小班音樂《粉刷匠》說課稿

1、小班音樂粉刷匠說課稿一、說教材：粉刷匠是人教版小音第九課。該單元的人文主題是：巧巧手。粉刷匠是一首風趣、活潑的波蘭兒童歌曲。通過由五個唱名（do、re、mi、fa、sol）組成的短小嚴整的一段體式，生動形象地表現(xiàn)了小粉刷匠勞動時喜悅心情以及忘我勞動的精神。根據(jù)本教材的編寫意圖，我想在教學中一方面要體現(xiàn)勞動最光榮這一人文主題思想，同時，還要引導學生感受外國歌曲中勞動類歌曲的情趣。通過唱歌、表演和即興創(chuàng)編，體驗外國民族音樂風格，從而促進學生人文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。根據(jù)新課標思想和我對教材的理解，結(jié)合學生的實際水平，從知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度價值觀三個維度出發(fā)，我將本課的目標定為以下三個：1、

2、認知目標：理解歌曲粉刷匠的內(nèi)容，能準確、有表情地演唱粉刷匠這首歌。2、能力目標：在共唱共演中交流情感，培養(yǎng)學生的合作意識、動手能力、創(chuàng)新能力。能夠按照圖形譜，準確地朗讀歌詞，能夠聽音模唱旋律，并了解其組成音。3、情感目標：引導學生在教學活動中體驗勞動的快樂，領(lǐng)悟勞動最光榮的道理，樹立愛勞動的意識。二、說教學方法：為了讓學生得到生動活潑的發(fā)展，我精心組織開放而有活力的課堂教學。一是要盡可能選用趣味性的教學方法來激發(fā)學生興趣；二是要創(chuàng)設(shè)情景，讓學生自主參與、自主探索、獨立獲取知識。教學中，我采用演示和討論等教法，以視覺帶動聽覺。通過學生的動手實踐，啟發(fā)引導學生思考、創(chuàng)編，同時用活潑有趣的體態(tài)語言來

3、調(diào)動學生的積極性和主動性，使整個教學活動成為師生之間不斷進行思維交流與心靈溝通的過程，以達到培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。三、說教學過程：1、組織教學：學生律動我有小手。師生問好。2、游戲?qū)?、師生律動。?）猜謎語。我用猜謎語的形式導入新課：同學們喜歡猜謎語嗎？猜猜看：“兩棵樹、十個叉、不開花、吃飯勞動全靠它！”是什么？（2）猜猜看。師把和勞動有關(guān)的具體事情：如掃地、洗衣服、拖地等寫在紙條上，通過摸紙條學生的動作表演，讓大家一起猜一猜他在做什么。然后發(fā)散到生活中，讓學生們說說小手還會做什么？（3）即興律動我有一雙萬能的手。師：掃地、寫字、刷牙都離不開我們的手。讓咱們跟音樂，一起來展示我們這雙萬能的

4、小手吧！3、合作學習、培養(yǎng)能力。這一環(huán)節(jié)從聽錄音范唱粉刷匠入手。教師介紹一位叫彼得的小朋友，設(shè)置問題：他的小手在干什么？，引出粉刷房屋的人叫-粉刷匠，師板書課題：今天學習的歌曲為粉刷匠。從虛擬的彼得引入課題，拉近學生和歌之間的距離，有種親切感。在交友中導入新課。（1）圖形譜a、探討聲音b、跟著老師的手勢做聲音節(jié)奏練習c、跟著教師的畫筆做聲音節(jié)奏練習d、學生再次根據(jù)節(jié)奏，用“刷”練習節(jié)奏。e、師逐句帶讀歌詞。（2）師唱譜，生唱詞。（3）生獨立演唱（4）教師唱譜，生找歌曲組成音（5）生聽音唱譜（6）跟琴獨立演唱曲譜（7）學生跟伴奏獨立演唱（錄音）本環(huán)節(jié)中，教師在學生讀出節(jié)奏的基礎(chǔ)上，加上歌詞。通過由淺入深、趣味演示的方法，解決了練習歌曲節(jié)奏和讀歌詞的枯燥性，調(diào)動學生的積極性，提高學習興趣。4、活動巧巧手折一折。5、歌曲的處理。有感情的歌聲，永遠是音樂教學工作者追求的最美境界。為此，在歌曲處理中，我采用了談話法，啟發(fā)學生們結(jié)合自己的感受思考：a、如果你是那位粉刷匠，你看到自己鼻子上有油漆，你心情怎樣？b、看到粉刷好的房屋，你的心情怎么樣？從而完成對歌曲的創(chuàng)編，即在每個樂句的最后加入襯詞。在這個過程中，學生進一步體會到了勞動時的辛勞與快樂，并能通過多種演唱形式抒發(fā)自己愉快的心情，也培養(yǎng)了學生的合作、創(chuàng)造意識。6、拓展延伸，滲透情感教