小學(xué)四年級科學(xué)上冊降水量的測量精備名師教案教科版

1、最新資料推薦5降水量的測量課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念：降水量是天氣一個(gè)基本特征，降水量用毫米為單位來表示。過程和方法：制作簡單的雨量器，并能用自己制作的雨量器收集降水，測出降水量。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛觀察天氣現(xiàn)象的興趣，認(rèn)真做記錄的習(xí)慣，能在以 后日期中持續(xù)的進(jìn)行測量。教學(xué)重點(diǎn)：制作雨量器，測出降水量（毫米） 教學(xué)難點(diǎn)：正確使用雨量器四、教學(xué)準(zhǔn)備：玻璃杯、紙片、膠帶紙、直筒塑料杯、刻度尺或直尺、礦泉水瓶、瓶蓋用大頭針打上十二個(gè)小孔、水槽。五、教學(xué)過程:1.創(chuàng)設(shè)情境弓I入2009年1月2號(hào)的全國部桂林7 C -11C小雨 杭州5C -12 C大雨長春-4 C -6 C大雪廣

2、州9 C -14C中雨 西安3C - 6 C中雨哈爾冰-7 C -2 C中雪預(yù)想生：溫度普遍較低。（聽的很認(rèn)真，也用心思考了）生：廣州最低溫度9 C,最高溫度14C。師：上課前，老師先給同學(xué)們當(dāng)一回天氣預(yù)報(bào)員，這是一份 分城市天氣預(yù)報(bào)信息，請同學(xué)們仔細(xì)聽，你能從中聽到些什么信息？（播報(bào)一份2009.1.2 的全國部分城市天氣預(yù)報(bào)信息）如果學(xué)生沒有朝預(yù)想的方面回答，可追問一句 師：你聽到了哪些天氣現(xiàn)象?生：小雨、中雨、中雪、大雪師：非常好，這些雨、雪、冰雹等都是降水的形式，那么，我們怎樣能知道降水的多少呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)降水量的測量。2.揭題：降水量的測量畫圖的方式來表示降水量（黑板上）雨水

3、00 0雪、冰雹C Q 00 0藍(lán)色的線條表示土壤，紅色的線條表示到地面的積水。師：現(xiàn)在雨水、雪和冰雹等下落到地面，會(huì)發(fā)生什么情況?生：地上會(huì)有水坑。生：水會(huì)往低處流走。生：水會(huì)堆積起來。馬上追問師：雨水、雪和冰雹等降水形式落到地面，會(huì)堆積到一定的高度（學(xué)生生活理解）即積水，那我們所講的降水量就是積水的高度（結(jié)合圖形）但是，我們能很方便的測量嗎?這里有什么問題？（水會(huì)從土壤滲透下去）師：所以我們需要一個(gè)工具（容器），科學(xué)上把測量降水量多少的儀器叫雨量器。（板書）3. 簡單介紹下雨量器師出示自己制作的簡易雨量器，并介紹工作原理。（重點(diǎn)介紹上下口徑一樣，直筒型;時(shí)間是放置24小時(shí)測量。）（學(xué)生初步

4、感受，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手、探究興趣。）4. 活動(dòng)1自制簡單雨量器師：雨量器這么有用，那我們也來制作一個(gè)，材料老師都提供給大家了，想知道怎么制作嗎?師：那大家應(yīng)該怎么做？（強(qiáng)調(diào)下紀(jì)律，集中學(xué)生的注意力）雨量器制作步驟：1.把刻度尺上的刻度畫在紙條上，特別注意強(qiáng)調(diào)這時(shí)的最小刻度是多3.注意零刻度要與杯底對齊，紙條少; 2.用膠帶紙把有刻度的紙條黏在塑料杯的外側(cè);要垂直與杯底平面，師：這時(shí)候刻度的單位是什么？生：毫米。(能讓學(xué)生輕而易舉的突破降水量的單位是毫米這個(gè)難點(diǎn)，減少毫克、毫升等單位的混淆。 )活動(dòng)開始，教師巡視、指導(dǎo)。交流、展示。5. 活動(dòng) 2：測量降水量師：有了雨量器，我們就可以測量降水量的多少

5、了，那今天有下雨嗎？我們可以進(jìn)行人工降雨。師：降水量測量的是 24 小時(shí)的數(shù)據(jù)，我們不可能在課堂上實(shí)現(xiàn)，所以老師在這里把一分鐘當(dāng)成 24 小時(shí)，請同學(xué)們雨量器放在水槽中，用手?jǐn)D壓礦泉水瓶來模擬降雨，老師說開始的時(shí)候就開始模擬測量，停的時(shí)候要馬上停下來。引導(dǎo)學(xué)生，每個(gè)小組模擬降水的時(shí)間是一樣的，每個(gè)小組的降水量可以當(dāng)成柱狀圖中每日的降水量，這樣課堂上就可以完成柱狀圖的統(tǒng)計(jì))活動(dòng)開始、停。學(xué)生交流、匯報(bào)。師：請一位同學(xué)來讀數(shù)，其他同學(xué)仔細(xì)觀察他的讀數(shù)方式，雨量器讀數(shù)方式要平視，液面凹面處；匯報(bào)的過程中，有些小組會(huì)漏掉單位，這時(shí)要及時(shí)糾正過來，也正好加深學(xué)生對降水量單位理解。 )師：如果出現(xiàn)用口徑不

6、一樣的雨量器，它們水位的高低會(huì)變化嗎？學(xué)生討論解決方法：一是利用黑板上畫圖的方式很容易讓學(xué)生明白二是用口徑不一樣的兩個(gè)直筒杯子現(xiàn)場實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生信服。做的時(shí)候，注意礦泉水瓶里水位高低必須一樣，給的壓強(qiáng)一樣，滲透控制變量的思想。 )6. 降水量等級表師：有很多小組數(shù)據(jù)不一樣，我們分不清大雨，小雨等，所以要想像氣象預(yù)報(bào)員那樣說出一些中雪、小雨等，必須要有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，大家來看下降水量的登記表等級小雨中雨大雨暴雨大暴雨特大暴雨降水量（毫米）小于101025255050100100200大于20024小時(shí)測量值毫米毫米毫米毫米毫米毫米師：對照降水量等級表，我們就可以確定下雨的等級了，如果出現(xiàn)位于中間的數(shù)據(jù)，如50毫米，我們?nèi)∠乱粋€(gè)等級。7.總結(jié)：今天學(xué)習(xí)到了什么?8.9.板書設(shè)置及教學(xué)反思布置作業(yè)：課堂作業(yè)本；及把自己所想記錄在科學(xué)記錄本上。降水量的測量雨量器（毫米）降水量的等級表教學(xué)反思：學(xué)生制作雨量器的興趣很強(qiáng)，但是在制作過程中， 畫刻度花了很多時(shí)間，這一點(diǎn) 得想辦法幫學(xué)生改進(jìn)，并且在其中，沒有很好的引導(dǎo)學(xué)生去注意觀察刻度尺最小的單位 米），以致有些學(xué)生的刻度錯(cuò)誤了，還有在模擬人工降水的時(shí)候，礦泉水的噴嘴還需改進(jìn),因?yàn)樗鲊姷牟豁槙常?影響實(shí)驗(yàn)效果；還有就是對于不同口徑的雨量器，它們的高度是一樣、如果還是各有高低，學(xué)生還不是十分清楚， 這個(gè)難點(diǎn)可以通過先前的畫圖方式讓學(xué)生明白,畫圖還不能明