條據(jù)書信 開學(xué)一天王老師再發(fā)新書.doc

1、開學(xué)一天，王老師再發(fā)新書開學(xué)一天，王老師再發(fā)新書發(fā)新書開學(xué)第一天，我邁著輕快的步伐，滿懷欣喜的來到教室，靜靜地等待那振奮人心的一刻“發(fā)新書啰！”當(dāng)老師將一捆捆新書搬到教室的時(shí)候，同學(xué)們情不自禁地歡呼起來。一本本新的課本轉(zhuǎn)眼就陸續(xù)發(fā)到同學(xué)們的手中：有的迫不及待翻開新書讀起來，有的用小手輕輕地?fù)崦聲姆饷?，有的拿出包書皮小心翼翼地包起了新書我踮起了腳尖、瞪大眼睛，盼望著一本本散發(fā)著油墨清香的新書盡快地傳到我的手上。來了，來了！數(shù)學(xué)、品德、英語來了，終于我最鐘愛的語文來了：嗬，我粗粗看了一遍，只見課文內(nèi)容豐富，有童話、神話、成語故事，比上學(xué)期內(nèi)容更精彩；課本插圖精美，不少畫面栩栩如生、惟妙惟肖，

2、讓人愛不釋手!我翻開東方之珠輕輕地吟誦起來：腦海中浮現(xiàn)出電視里的一幅幅畫面，金色的沙灘、輕柔的海風(fēng)、可愛的海豚、高高的摩天大廈真是愜意極了！今天發(fā)的新書可真讓我愛不釋手！篇二:發(fā)新書發(fā)新書開學(xué)第一天，宋老師抱著一大摞新書走進(jìn)教師。他把書放在講桌上，然后翻了幾下，拿起一本被捆得皺了皮的書問大家：這本書該怎么發(fā)？他的話音剛落，同學(xué)們紛紛舉了手，我也隨著舉起了手。楊雪妮，你看怎么發(fā)？我不假思索地回答：把書往空中一扔，落在誰那兒就歸誰。宋老師聽了，微笑著搖了搖頭。接著，宋老師又問了問柳梅。柳梅說：把這本書夾在那一摞書里，輪到誰就發(fā)給誰。宋老師聽了，也讓她坐下。最后，宋老師又問陳佳：陳佳，你看該怎么發(fā)？

3、陳佳說：我看這本書就給我吧！宋老師聽了，興奮地對大家說：這正是我所希望的回答宋老師的話還沒說完，只聽同學(xué)們七嘴八舌地嚷道：問我我也這樣回答。宋老師擺擺手，示意大家安靜下來，接著說：往空中一扔也好，夾在那一摞書里也好，有你得到這本書的可能，也有你得不到這本書的可能。陳佳是第一個(gè)要這本書的，我就把這本書發(fā)給他。陳佳走過去接過宋老師給他的那一本書，教室里頓時(shí)響起了一片熱烈的掌聲。篇三:開學(xué)第一天又開學(xué)了濱?？h第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)南校區(qū)二（1）班王詩雅開學(xué)的第一天，我睡得正香，爸爸媽媽就叫我起來了。哦，今天是開學(xué)第一天。暑假里天天睡懶覺，今天一下子早起，真不習(xí)慣。吃過早飯，我背著書包上學(xué)去。真開心啊，一到教室

4、，王老師就給我們發(fā)新書了。剛發(fā)的新書可真漂亮，不但封面上有美麗的圖案，連課文里也有好看的插圖呢。我津津有味地欣賞了自己的新書，并小心翼翼地把它們裝進(jìn)我的書包里?；丶衣飞?，我選中了一張漂亮的包書皮，上面有可愛的小白兔，碧綠的青草，鮮艷的花朵媽媽說我真會選，還說我的書會是全班最漂亮的新書，我開心極了！在新的學(xué)期里，我要更加努力地學(xué)習(xí)，更加友好地與同學(xué)們相處，爭取做一名更為優(yōu)秀的“三好學(xué)生。”指導(dǎo)老師：王芹開學(xué)好開心濱?？h第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)南校區(qū)二（1）班李淼今天，天氣晴朗，陽光明媚。蔚藍(lán)的天空中漂浮著一朵朵宛如棉花的白云，金色的陽光灑滿大地。我們像一群活潑可愛的小鳥，興高采烈地飛向那美麗而熟悉的校園，飛

