常州心理健康與心理調適試卷(七)

1、精品好資料學習推薦常州心理健康與心理調適試卷(八)窗體頂端 心理健康與心理調適 考試 (一) 單選題：每題1分，共30題，只有唯一一個選項正確 1. 易激惹，沉不住氣，不能控制自己的感情，聽到一句不順耳的話就火冒三丈，甚至唇槍舌劍，拳腳相加是（）的主要表現(xiàn)(A) 狹隘性格 (B) 急躁性格 (C) 火暴脾氣 (D) 脾氣好 分值：1.02. 以下不利于睡眠的是（）(A) 睡房較暗 (B) 定時運動 (C) 每晚定時上床睡覺 (D) 臨睡前運動 分值：1.03. 當你把目標選定為()時，你將發(fā)現(xiàn)這是一個不斷變化的目標，你可能永遠都沒有辦法實現(xiàn)它(A) 變化 (B) 固定 (C) 完美 (D) 長

2、遠 分值：1.04. 艾森克用（?）兩個維度來描述復雜的人格。(A) 一般特質和特殊特質 (B) 表面特質和根源特質 (C) 共同特質和個別特質 (D) 內外向和情緒的穩(wěn)定性 分值：1.05. 當人的愿望受到挫折后，通過想象自己達到了目的或獲得了成就的方式屬于心理防御機制的哪一種表現(xiàn)？（）(A) 補償 (B) 分離 (C) 幻想 (D) 升華 分值：1.06. 營造和諧共事的環(huán)境不包括（）(A) 待人以誠 (B) 八面玲瓏 (C) 直抒坦言 (D) 坦蕩處事 分值：1.07. 心理健康的最終目標是（）(A) 自我實現(xiàn) (B) 和諧人際關系 (C) 保持人格完整 (D) 保持協(xié)調情緒 分值：1.

3、08. 論語述而曰：“子溫而厲，威而不猛，恭而安”強調的是（ ）的心理健康觀。(A) 寡欲清心 (B) 樂觀自足 (C) 情緒平穩(wěn) (D) 養(yǎng)性培德 分值：1.09. 高級神經(jīng)活動反射學說的創(chuàng)始人是()(A) 巴甫洛夫 (B) 馮特 (C) 桑代克和斯金納 (D) 弗洛伊德 分值：1.010. 對心理健康狀態(tài)破壞的解釋，行為主義強調（）(A) 幼年遭受的挫折 (B) 環(huán)境的不良作用 (C) 潛能發(fā)揮受限 (D) 錯誤的認知 分值：1.011. （）指個人的交往動機，合群需要未得到滿足而產(chǎn)生的一種失落的內心體驗(A) 焦慮 (B) 厭倦 (C) 消沉 (D) 孤獨 分值：1.012. 19世紀（

4、）對18世紀末開始流行的催眠術和催眠現(xiàn)象作了研究，并把它當作治療精神病的主要手段之一。(A) 艾森克 (B) 沃爾普 (C) 弗洛伊德 (D) 托馬斯 分值：1.013. （ ）是心理健康不可缺少的條件.(A) 人格和諧健全 (B) 適度的情緒表達 (C) 和諧的人際關系 (D) 熱愛生活和工作 分值：1.014. 據(jù)有關資料統(tǒng)計，在醫(yī)院門診中，有（ ）的病人發(fā)病原因與心理因素有關(A) 10% (B) 20% (C) 30% (D) 50% 分值：1.015. 易受外界的影響而出現(xiàn)情緒波動，或極度高興或傷心流淚，這一情緒表現(xiàn)叫（? ）。(A) 焦慮 (B) 恐懼 (C) 情感恐懼 (D) 情

5、感脆弱 分值：1.016. 心理咨詢不能幫助人們（ ）(A) 建立新的人際關系 (B) 糾正錯誤觀念 (C) 學會面對現(xiàn)實 (D) 認識外部沖突 分值：1.017. （）不是心理咨詢的適應癥。(A) 精神分裂癥 (B) 焦慮癥 (C) 恐怖癥 (D) 抑郁癥 分值：1.018. 合理變通的方式中的（）是指改變外部信息刺激的強度，減少關注反倒自然(A) 回避 (B) 淡化 (C) 轉視 (D) 換位 分值：1.019. 關于心理防御機制，說法不正確的是（）(A) 心理防御機制能在一定程度上減輕個體的壓力，有利于保持心理平衡 (B) 心理防御機制全都是起消極作用的 (C) 經(jīng)常地使用消極的心理防御

