關(guān)于陶行知的教育故事

1、關(guān)于陶行知的教育故事陶行知被稱為 人民的教育家 , 他忠于教育事業(yè) , 提倡 生活教育 。下面是小編為大家整理的關(guān)于陶行知的教育故事，一起來看看吧 !關(guān)于陶行知的教育故事一一次，陶行知看到學(xué)生王友用泥塊砸同學(xué)，當即制止，讓他放學(xué)后到校長室。陶行知到校長室時，王友已等在門口準備挨訓(xùn)了。沒想到陶行知卻給了他一顆糖，并說： 這是獎給你的，因為你很準時，我卻遲到了。 王友驚疑地瞪大了眼睛。陶行知又掏出第二顆糖對王友說： 這第二顆糖也是獎給你的，因為我不讓你再打人時，你立即就停止了。 接著陶行知又掏出第三塊糖： 我調(diào)查過了，你砸的那些男生，是因為他們不遵守游戲規(guī)則，欺負女生。你砸他們，說明你很正直善良，

2、并且有跟壞人做斗爭的勇氣，應(yīng)該獎勵你啊 ! 王友感動極了，哭著說： 陶校長，你打我兩下吧 ! 我錯了，我砸的不是壞人，是自己的同學(xué) .陶行知這時笑了，馬上掏出第四顆糖： 因為我正確地認識了錯誤，我再獎勵你一顆糖.我的糖沒了，我看我們的談話也該結(jié)束了。 有一次，陶行知先生在武漢大學(xué)演講。他走向講臺，不慌不忙地從箱子里拿出一只大公雞。 臺下的聽眾全愣住了， 不知陶先生要干什么。陶先生從容不迫地又掏出一把米放在桌上，然后按住公雞的頭，強迫它吃米。可是大公雞只叫不吃。怎么才能讓公雞吃米呢 ?他掰開公雞的嘴，把米硬往雞的嘴里塞。大公雞拼命掙扎，還是不肯吃。陶先生輕輕地松開手，把雞放在桌子上，自己后退了幾

3、步，大公雞自己就開始吃起米來。這時陶先生開始演講： 我認為，教育就像喂雞一樣。先生強迫學(xué)生去學(xué)習(xí)，把知識硬灌給他，他是不情愿學(xué)的。即使學(xué)也是食而不化，過不了多久，他還是會把知識還給先生的。但是如果讓他自由地學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮他的主觀能動性，那效果一定好得多 ! 臺下一時間掌聲雷動，為陶先生形象的演講開場白叫好。關(guān)于陶行知的教育故事二陶行知是我國近代人民教育家。他有一句名言：bquo;人生天地間，各自有稟賦。為一大事來，做一大事去。他非常重視國民教育，認為 bquo;教育是共和國的保障， 因此，他把畢生精力都投入到bquo;教育這一大事中來。1920xx 年，他組織了平民教育促進會，編寫平民千字課，

4、奔波于全國十幾個省市，致力于平民教育。他把平民千字課作為教材，送到平民百姓家里，勸家家戶戶都要識字讀書。他活動的經(jīng)費多數(shù)都是自己寫書得的稿費。一次，他得到了 1 萬多元稿費，拿回家鎖在柜子里，承擔著所有家務(wù)的妹妹看見了，問他：bquo;家里有老有小，錢也不多，能不能留 1/4 給家里用 ?陶行知想了想，溫和地說： bquo;我要去南京勞山腳下辦曉莊師范，這錢要作為辦學(xué)的經(jīng)費。我們家雖窮，粗茶淡飯還能維持。中國 34000 萬農(nóng)民非但沒有飯吃，更沒有文化。 用這錢去辦學(xué)校，是為農(nóng)民燒心香，是盡我們的綿薄之力去幫助他們。你在家里省著點用，算是幫我去辦大事吧 !妹妹理解了他，默默地點了點頭。1920