5、近那寬敞又明亮的教室里，因?yàn)榻裉焓情_學(xué)的第一天。一進(jìn)教室，我們都紛紛找自己的好朋友聊天，說說暑假去了哪里旅游，有什么有趣的動畫片。下課的時(shí)候，我和我最要好的朋友金爽一起玩捉迷藏游戲！我藏了，我故意躲在她后面，看住機(jī)會，我喊了一下，把她嚇了一大跳！她藏了，她準(zhǔn)備戲弄我，藏在了廁所。你說巧不巧，我正好要方便一下，到廁所看到了她，哈哈，我又贏了！你羨慕我的學(xué)校生活嗎？指導(dǎo)老師：王芹篇四:六年級第五單元試卷延平區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)xx學(xué)年第二學(xué)期六年級語文第五單元練習(xí)班級姓名座號成績五、選詞填空。（3分）震動震憾1、萬戶的探索精神，卻使人們的內(nèi)心深處受到了極大的（）。繁重沉重一、看拼音，寫詞語。（8分）fnxw

6、nqingqnsh（）（）（）junzngxzojxi（）（）（）二、詞語連線。（4分）端莊的形象絢麗的淡泊的神情探索的莊重的臉龐撲鼻的剛毅的性格深刻的三、將下列成語補(bǔ)充完整。（6分）（）有成效司空見（）（）勞成疾見微知（）（）聲鼎沸出人意（）（）于律己震耳欲（）四、把下面的詞語按要求分類。（7分）奇怪一向精致窮苦終于粗糙富裕驚奇暖和偶爾1、在上面的詞語中找近義詞：（）（）（）（）（）（）2、在下面的詞語中找出反義詞：（）（）（）（）rngy（）lngy（）香氣教訓(xùn)夢想能力無獨(dú)有（）風(fēng)華正（）目瞪口（）夜以繼（）溫暖強(qiáng)烈激烈最終）（）（2、王英知道自己錯了，心情很（）。慘重慘烈3、盡管遭受了無

7、數(shù)失敗，付出了（）的代價(jià)，堅(jiān)定而執(zhí)著的炎黃子孫卻始終沒有放棄飛離地球的努力。六、修改病句。（6分）1、趙成宇不禁忍不住喊起來。2、我們要繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩的革命事業(yè)。3、我們在學(xué)習(xí)上只要有知難而進(jìn)的精神。八、聯(lián)系課文，理解句子。（4分）1、著名科學(xué)家愛因斯坦說過：“在所有的世界著名人物中，瑪麗居里是唯一沒有被盛名寵壞的人?！?、如果說，科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話，那么這種“偶然的機(jī)遇”只能給那些有準(zhǔn)備的人，給那些善于獨(dú)立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。九、口語交際。（6分）根據(jù)材料提示想象一段對話，注意對話連貫以及態(tài)度和語言的文明。李明同學(xué)上課時(shí)突然暈倒了，老師和幾位同學(xué)把他送到醫(yī)

8、院急診室，班主任王老師讓張兵同學(xué)打電話告訴李明的家長，電話已經(jīng)接通。假如你是張兵，請接著往下說。張兵：您好，請問您是李明的媽媽嗎？家長：我是李明的媽媽。張兵：家長：（）（）”。當(dāng)你口干舌燥的時(shí)候，只要用刀砍斷一根扁擔(dān)藤，清甜可口的汁張兵：座“天然飲料廠水就會像噴泉一樣流出來。這里的黑心樹是難得的“木材倉庫”。這種樹不怕砍，不家長：）會萌生出許許多多的嫩芽，兩三年的功夫，這張兵：怕伐，（）留下一段樹樁，很快（家長：十、閱讀大看臺。（26分）（一）科學(xué)課對于我們來說就成了一種“冒險(xiǎn)”。懷特森先生總是想方設(shè)法讓我們來接受他的挑戰(zhàn)。有時(shí)，為了駁倒他的一個(gè)貌似正確的“論點(diǎn)”，我們常常會在課后花好幾個(gè)小時(shí)