6、機制，可以使個體形成自卑、退縮的性格 (D) 未雨綢繆是一種積極的心理防御 分值：1.020. 我國心理學工作者認為智力是一種綜合的認識能力，其中（? ）是智力的核心。(A) 觀察力 (B) 想象力 (C) 抽象思維能力 (D) 創(chuàng)造力 分值：1.021. 關于人格的描述不正確的是（）(A) 人格既包括內在的特征，也包括外在的特征 (B) 人格是簡單的相加或混合 (C) 人格是指人的心理的整體，而不是指個別特點和個別部分 (D) 人格這個整體是各種因素、各種特征的整合歸化，而不是簡單的相加或混合 分值：1.022. 深刻地影響著國民的精神面貌的是（）(A) 經(jīng)濟狀況 (B) 政治體制 (C)

7、科技進步 (D) 工作壓力 分值：1.023. 長久緊張工作后通過觀看影視文學作品，欣賞書畫音樂作品，幫助個體放松因工作而繃緊的神經(jīng)，把自己從壓力和焦慮中解放出來。這種心理休閑是（）(A) 程式性心理休閑 (B) 轉換性心理休閑 (C) 互動性心理休閑 (D) 怡情性心理休閑 分值：1.024. 世界心理衛(wèi)生聯(lián)合會提出心理健康的標志是（）(A) 身體、智力、情緒十分和諧 (B) 適應環(huán)境，人際關系中能彼此謙讓 (C) 有幸福感 (D) 過高效率的生活 分值：1.025. 關于自卑感以下哪種說法是錯誤的（）(A) 自卑的人熱衷于與人比較，而對自己的期待卻很低 (B) 自卑的人往往對自己缺乏客觀、

8、清醒的認識，無法悅納自己 (C) 自卑的人容易產(chǎn)生自我懷疑和自我否定 (D) 對成敗進行正確的歸因是處理自卑問題的方法之一 分值：1.026. “雙重人格”、“人格分裂”是指一個人失去了他人格的（ ）。(A) 穩(wěn)定性 (B) 可塑性 (C) 社會性 (D) 整體性 分值：1.027. “每個人就是一個世界”說明了人格的（ ）(A) 可塑性 (B) 層次性 (C) 傾向性 (D) 獨特性 分值：1.028. “順其自然”也是森田療法的療法原則之一，與之相對應的另一原則是（? ）。(A) 隨遇而安 (B) 清靜無為 (C) 隨心所欲 (D) 為所當為 分值：1.029. 在知覺過程中，人不僅把知覺

9、對象的特點登記下來，而且以過去的知識經(jīng)驗為依據(jù)，力求對知覺對象作出某種解釋，使它具有一定的意義。這反映了知覺的()(A) 選擇性 (B) 理解性 (C) 恒常性 (D) 整體性 分值：1.030. （）是一種爆發(fā)快、強烈而短暫的情緒體驗(A) 激情 (B) 應激 (C) 心境 (D) 意識 分值：1.0 (二) 多選題：每題2分，共20題，至少有兩個選項正確，多選、少選、錯選均不得分 1. 以下可以稱為特質的（）(A) 個人的外部行為特征 (B) 內在的人格傾向 (C) 身體和生理特征 (D) 人格結構的單位 分值：2.02. “心理”一詞有三種理解，它包括（）(A) 情緒心理 (B) 過程心

10、理 (C) 活動心理 (D) 綜合心理 分值：2.03. 以下屬于個性心理特征范疇的是（）(A) 需要 (B) 氣質 (C) 性格 (D) 能力 分值：2.04. 社會心理支持的內容主要包括（）(A) 調節(jié)心理困擾 (B) 提供建議 (C) 傳授技巧 (D) 提供物質幫助 分值：2.05. 情緒研究者們大都從哪三個方面來考察和定義情緒（）(A) 認知層面 (B) 表達層面 (C) 生理層面 (D) 心理層面 分值：2.06. 哪些構成完整人格的一部分（）(A) 心理素質 (B) 道德素質 (C) 知識 (D) 能力 分值：2.07. 認識自我情緒的方法有（）(A) 情緒記錄法 (B) 情緒反思

11、法 (C) 情緒懇談法 (D) 情緒測試法 分值：2.08. 急功近利的心理傾向會誘發(fā)（ ）等結果(A) 抑郁癥 (B) 自閉癥 (C) 自卑 (D) 過度自信 分值：2.09. 社會心理支持系統(tǒng)的組成包括（）(A) 政府主導下的社會支持體系 (B) 非政府組織提供的社會支持體系 (C) 宗教組織 (D) 人際關系系統(tǒng) 分值：2.010. 社交恐怖癥表現(xiàn)為（? ）(A) 社交場合極度焦慮 (B) 害怕當眾發(fā)言權 (C) 害怕當眾表演 (D) 極不自然 分值：2.011. 專業(yè)技術人員心理障礙的預防方法有（）(A) 樹立正確的人生觀和世界觀 (B) 對自己的期望不宜過高 (C) 學會自我調控情緒

