小學(xué)春季工作計(jì)劃

1、小學(xué)春季工作總結(jié)本學(xué)期，我校堅(jiān)持以人為本，細(xì)化工作責(zé)任，強(qiáng)化目標(biāo)管理，積極踐行“人文立校、責(zé)任興校、特色強(qiáng)?！钡霓k學(xué)理念，在全體教師的共同努力下， 圓滿完成了預(yù)期的目標(biāo)任務(wù)， 學(xué)校呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢，初步顯示出勃勃生機(jī)。一、人文立校，提高教師的幸福指數(shù)。我們堅(jiān)持人文立校的辦學(xué)理念，努力在業(yè)務(wù)上錘煉人，體制上激活人，生活中關(guān)心人，全力提高教師的幸福指數(shù)。一是把培訓(xùn)作為最好的福利。學(xué)校決定三年內(nèi)實(shí)現(xiàn)全員外培，本學(xué)期已經(jīng)安排 16 人次赴西安進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。 二是關(guān)心教師的心理健康。 為教師搜集并編印心理健康資料， 對教師進(jìn)行全員心理健康輔導(dǎo)， 以培養(yǎng)教師良好的心理素質(zhì)。三是關(guān)心教師的身體健康。為教

2、師每月發(fā)放一箱早餐奶，積極為教師提供物質(zhì)保障和鍛煉空間，引導(dǎo)教師堅(jiān)持參與健身活動。四是進(jìn)行紅白喜事慰問。 讓教師感受到集體的溫暖和做二小教師的尊嚴(yán)。五是實(shí)行團(tuán)隊(duì)評價制度。我們通過與江德小學(xué)進(jìn)行成績比較，對優(yōu)秀年級全體科任教師和優(yōu)秀班級所有學(xué)生進(jìn)行全員獎勵。 六是多維度評價教學(xué)成績。對于同年級同學(xué)科用平均成績、前 10 名、后 10 名三個維度進(jìn)行比較評價， 凡兩個維度暫時有差異， 均按同一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行獎勵。二、責(zé)任興校，建設(shè)有實(shí)力的教師團(tuán)隊(duì)。教育是一種責(zé)任，學(xué)校的發(fā)展需要責(zé)任。本學(xué)期，我校確立了“責(zé)任至上”的管理思想，把“責(zé)任興校”作為治校策略。首先學(xué)校制定了完整的崗位職責(zé)， 細(xì)化了領(lǐng)導(dǎo)成員工作實(shí)

3、績考核辦法 和教職工學(xué)期考核細(xì)則，全面推行以工作實(shí)績考核為重點(diǎn)，以目標(biāo)責(zé)任管理為手段的崗位責(zé)任考核制度，進(jìn)行全員考核、全程考核、全方位考核，為學(xué)校各項(xiàng)工作的有序推進(jìn)提供了強(qiáng)有力的保障。其次，我們在全體教職工中深入開展“對自己負(fù)責(zé)、對學(xué)生負(fù)責(zé)、對學(xué)校負(fù)責(zé)、對職業(yè)負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)”為內(nèi)容的“五負(fù)責(zé)”教育。結(jié)合責(zé)任教育的開展，我們向全體教師印發(fā)了西點(diǎn)軍校的 22 條軍規(guī)，進(jìn)行了“教師十不責(zé)任承諾”活動，以培養(yǎng)和喚醒教師的責(zé)任意識。第三，用富有責(zé)任感的榜樣激勵教師。 本學(xué)期我們通過民主推選， 向上級部門推薦了市優(yōu)秀少隊(duì)輔導(dǎo)員王蕊老師， 市師德標(biāo)兵郭春蕾老師， 綏德縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員何守衛(wèi)老師。 學(xué)校根據(jù)教

4、師的日常工作狀態(tài)和責(zé)任意識評選出五位先進(jìn)個人，他們分別是李潔瓊、馬曉林、馬孝平、高艷妮、劉旭紅老師。這些同志有強(qiáng)烈的責(zé)任意識和履職能力， 在群眾中享有崇高的威望，通過對先進(jìn)的肯定和表彰， 努力在學(xué)校形成“實(shí)績第一，責(zé)任至上”的良好氛圍，在教師中形成較強(qiáng)的影響。我們相信“責(zé)任興?！钡墓芾硭枷肱c管理策略必將造就一大批富有責(zé)任、 愛崗敬業(yè)的優(yōu)秀教師，促進(jìn)學(xué)校工作又好又快地發(fā)展。三、特色強(qiáng)校，打造學(xué)校的辦學(xué)品牌。（一）、強(qiáng)化養(yǎng)成教育，增強(qiáng)德育實(shí)效。1 、制定“雙十”養(yǎng)成教育內(nèi)容。學(xué)校制定了“雙十”養(yǎng)成教育內(nèi)容，把學(xué)會傾聽、課前預(yù)習(xí)、與人合作、舉止文明等20個養(yǎng)成習(xí)慣列入其中， 并細(xì)化為 60 個小項(xiàng)。