9、甚至幾天的時(shí)間去思考和論證。然而，正是一個(gè)個(gè)僥有趣味又充滿刺激的過程中，我們逐漸增長了見識，也逐漸懂得了如何去接近真理。1、聯(lián)系課文想想，科學(xué)課對我們來說為什么成了一種“冒險(xiǎn)”？（3分）2、文中加點(diǎn)的詞語為什么加上了引號？（2分）3、你對文中畫“3分）開學(xué)一天，王老師再發(fā)新書.(二)（18分）在云南境內(nèi)有一顆耀眼的“綠色寶石”，它就是我國最大的熱帶植物寶庫西雙版納。西雙版納的熱帶雨林古木參天，藤蘿蔽日，進(jìn)入林中就像到了奇花異樹的海洋。這里的望天樹高達(dá)七、八十米，（）抬起頭（）能看到它的樹冠，是名副其實(shí)的“森林巨人”；這里的古椿樹粗壯高大，就是幾個(gè)人拉起手來也圍不攏。這里有重量驚人的黑黃檀；有鋼

10、鐵一樣硬的鐵力木；有能夠分泌毒液的箭毒木，也有能夠供應(yīng)淀粉的西米樹。常言說“獨(dú)木不成林”，可在西雙版納，一棵樹往往就是一片森林，有的竟是一座空中花園。一棵千年的大椿樹，光它的氣根就有二三十根。那些氣根懸生在大樹枝干上，直插泥土，簡直就像是一根根粗壯的支柱，很難分得清哪里是主干，哪里是氣根。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一棵樹就是一片森林。另外，在那些高大的喬木或油棕上，往往有幾十種乃至上百種依附植物。每逢春天，許多依附植物能夠開出(新鮮鮮美鮮艷)的花朵，紅的、黃的、自的、紫的爭奇斗妍，一棵樹就是一座空中花園。西雙版納的植物不但姿態(tài)萬千，而且具有很高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。油棕被稱為“世界油王”，可西雙版納的油瓜的含油量比油棕

11、還要高出許多。這里的扁擔(dān)藤簡直就是一座些嫩芽就能長成10來米高、比碗口還粗的大樹。這種樹的壽命特別長，一般的可以活200到400年。一家人種上幾棵黑心樹，燒柴的問題就解決了。種類繁多，郁郁蔥蔥的植物，不僅(美麗美化贊美)了這里的山川，也給這片綠野中的珍稀動物提供了棲息、繁衍的場所。千百年來，生活在西雙版納的人們十分愛惜這塊“綠色寶石”，使它永遠(yuǎn)放射出耀眼的光芒。1、聯(lián)系上下文，在括號里選一個(gè)最恰當(dāng)?shù)脑~。（2分）2、聯(lián)系上下文，將下列關(guān)聯(lián)詞分別填入第二、第四自然段的括號內(nèi)。（2分）A只要就B只有才3、寫出下列詞語的近義詞。4分乃至()愛惜()供應(yīng)()依附()4、從文中找出一句承上啟下的過渡句，抄

12、在下面。（2分）_5、讀第四自然段，然后回答問題。(1+2+3)(1)西雙版納的植物中含油量最大的是_。(2)作者把“扁擔(dān)藤”比作_,這是因?yàn)開。(3)黑心樹的特點(diǎn)一是_，二是_，所以人們稱它為_。7、給短文加一個(gè)合適的題目：_（2分）十一、習(xí)作。（請另附紙）（30分）根據(jù)下面的材料寫一篇記敘文。開學(xué)的一天早上，王老師在發(fā)新書。小剛發(fā)現(xiàn)發(fā)給自己的語文課本的封面被折皺了，于是他趁同桌李揚(yáng)不注意時(shí)，把書調(diào)換了要求：自擬題目。根據(jù)材料展開合理想象，把事情寫完整，寫具體。篇五:今天我們發(fā)新書了第一課時(shí)小學(xué)二年級語文今天我們發(fā)新書了教案設(shè)計(jì)備課教師：開學(xué)一天，王老師再發(fā)新書.開學(xué)一天，王老師再發(fā)新書.篇