12、 (D) 加強體育運動 分值：2.012. 積極性的挫折反應主要有（）。(A) 堅持目標、繼續(xù)努力 (B) 降低目標、改變行為 (C) 改換目標、取而代之 (D) 放棄目標，不再努力 分值：2.013. 卡耐基認為（）可以給人留下良好的第一印象。(A) 微笑 (B) 耐心傾聽 (C) 多鼓勵對方 (D) 談論對方感興趣的話題 分值：2.014. （）的基本原理是心理學研究的根本指導思想(A) 辯證唯物主義 (B) 形而上學 (C) 歷史唯物主義 (D) 唯物主義 分值：2.015. 人的身體健康觀和保健工作模式先后經(jīng)歷了（ ）三個發(fā)展階段(A) 單純治療疾病 (B) 預防疾病的發(fā)生 (C) 過

13、度悲觀 (D) 注重強身健體 分值：2.016. 心理學家張伯憲認為，人的情緒主要有（）幾種形態(tài)。(A) 遲鈍型 (B) 麻木型 (C) 轉移型 (D) 遷怒型 分值：2.017. 人格的傾向性是以人的需要為基礎的動機系統(tǒng)，它以（）為其特征(A) 積極性 (B) 消極性 (C) 選擇性 (D) 被動性 分值：2.018. （）可以適當?shù)念A防心理障礙。(A) 積極進行體育鍛煉 (B) 營造健康的家庭環(huán)境 (C) 加強心理衛(wèi)生知識的宣傳教育 (D) 注意勞動防護 分值：2.019. 常見的判別心理障礙標準有以下幾種：（ ）(A) 個人經(jīng)驗標準 (B) 社會適應標準 (C) 統(tǒng)計學標準 (D) 癥狀

14、與病因學標準 分值：2.020. 創(chuàng)造性思維表現(xiàn)為思維的（）(A) 獨創(chuàng)性 (B) 發(fā)散性 (C) 靈活性 (D) 突發(fā)性 分值：2.0 (三) 判斷題：每題1分，共30題，如發(fā)現(xiàn)選項為A和B，則正確選A,錯誤選B 1. 從人格的形成和發(fā)展的趨勢來看，在青少年以前更多地受外界影響和制約，隨著個體自我意識和認識能力的發(fā)展，內在自控力量則逐漸增強。(是) (否) 分值：1.02. 為了能客觀地評價自己，可以征求自己身邊朋友以及同事的意見。(是) (否) 分值：1.03. 心理和思想兩者含義不同，但內在的聯(lián)系，它們同為對客觀現(xiàn)實的反映。(是) (否) 分值：1.04. 體弱多病或有生理缺陷的人比身體

15、健康、發(fā)育正常的人對挫折更加敏感，容忍力高。(是) (否) 分值：1.05. 經(jīng)常地使用消極的心理防御機制，可以使個體形成自卑、退縮的性格。(是) (否) 分值：1.06. 人們遇到心中不快，應該將所有的苦悶、牢騷咽到肚子里，自己慢慢地消磨掉。(是) (否) 分值：1.07. 常見的心理防御機制可分為建設性防御、替代性防御、掩飾性防御、逃避性防御、攻擊性防御五大類。(是) (否) 分值：1.08. 人際交往就是人與人的交流和往來。(是) (否) 分值：1.09. 交流中需要自己說個不停。(是) (否) 分值：1.010. 氣質類型不決定一個人成就的高低，但能影響工作的效率。(是) (否) 分值

16、：1.011. 自卑的人熱衷于與人比較，而對自己的期待卻很低。(是) (否) 分值：1.012. 擴大交往是矯治狹隘性格的有效方法。(是) (否) 分值：1.013. 人格的獨特性可以通過人格測驗來測量，但不能通過日常觀察來了解。(是) (否) 分值：1.014. 后天環(huán)境是造成狹隘性格具有決定性的影響的原因。(是) (否) 分值：1.015. 合理變通的方式中的換腦指的是切合實際調整目標，山不過來我就過去。(是) (否) 分值：1.016. 優(yōu)勢比較法首先要求去想那些比自己受挫更大、困難更多、處境更差的人。(是) (否) 分值：1.017. 心與身無法分開，是一個整體，人的心理變化會引起生理

17、上的變化，而生理上的變化也會產(chǎn)生心理的變化。(是) (否) 分值：1.018. 夫妻爭吵時，一方起身離開能平息彼此間的憤怒，有利于解決問題。(是) (否) 分值：1.019. 行為主義心理學家認為人的行為是后天習得的，好的行為可以通過學習而獲得，不良的行為也可以通過學習訓練而消除。(是) (否) 分值：1.020. 宣泄也是一種自我心理救護措施，它能使不良情緒得到淡化和減輕。(是) (否) 分值：1.021. 心理學在對人格的界定中，整合式定義認為人格是個人所有的特質的總和。(是) (否) 分值：1.022. 心理防御機制的積極作用在于起到暫時平衡心理的作用。(是) (否) 分值：1.023. 心理咨詢沒有思想政治教育功能。(是) (否) 分值：1.024. 人格障礙是指某人的人格特征嚴重偏離在特定文化觀念、思想、