5、xx 年，陶行知辦起了曉莊師范學(xué)校， 開展鄉(xiāng)村教育活動。 1930 年 4 月，國民黨反動政府武力封閉了這所學(xué)校， 還通緝陶行知。 1932 年，陶行知在上海先后創(chuàng)辦了 bquo;山海工學(xué)團、 bquo;晨更工學(xué)團、bquo;勞工幼兒園，繼續(xù)推行中華普及教育運動。關(guān)于陶行知的教育故事三拜人民為老師早在辦曉莊師范學(xué)校的時候， 陶行知就提出了 bquo;生活即教育、bquo;社會即學(xué)校和 bquo;教學(xué)做合一等理論， 教導(dǎo)師生們與勞動人民相結(jié)合， bquo;教人民進步者，拜人民為老師。山海工學(xué)團剛成立的時候， 農(nóng)民的孩子有了讀書的地方， 燒香拜佛的紅廟成了教室，可是沒有孩子們用的桌椅。上課的時候，

6、同學(xué)們帶來自己的凳子，有大有小，高低不一。一星期以后，學(xué)校請來了木匠師傅，他悶著頭做凳子，一天能做好幾個。陶行知走過來，看見木匠師傅滿身是汗，就遞給他一杯水，說： bquo;我們不是請你來做凳子的。木匠疑惑地望著陶行知： bquo;那叫我來做什么 ?bquo;我們是請你來做 先生 的。bquo;我可不識字。木匠慌了。陶行知笑著說： bquo;我是請你來指導(dǎo)學(xué)生做木工的。你如果教會一個人，就可得一份工錢。如果一個也沒教會，那么就算你把凳子全做好了，還是一文工錢也得不到。木匠顯出為難的樣子。陶行知親切地說： bquo;不要緊，你不識字我們教你。我們不會做木工，拜你為先生。我第一個向你學(xué)。說著，陶行

7、知拿起一把鋸，對準木板上劃好的線就 bquo;吭哧 bquo;吭哧地鋸起來。第二天，廣場上擺著木匠工具，老師帶著孩子們來學(xué)做凳子。有個小朋友嘟囔著： bquo;我們是來讀書的，不是來做木匠的。一個大人看見孩子拿起工具，不小心就很容易弄破手，也皺起眉直搖頭。這時，陶行知笑著說： bquo;我有一首詩讀給大家聽聽： 人生兩個寶，雙手與大腦。用腦不用手，快要被打倒。用手不用腦，飯也吃不飽。手腦都會用，才算是開天辟地的大好佬。 你們看寫得如何 ?小朋友都拍手說好，那個大人也不好意思地笑了。從此，每天孩子們都學(xué)做凳子，他們也當 bquo;小先生，教木匠師傅認字。 3 個月后的一天，教室里的 50 個孩子

8、，都坐著自己做的凳子。講臺上還有孩子們自己制作的杠桿、滑車等玩具和儀器。家長們擠在窗口、門外，信服地點頭叫好。陶行知在講臺前，念起了一首剛寫好的詩： bquo;他是木匠，我是先生。先生學(xué)木匠，木匠學(xué)先生，哼哼哼，我哼成了先生木匠，哼哼哼，他哼成了木匠先生。孩子們看看坐在他們身邊一起聽課的木匠，大家都笑了。姚文采是陶行知的同鄉(xiāng)， 陶行知請他到曉莊學(xué)校教生物課。 第一次上課，陶行知就讓他先把書本擺到一邊去，要 bquo;隨時教育、隨地教育、隨人教育。姚老師教了 10 多年生物課，從來沒有不帶書本去上課的時候，他弄不懂陶行知是什么意思。傍晚，他看見陶先生與兩個叫花子在親熱地交談。 陶先生和那兩個人談完話， 就叫學(xué)生領(lǐng)他們?nèi)ハ丛?，然后告訴姚文采： bquo;這是我從南京夫子廟請來的兩位老師，來教大家捉蛇。曉莊附近有許多蛇，經(jīng)常咬傷人，讓蛇花子來教大家捉蛇，你看怎么樣?姚文采沒說話。bquo;只要擊中要害，蛇并沒有什么可怕呀 ! 大家還懂得了蛇沒有腳為什么跑得快， 蛇沒有耳朵怎么聽得見聲音， 以及蛇是老鼠的克星等知識。姚老師終于理解了陶先生的用心。他帶領(lǐng)學(xué)生采集辬本 ;把挖草藥的老農(nóng)請來教認草藥 ;請種花木的花匠來教種植花木的方法