5、為廣泛進(jìn)行宣傳和教育，我們制作展板在校園櫥窗和各班級進(jìn)行展出、在快樂春筍廣播站和電子屏進(jìn)行宣傳、 各班級充分利用主題班會進(jìn)行學(xué)習(xí)教育，有效矯正學(xué)生的日常行為習(xí)慣。2 、推行星級評價辦法。學(xué)校出臺了“學(xué)生星級評比細(xì)則”，本學(xué)期我校逐級評出禮儀之星、文明之星、藝術(shù)之星、運(yùn)動之星等八種班級之星和校園之星。 5 月中旬學(xué)校隆重進(jìn)行校園之星掛牌暨表彰儀式，讓同學(xué)們真正感受到做星級少年的自豪感和幸福感。3、試行班級自主管理模式。尊重和信任是最好的管理。5 月 18號班主任節(jié)之后，德育處提出實(shí)現(xiàn)“人人文明，處處亮麗”的工作目標(biāo)，在學(xué)校推行班級自主管理模式。學(xué)校淡化了檢查與評價，取消各班級一日量化辦法， 學(xué)校

6、主要領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行走動式管理， 發(fā)現(xiàn)班級管理的亮點(diǎn)與感動，適時適當(dāng)給予班主任指導(dǎo)與提醒。 各班主任在日常工作中，不言苦、不言累、不計(jì)報酬、不辱使命，以強(qiáng)烈的責(zé)任意識投入到班級管理之中， 并且圓滿完成學(xué)校要求的目標(biāo)任務(wù)。 更重要的是學(xué)校形成了尊重班主任、理解班主任、信任班主任的良好氛圍。我校對自主管理中表現(xiàn)優(yōu)秀的以馬霞老師為代表的班主任給予表彰獎勵。（二）、推進(jìn)模式改革，優(yōu)化課堂教學(xué)。1 、重視思想引領(lǐng)。開學(xué)第三周我校組織全體教師去辛店中學(xué)、縣五小進(jìn)行實(shí)地考察學(xué)習(xí)、 感受課堂教學(xué)模式改革的可喜變化。 其次，我們?yōu)榻處熡“l(fā)了 6 期課堂教學(xué)模式改革相關(guān)學(xué)習(xí)資料， 進(jìn)行集體學(xué)習(xí)，讓“先學(xué)后教、少教多學(xué)、當(dāng)

7、堂訓(xùn)練”的教學(xué)理念深入人心。第三，爭取機(jī)會，做好實(shí)驗(yàn)教師與業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的外出培訓(xùn)工作。第四，嚴(yán)格學(xué)習(xí)制度，要求每一教師每學(xué)期整理學(xué)習(xí)筆記不少于 5000 字。各教師能認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念， 書寫學(xué)習(xí)體會， 大多數(shù)教師整理學(xué)習(xí)筆記在一萬字以上， 對轉(zhuǎn)變教學(xué)理念， 投入課堂教學(xué)改革提供了智力支持。2 、進(jìn)行課堂實(shí)踐。開學(xué)初，學(xué)校進(jìn)行了“黑板革命”，各班級實(shí)行了前后黑板的教學(xué)與展示， 讓黑板成為學(xué)生學(xué)習(xí)的展板。 在推進(jìn)模式改革中，我們把五年級作為主要實(shí)驗(yàn)?zāi)昙墸?實(shí)行“圍坐式”座位，按“定向自學(xué)”“互動探究”“精講點(diǎn)撥”“檢測訓(xùn)練”四環(huán)節(jié)實(shí)施教學(xué)，從“學(xué)習(xí)目標(biāo)”“學(xué)習(xí)提綱”“展示形式”“精講點(diǎn)撥”“課堂檢

