍，大家呼吸著新鮮的空氣。） 你們說的真好，可是這樣的一個很象樣的小村莊被洪水卷 走后，什么都沒有了。這時你會產(chǎn)生什么問題？ 學生甲：到底是怎樣造成的呢？ 學生乙：是什么原因使小村莊什么都沒有了？ 3、默讀課文，畫出有關(guān)使小村莊什么都沒有了的句子。 （誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到

3、山坡上去，把樹一 棵棵砍下來。） 投影提示：誰家想蓋房，誰家想造犁，誰家，誰 家就拎起斧頭到山坡上去，把樹一棵棵砍下來。 讀這句話。 把橫線補充完整。（誰家想做家具，誰家想燒柴 ） 指名讀這句話，評讀。 4、人們這樣做造成的后果是什么呢？（什么都沒有了） 指名讀第3自然段。 投影出示：一年年，一代代，山坡上的樹不斷減少，裸露 的土地不斷擴大。 指名讀這句話。 從這句中找出有關(guān)系的兩個詞。（減少、擴大） 結(jié)合課文內(nèi)容用有關(guān)系的兩個詞說一句話。（每個人去 植樹，樹木會不斷的增多，裸露的土地面積會不斷縮小。） 從這句話中你體會到出什么了？（隨著時間的推移，越 來越多的人把樹木變成了自己家的生活用品，

4、土地的面積越來 越大?？梢钥闯鋈藗冎活欁约貉矍暗睦?，而破壞了生態(tài)平 衡。） 投影出示：還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天 空中。 齊讀這句話。 結(jié)合上下文，說說這句話的意思？（這句話的意思是， 人們不僅砍伐樹木破壞生態(tài)平衡，而且把樹木當成取暖做飯的 柴燒掉，冒出的柴煙又污染了環(huán)境。） 5、想象一下這時的小村莊會是什么樣呢？（只剩下一些 光禿禿的樹樁了） 6、造成這樣光禿禿小村莊最根本的原因是什么呢？（是 人為造成的。即亂砍亂伐樹木，破壞綠化。） 投影出示：什么都沒有了所有靠斧頭得到的一切，包 括那些鋒利的斧頭。 齊讀這句話。 結(jié)合上下文說說這句話的含義。（由于人們破壞了生態(tài) 平衡，導致

5、洪水襲來不僅卷走了光禿禿的小村莊，還卷走了包 括住在小村莊的人，以及人們靠斧頭得到的家具等生活用品， 告訴人們要植樹，要綠化。） 三、總結(jié) 一個小村莊的故事講完了，它告訴我們，人類要愛護自己 的家園，要注意生態(tài)平衡，植物、動物都是人類的朋友，決不 可以任意去傷害、迫害它們。 四、指導有感情地朗讀課文 五、請同學們課下做一環(huán)保調(diào)查，并搜集有關(guān)圖片、資料 等，以“保護綠色家園”為主題，辦一次墻報 一個小村莊的故的 課件二 教學目標 ： 1、認識本課的 17 個生字，學會其中的 15 個字。能正確 讀寫下面的賜予：斧頭、蓋房、造犁、不斷、減少、擴大、一 棟棟、家具、冒出、柴煙、黎明、洪水、何處、包括

6、等。 2、有感情地朗讀，通過朗讀、交流，體會含義深刻的句 子的意思，悟出課文中蘊含著的道理。 3、培養(yǎng)從小熱愛大自然，保護大自然。 教學重、難點： 重點： 了解小村莊變遷的原因。 難點： 體會課文中蘊含的道理 課前準備： 查找有關(guān)環(huán)保的資料 教學媒體： 多媒體課件，實物投影儀，小黑板，錄音機 教學過程 ： 一、復習導入 1、今天我們繼續(xù)學習 10、一個小村莊故事（板書課 題） 2、上節(jié)課，我們學習了課文的第一和第五自然段，下面 請同學們自由讀讀這兩個自然段，回憶一下講了什么？ 3、指名回答。（邊回憶邊板書） 4、學到這里你有什么問題想提？ 5、今天的第一個學習目標就出來了。這可是你們自己制 定

7、的，了不起！那這個問題怎么解決呢？（讀課文） 二、品讀句子，體會自得 1、自讀自悟 （ 1）怎么讀？讀哪里？（讀課文第 2 至 4，抓住你認為 含義深刻的句子，多讀幾遍，聯(lián)系上下文或生活實際體會，說 說自己的理解） （2）小組交流，每個人都談談自己的體會。 （3）學生匯報小組交流情況，教師隨機點撥引導 山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。 引導：A、裸露是什么意思？（沒有東西遮蓋）課文中裸 露的土地指什么？（土地上沒有植物遮蓋） B、作者用裸露的土地說明什么？（暗示環(huán)境的惡化） 一年年、一代代，山坡上的樹不斷減少，裸露的土地不 斷擴大 引導：A、省略號在這里說明了什么？（說明環(huán)境的惡化 越來越嚴重） B、

8、句中有兩個關(guān)系密切的詞，能找出來嗎？（減少和擴 大） *這兩個是什么詞？（反義詞）同意的舉手。 *那如果我不砍樹，一直種樹，樹木的數(shù)量會怎樣呢？ （增加） * 如果我老砍樹呢？（樹木會的數(shù)量會減少） *那減少的反義詞是（增加）由于我種樹，那裸露的土地 會（縮小） *把這兩組反義詞說一遍。 *我制定了一個溫柔的陷阱，你們?nèi)暨M去了。但今生， 你們永遠都不會再搞錯了。 大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空中。 引導：小村莊的人們用斧頭把大量的樹木劈成柴火燒掉 了。 （4）想象一下，人們還有什么破壞性的行為？ （5）選擇你體會最深刻的一個句子，有感情地讀一讀。 自由練讀 小組交流，互相評議，幫助 選出小組內(nèi)進步最大的同學進行匯報，比賽 2、悟感情，明主旨 過渡：多美的小村莊啊，就這樣被洪水卷走了 ，什么都 沒有了。 （ 1）齊讀最后一個自然段，說說你讀懂了什么？ 什么都沒有了所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的 斧頭。 引導：A、所有靠斧頭得到的一切指的是什么？（不僅指 前面提到的用斧頭得到的房子、家具、柴火，還有靠斧頭得到 不錯的生活） B、這句話講人么肆意破壞村莊的生態(tài)環(huán)境的慘重后果 學到這里，你的心情怎樣？能把你的感受讀出來嗎？ 三、回顧全文，辯論導行 1、讀了這篇課文，你想說什么？ 2、生活中，我們應該