13、六:1、開學(xué)第一天第一課時(shí)第五課時(shí)一、學(xué)習(xí)詞語開學(xué)一天，王老師再發(fā)新書.開學(xué)一天，王老師再發(fā)新書.1、運(yùn)用情境法學(xué)習(xí)動詞“放”。（1）“放什么”。如：她放下書包，就出去玩了。（2）“放”+“在什么地方”如：我把書包放在桌子上。2、學(xué)習(xí)動詞“跟、亮”。跟：表示“隨著”的意思。如：孩子跟著父母走。他們跟著我們進(jìn)了學(xué)校。我跟老師進(jìn)了辦公室。亮：表示“發(fā)光”的意思。如：天亮了。燈亮了?？吹侥潜竟适聲?，我眼睛一亮。學(xué)生學(xué)著說：“亮了”3、運(yùn)用搭配法學(xué)習(xí)“全、更”。全：表示“全部、整個(gè)”的意思。如：全國、全校、全縣、全班等。更：用于比較，表示程度增加，通常和形容詞搭配，表示形容詞性質(zhì)的加強(qiáng)；也可以和一部分

14、動詞搭配，表示動作程度的加強(qiáng)。如：更多、更亮、更好、更高興、更明白、更了解、更需要。二、學(xué)習(xí)語法點(diǎn)1、由副詞“也”聯(lián)系的并列句。如：他寫作業(yè)，我也寫作業(yè)。他們不懂，你也不懂嗎？2、把下列句子改成并列句：（1）他們班唱歌。我們班唱歌。（2）瑪依拉喜歡跳舞。王麗喜歡跳舞。（3）我們家上午吃馕。我們家晚上吃馕。3、用替換法學(xué)習(xí)副詞“真”?！罢妗笔歉痹~，表示”確實(shí)、的確“的意思。如：真美！真好！真漂亮！真是好朋友！真有意思！4、把下列詞組換成帶“真”的詞組。太大、太亮、太高、太干凈、太清楚。三、課堂小結(jié)：談?wù)勥@節(jié)課的收獲！五、作業(yè)：1、用所學(xué)的詞語和句子說話。2、用“也”寫一個(gè)句子。板書設(shè)計(jì)：1、開學(xué)

15、第一天課文二發(fā)新書“放什么”?！胺拧?“在什么地方”天亮了。燈亮了全國、全校、全縣、全班更多、更亮、更好、更高興、更明白、更了解、更需要。真美！真好！真漂亮！真是好朋友！真有意思！篇七:開學(xué)第一天開學(xué)第一天寒假結(jié)束了，今天開學(xué)了！早上早早起床，懷著高興的心情，背上休息了一個(gè)月的書包，踏上了上學(xué)的路。踏進(jìn)學(xué)校的大門，我直接走進(jìn)了我的班級二六班。見到我的老師和同學(xué)。開學(xué)第一天，內(nèi)容真的很豐富，首先，老師給我們發(fā)了四本新書，有：“數(shù)學(xué)、音樂、品德、美術(shù)?！钡谝还?jié)課是語文，第二節(jié)課是體育，第三節(jié)課是數(shù)學(xué)。老師沒給我們發(fā)語文書，上語文的時(shí)候老師讓我們看數(shù)學(xué)、品德、音樂、美術(shù)。開學(xué)了，真的很高興！王科勛快

16、樂的寒假我正在睡夢中，一陣鞭炮聲把我吵醒了。年過完了。年前我?guī)痛笕藗兏苫睿瑹?，掃地，貼對聯(lián)。過年時(shí)，穿新衣，放花炮，走親訪友，我對長輩們說：“新年好”，他們就把紅包掏。正月十五鬧元宵，吃湯圓，看晚會，正月十六過小年，奶奶讓我吃塊糖，說：“一年更比一年強(qiáng)”。靳雨釗開學(xué)的第一天今天是開學(xué)的第一天，我背著書包帶著高興的心情上學(xué)去。到了學(xué)校見到同學(xué)感到非常親切，非常愉快。走進(jìn)教室，不一會就上課了。老師挑了六個(gè)同學(xué)出去，過了一會兒，六個(gè)同學(xué)把新書抱了過來。就一個(gè)一個(gè)發(fā)在我們的手里。我拿著書，看了又看翻了又翻，真是愛不釋手。我想：一定要愛護(hù)我的書，好好學(xué)習(xí)，才能對得起老師給我們發(fā)的新書。梁家軼堆雪人下雪了，我和姐姐一起去堆雪人。我們準(zhǔn)備堆的不是大雪人，而是小雪人。我和姐姐先滾了一個(gè)像小兔子一樣大的雪球做身體，再滾一個(gè)小的雪球做頭。然后我們想用蘿卜做鼻子，但蘿卜太大了