8、測”五個環(huán)節(jié)備課。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了兩次實(shí)驗(yàn)?zāi)昙壵n堂調(diào)研， 指導(dǎo)和服務(wù)好課堂教學(xué)改革。 其它年級亦進(jìn)行了新的課堂教學(xué)模式嘗試，就“先學(xué)后教、少教多學(xué)”進(jìn)行課堂實(shí)踐。尤其是延華老師在三年級語文教學(xué)中進(jìn)行了 “分散式先學(xué)后教” 的探索，王瑜老師在二年級數(shù)學(xué)教學(xué)中大膽運(yùn)用了 “互動探究” 為重點(diǎn)的課堂教學(xué)模式改革，取得較為理想的實(shí)驗(yàn)效果。3 、強(qiáng)化教研工作。學(xué)校制定了校本研訓(xùn)制度，實(shí)行教研活動簽名登記制度。加強(qiáng)教研組建設(shè)，實(shí)行教研組長負(fù)責(zé)制，學(xué)校班子成員協(xié)助參與制。創(chuàng)新教研形式、提高教研質(zhì)量，開展集體備課、同課異構(gòu)、示范課、教學(xué)論談等活動。學(xué)校建立了聽課與反思制度，開展人人上公開課、周周寫反思活動。

9、劉旭紅主任聽課 68 節(jié)，延永勝校長聽課 60 節(jié)，杜芳霞校長聽課 55 節(jié)，其他領(lǐng)導(dǎo)與教師均聽課在20 節(jié)以上。各位老師基本上書寫了20 篇以上的教學(xué)反思。孫崇景老師能做到周周寫反思，李靖老師書寫 32 篇反思，馬一娜老師堅(jiān)持寫專題式反思。今后我們堅(jiān)持要把聽課與反思成為常態(tài)教研， 使之成為教師的一種習(xí)慣。（三）、堅(jiān)持務(wù)本求實(shí)，夯實(shí)教學(xué)管理。1 、強(qiáng)化畢業(yè)年級及幼兒教育。 （1）六年級管理： 一是推行 “課本教案”，讓教師在繁瑣的教案書寫中解脫出來， 降低不必要的負(fù)擔(dān)，用更充分的精力去組織學(xué)生復(fù)習(xí)。 二是提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)， 學(xué)校和科任教師向六年級同學(xué)每一學(xué)科提供和編印了 20 余份習(xí)題，用于復(fù)習(xí)

10、和檢測。各位老師積極投入工作之中， 用感人的精神和充沛的精力投入到工作之中，給其他教師起到模范示范作用，取得很好的成績。六年級在全縣質(zhì)量檢測中品德有 22 人為滿分，數(shù)學(xué)有 17 人為滿分，賀宇晨同學(xué)所考的五門學(xué)科中有四科為滿分， 六年級科任教師有五名教師超過對比學(xué)校。（ 2）幼兒班管理：本學(xué)期我們制定了幼兒課程指導(dǎo)性意見及課程目標(biāo)；教導(dǎo)處分中期、期末兩次就幼兒各學(xué)科進(jìn)行觀摩驗(yàn)收和課堂調(diào)研。 各位幼兒老師用童心、 愛心與智慧為幼兒提供優(yōu)質(zhì)化的教育， 無論是課堂氣氛還是知識容量均令人滿意， 贏得了驗(yàn)收組成員的一致認(rèn)同。2 、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。本學(xué)期教導(dǎo)處實(shí)行“三查四考一驗(yàn)收”活動，對規(guī)范教師的教

11、學(xué)行為，提高教學(xué)效益起積極的作用。學(xué)校實(shí)行校級領(lǐng)導(dǎo)包科負(fù)責(zé)制， 組織安排三次教學(xué)常規(guī)檢查， 發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)過程中的問題及亮點(diǎn)， 并進(jìn)行評價與反潰教導(dǎo)處在中期與期末考試之后另外安排兩次教學(xué)質(zhì)量抽測， 每次考試完畢，按兩頭與整體成績（前10 名、后 10 名、全班平均成績）進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，很好地起到診斷作用。值得肯定的是，在期末質(zhì)量檢測中，三四年級分別榮獲高低年級組團(tuán)隊(duì)第一名；馬曉林老師、馬一娜老師、馬孝平老師獲各教研組第一名；延華老師、崔歡老師、韓彩虹老師獲各教研組第二名，馬慶林老師、李華老師、王喜蓮老師獲各教研組第三名；李潔瓊、蒲菲、高燕妮、馬文等 17 名教師超出對比學(xué)校教學(xué)成績，受到學(xué)校的表彰

12、獎勵。第 20 周學(xué)校進(jìn)行了非應(yīng)試學(xué)科質(zhì)量驗(yàn)收，各教師用心準(zhǔn)備，課堂上精彩紛呈，贏得了驗(yàn)收組成員的一致好評。胡愛英、吳文慧、崔榮以及各位音樂老師的課堂更是精彩紛呈。（四）、發(fā)展藝術(shù)體育，打造學(xué)校特色。1 、完善保障機(jī)制。體育與藝術(shù)教育是我校的辦學(xué)特色， 本學(xué)期，我們確立了以發(fā)展藝術(shù)體育為突破口， 推進(jìn)素質(zhì)教育的基本構(gòu)想。 學(xué)校成立了以工會主席任組長，教導(dǎo)主任、少隊(duì)輔導(dǎo)員、綜藝組組長、體藝專長教師組成的領(lǐng)導(dǎo)小組， 為藝術(shù)、體藝的開展提供了組織保障。此外，學(xué)校制定了藝術(shù)體育工作規(guī)程，對藝術(shù)體育的工作目標(biāo)、活動原則、實(shí)施要點(diǎn)作了明細(xì)的要求和制度保障。 我校的藝術(shù)體育得到上級部門的大力支持，縣教育局對

13、我校的操場進(jìn)行了全面的改造，對我校推進(jìn)藝術(shù)體育工作提供了物質(zhì)保障。2 、進(jìn)行成果展示。我校藝術(shù)體育工作的扎實(shí)推進(jìn)，取得令人振奮的成績，得到上級部門和社會各界的高度贊譽(yù)。 5 月 17 號，榆林市教育內(nèi)涵發(fā)展暨學(xué)前教育流動現(xiàn)場會期間， 與會同志參觀了我校師生的藝術(shù)體育展示活動，展示活動精彩紛呈、催人奮進(jìn)，與會領(lǐng)導(dǎo)和專家給予了充分的肯定， 市教育局常少明局長贊譽(yù)我們藝術(shù)體育：生活化、藝術(shù)化的陽光體育。 現(xiàn)場會是對我校藝術(shù)體育的一次檢驗(yàn)和挑戰(zhàn)，傾注了各位老師的智慧和血汗，展示的不僅僅是精彩的表演，而是我們的實(shí)力和尊嚴(yán)， 是廣大教師強(qiáng)大的凝聚力和戰(zhàn)斗力。近一個月的艱苦訓(xùn)練，不少教師沙了嗓子、瘦了肉、曬

14、黑了臉而毫無怨言、忘我奉獻(xiàn)。我們推進(jìn)藝術(shù)體育更需要的是推進(jìn)藝術(shù)體育的精神，但愿這種精神能遍布學(xué)校的各個崗位， 讓老師們在平凡的工作中創(chuàng)造不平凡的業(yè)績。四、正視現(xiàn)實(shí)，盤點(diǎn)當(dāng)前存在的問題。（一）、教師問題。一是教師嚴(yán)重短缺，學(xué)?，F(xiàn)在聘用10 位代課教師和工人，學(xué)校有著很重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。二是骨干教師比重小，超過對比學(xué)校成績的教師只還占不到全體應(yīng)試學(xué)科教師的二分之一。三是部分教師的創(chuàng)績精神不強(qiáng)，甘于落后，安于現(xiàn)狀，只懂抱怨不善反思。四是不少教師的科研意識淡薄，缺乏對教學(xué)的研究，不進(jìn)行課堂教學(xué)改革，學(xué)習(xí)聽課沒有轉(zhuǎn)化成自覺行為。五是體育、藝術(shù)、信息技術(shù)科教師短缺，對發(fā)展學(xué)校的教學(xué)特色只依靠教師的責(zé)任去打拼。

15、（二）、管理問題。一是教研活動收效甚微，我們實(shí)行大教研組教研活動，評課工作流于形式。 二是完整合理的評價制度仍在探索中，績效工資等經(jīng)濟(jì)杠桿的激勵作用沒有發(fā)揮出來。 三是教師的培養(yǎng)缺乏針對性和層次性，集體安排聽課多，個體課堂教學(xué)指導(dǎo)少。四是重人文性激勵性的管理， 少制約性懲罰性的管理， 滋生了不少不良風(fēng)氣。五是主要領(lǐng)導(dǎo)的管理作用沒有最大化發(fā)揮出來，如值日領(lǐng)導(dǎo)、包級領(lǐng)導(dǎo)的工作責(zé)任較為模糊。五、查缺補(bǔ)漏，推動學(xué)校工作又好又快發(fā)展。（一）、深化教學(xué)模式改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。（二）、以完善綜合考核辦法為重點(diǎn)，建立合理的教師評價制度。（三）、積極探索校本課程社會與職業(yè)的開發(fā)途徑。（四）、加大雙十養(yǎng)成教育的宣傳力度，提高德育實(shí)效。（五）、繼續(xù)加強(qiáng)藝術(shù)體育活動的管理，發(fā)展學(xué)校品牌。（六）、做好防差轉(zhuǎn)差工作，加強(qiáng)薄弱年級的改造